關(guān)于留守兒童改善教育環(huán)境與提高教育質(zhì)量的出路與方法

1、.：.；關(guān)于留守兒童改善教育環(huán)境與提高教育質(zhì)量的出路與方法從20世紀(jì)80年代中期開場(chǎng)，我國(guó)已有大量的鄉(xiāng)村剩余勞動(dòng)力涌向城市，而且每年進(jìn)入城市的農(nóng)民工人數(shù)也在呈遞增的開展趨勢(shì)。根據(jù)第五次人口普查及2004年的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)的流動(dòng)人口數(shù)量已超越一億，并且規(guī)模還有繼續(xù)擴(kuò)展的趨勢(shì)。一部分進(jìn)城務(wù)工人員由于各方面的緣由，不得不將本人的兒女留在家鄉(xiāng)，成為留守在家的兒童。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已有超越2000萬的義務(wù)教育階段的留守兒童不能和父母生活在一同，得不到父母的關(guān)愛和呵護(hù)。深化了解農(nóng)民工留守子女在學(xué)習(xí)、生活、心思等方面的現(xiàn)狀，尋求改善教育環(huán)境與提高教育質(zhì)量的出路與方法，顯得尤為重要。 一、江西省鄉(xiāng)村留守兒童及

2、問卷調(diào)查的根本情況根據(jù)江西省統(tǒng)計(jì)局公布的江西省2006年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，江西省總?cè)丝跀?shù)為4339.13萬人，014歲的兒童為1009.28萬，占全省總?cè)丝跀?shù)的23.26。城鎮(zhèn)的兒童總數(shù)分別為3，903，897人，鄉(xiāng)村的兒童總數(shù)為6，188，907人。全省留守兒童數(shù)為2,234,160人，約占鄉(xiāng)村兒童總數(shù)的36.1，占全省兒童總數(shù)的五分之一。本文是建立在江西省婦聯(lián)對(duì)江西省贛州、吉安、九江、南昌、萍鄉(xiāng)、上饒、新余和鷹潭八地域的鄉(xiāng)村留守兒童及其父母、暫時(shí)監(jiān)護(hù)人的調(diào)查根底上構(gòu)成的。鄉(xiāng)村留守兒童問卷共發(fā)放5200份，回收5009份，回收率96.3，其中223份因回答不完好或矛盾被剔除，有

3、效問卷4786份，有效率95.6%。鄉(xiāng)村留守兒童父母問卷共發(fā)放4800份，回收4221份，回收率87.9，其中210份因回答不完好或矛盾被剔除，有效問卷4011份，有效率95.1%。鄉(xiāng)村留守兒童暫時(shí)監(jiān)護(hù)人共發(fā)放問卷4800份，回收4276份，回收率89.1，其中105份因回答不完好或矛盾被剔除，有效問卷4105份，有效率96.0%。此次調(diào)查對(duì)象為鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段19年級(jí)在校生，年齡分布在517歲之間。小學(xué)學(xué)齡階段513歲3224名，占67.4；初中學(xué)齡階段1417歲1298名，占27.1；其中有264名中小學(xué)生沒有填寫此項(xiàng)，占5.5。 二、調(diào)查的結(jié)果及分析 一留守兒童父母親外出務(wù)工情況有363

4、0個(gè)留守兒童的父母親是一同外出務(wù)工，占調(diào)查總數(shù)的75.8；父親外出占15.3；母親外出僅占7.9。 二鄉(xiāng)村留守兒童生活情況大多數(shù)留守兒童的父母親外出務(wù)工后，孩子與外祖父母一同生活的比例最高，為66.9；與親戚等人生活在一同或寄養(yǎng)在他人家里，占25.7；還有5.7的是本人生活的。留守兒童生活費(fèi)每年在2000元以下有2391人，占59.6%；20005000元有5人，占34.8%；而每年生活費(fèi)在5000元以上的有193人，僅占4.8%。大多數(shù)鄉(xiāng)村留守兒童的每年的生活費(fèi)都包括了生活、購(gòu)買衣服和一些學(xué)慣用品等。 三鄉(xiāng)村留守兒童的學(xué)習(xí)情況調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有3255名留守兒童覺得平常在學(xué)習(xí)上是有困難的，占6

5、8.0%，；有1515人覺得沒有困難，占31.7%?？梢?，鄉(xiāng)村留守兒童的學(xué)習(xí)情況不容樂觀。鄉(xiāng)村留守兒童的學(xué)習(xí)成果在班級(jí)中“名列前茅的人數(shù)不多，為387人，只占到8.1%；處于“中上游的為1779人，占37.2%；成果“普通的為1984人，占41.5%；“不太好的人數(shù)為623人，占13.0%。留守兒童在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，“求助教師和“本人處理 的占到調(diào)查總數(shù)的半數(shù)之多，占59.9%。其中“求助教師的為1003人，占21.0%；“本人處理的為1860人，占38.9%。有898人會(huì)“求助同窗，占18.8%；還有744人會(huì)“求助親戚，占15.5%。 四鄉(xiāng)村留守兒童心思方面的情況有2789名鄉(xiāng)村留守兒童

