揚(yáng)州七年級語文部編版初一上冊《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課）

1、濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。 4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 教時：兩課時 課前準(zhǔn)備： 1、 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，給課文生難字注音。 2、 完成導(dǎo)練42頁：一、整體感知 第一節(jié)教學(xué)目的： 1、感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 教學(xué)過程：

2、一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡冬天嗎？能說說對廣東的冬天的印象嗎（陽光、樹木、