6、覺得父母不在身邊“有時(shí)侯會(huì)覺得孤單，占總數(shù)的58.3%；“經(jīng)常覺得孤單的人數(shù)為478人，占10.0%；而“不會(huì)孤單的人數(shù)為1508人，占總數(shù)的31.5%。對(duì)于身在異鄉(xiāng)打工的父母，有2500名留守兒童表示“很擔(dān)憂父母在外打工的人身平安，占總數(shù)的52.2%；“有點(diǎn)擔(dān)憂為1913人，占總數(shù)的40.0%；有345人并不擔(dān)憂，占總數(shù)的7.2%。留守兒童與暫時(shí)監(jiān)護(hù)人相處時(shí)，有1720人感到“愉快，占總數(shù)的35.9%；有549人感到“不愉快，占總數(shù)的11.5%；有2350人感到“有時(shí)候不愉快，占總數(shù)的49.1%；還有人沒有發(fā)表意見，占2.9%。留守兒童在和暫時(shí)監(jiān)護(hù)人發(fā)生沖突時(shí)，有2675名留守兒童選擇“悶不

7、吭聲，占總數(shù)的55.9%；“向父母訴苦的有911名，占19.0； “采取某種行為發(fā)泄的有804人，占16.8%；有329人會(huì)選擇“吵架，占總數(shù)的6.9%。 五鄉(xiāng)村留守兒童對(duì)父母務(wù)工的態(tài)度在父母外出務(wù)工的問題上，有2403名鄉(xiāng)村留守兒童并“不贊同父母外出打工，占調(diào)查總數(shù)的50.2%；有1338名 “贊同父母外出打工，占28.0%；其中有747人持“無所謂的態(tài)度，占總數(shù)的15.6%。有2542人表示“想和父母一同去外地，占總數(shù)的53.1%；回答“不想的為1199人，占總數(shù)的25.1%；持“無所謂態(tài)度的人數(shù)為1016人，占總數(shù)的21.2%。 三、江西省鄉(xiāng)村留守兒童生長(zhǎng)、開展呈現(xiàn)的主要問題經(jīng)過調(diào)查，我

8、們發(fā)現(xiàn)父母外出打工對(duì)留守兒童生長(zhǎng)開展確實(shí)存在一些負(fù)面影響。經(jīng)過深化分析這些影響，鄉(xiāng)村留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心思等方面的開展問題及其家庭教育的缺失問題逐漸凸顯出來。 一親情的缺乏對(duì)留守兒童生活上呵斥的影響父母一同外出打工的占到調(diào)查總數(shù)的75.8%，有52.5%的父母一年才回家一次，一年兩次的占40.5%，多年未回家的為2.1%。父母都在外務(wù)工，對(duì)留守子女生活方面會(huì)呵斥很大的影響。一方面，由于父母不在家，孩子大部分是由祖輩照顧，存在很大問題。祖輩很多時(shí)候是重養(yǎng)不重教的；他們溺愛孩子，對(duì)孩子的安康生長(zhǎng)是不利的；另有些祖輩本身生活上就存在一定的問題，需求留守子女來照顧，難免會(huì)給孩子帶來很大的精神負(fù)擔(dān)。

9、另一方面，留守兒童很多都得做家務(wù)活，這勢(shì)必會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)。再次，很多正是需求父母關(guān)愛的留守兒童短少了父母的關(guān)愛，給他們的心靈呵斥一定的影響。 二家庭教育的缺失對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)上呵斥的影響大部分的鄉(xiāng)村留守兒童都是正處在義務(wù)教育階段的時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是極其重要的。有很多的留守兒童在學(xué)習(xí)上存在著困難，且成果大部分處在中等偏下程度。雖然，身在鄉(xiāng)村的父母本身文化程度并不是很高，有1.1%的父母是文盲；有20.6%的父母是小學(xué)文化程度，有59.8%的父母是中學(xué)文化程度，還有14.2%的父母是有著高中及以上文化程度的，可是，相對(duì)于留守兒童的祖輩，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上還是可以給予一定的輔導(dǎo)的。留守兒童的祖輩大部

10、分都是文盲，并不能給他們進(jìn)展輔導(dǎo)，有44.9%的留守兒童暫時(shí)監(jiān)護(hù)人沒有才干對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)展輔導(dǎo)，他們獨(dú)一能做的就是問問孩子們作業(yè)完成的情況而已。 三缺乏完好的家庭教育對(duì)留守兒童心思上呵斥的影響調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童所擔(dān)憂和害怕的事情有很多，諸如“擔(dān)憂父母在外不舍得吃“怕父母在外上當(dāng)“最擔(dān)憂父母的身體“擔(dān)憂父母會(huì)為了錢而不去看病等?？梢钥闯觯改冈谕獯蚬?，給留守兒童的身心呵斥很大的影響，他們接受著不是他們這個(gè)年齡所接受的心思?jí)毫?。很多留守兒童都覺得本人很孤單、寂寞。有了困難，有了波折，無處可訴，無人可協(xié)助 ，由此而影響到學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期這樣下去，對(duì)孩子的安康開展是很不利的。 四、對(duì)策與建議鄉(xiāng)村留守兒

11、童教育問題不僅僅是一個(gè)教育方面的問題，它已逐漸變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問題。對(duì)于如何更好地處理鄉(xiāng)村留守兒童的問題，關(guān)系到我們國(guó)家未來人才的開展，關(guān)系到國(guó)家可繼續(xù)開展，關(guān)系到國(guó)家所提出的建立調(diào)和社會(huì)這一目的能否能實(shí)現(xiàn)的問題。處理好鄉(xiāng)村留守兒童問題，應(yīng)該站在改善鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)開展的角度，站在如何使鄉(xiāng)村留守兒童得到更好的教育的角度出發(fā)。這一問題的處理有待于家庭、學(xué)校、社會(huì)及政府各方面共同努力，協(xié)調(diào)協(xié)作。 一家庭方面 1 家長(zhǎng)要提高本身文化程度，加強(qiáng)本身教育，認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子開展的重要性。家庭教育是啟蒙教育，也是影響人終身至關(guān)重要的教育。良好的家庭教育氣氛，有利于培育身心安康開展的下一代。父母與子女之間的關(guān)系直接影

12、響到孩子的行為、心思安康、人格與智力的開展。缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氣氛的環(huán)境下生長(zhǎng)起來的兒童，往往缺乏平安感，人際交往才干也較差。因此，作為留守兒童的父母，應(yīng)該了解家庭教育方面的相關(guān)知識(shí)，多關(guān)注孩子在生活和學(xué)習(xí)方面所產(chǎn)生的困惑、需求、興趣等，要留意到孩子的身心方面的變化，及時(shí)給予他們精神上的支持和知識(shí)上的解答。 2 加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童暫時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育，提升他們的家庭教育觀。隨著父母外出打工，家庭常住人口發(fā)生變化，留在家的以老人和孩子為主，家庭教育逐漸演化成隔代教育。這種隔代教育最大的缺陷是管理失效，表如今管理方無力管理和被管理方回絕管理。由于祖輩們本身大部分都是文盲，沒有才干輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我

13、們建議，要開展留守兒童暫時(shí)監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)、交流、咨詢、文娛等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童暫時(shí)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)，督促他們對(duì)留守兒童進(jìn)展有效的教育，并教給暫時(shí)監(jiān)護(hù)人科學(xué)教育的觀念和方法，讓他們認(rèn)識(shí)到恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龑?duì)孩子的安康生長(zhǎng)的重要性。 二學(xué)校方面 1 學(xué)校要開設(shè)相關(guān)的心思咨詢課。我們知道，處在義務(wù)教育階段的孩子，都是正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，作為留守孩子，他們?cè)谛乃挤矫娼邮芰似胀ê⒆铀鶝]有的壓力。如何很好地引導(dǎo)他們走過人生開展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們未來的開展是很重要的。所以，建議學(xué)校要專設(shè)針對(duì)青少年身心開展規(guī)律的心思課程，讓心思教師給予孩子在心思方面正確的引導(dǎo)。 2 教師要更加關(guān)愛留守兒童。作為學(xué)校的教師，應(yīng)該給予留守兒童更多的愛心。不能由于他們的成果差，影響到教學(xué)效果，就用有色的目光去看他們，對(duì)他們置之不理。教育部門應(yīng)思索如何用更加合理的考核方式去考核教師的教學(xué)效果。 3 學(xué)校要開展更多的活動(dòng)，豐富留守兒童的課余生活。學(xué)?？梢蚤_展一些有關(guān)法律和品德方面的知識(shí)講座，經(jīng)過相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高孩子自我維護(hù)認(rèn)識(shí)，讓孩子明白什么該做什么不該做，提高孩子的品德涵養(yǎng)。多種活動(dòng)的開展，會(huì)讓孩子覺得生活是多姿多彩的。 三政府方面 1 加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村地域的經(jīng)濟(jì)投入。政府及相關(guān)部門可以在鄉(xiāng)村引進(jìn)企業(yè)，讓外出務(wù)工人員可以就近務(wù)工，如此，他們就不用到很遠(yuǎn)的地方打工，將子女留守在家中了。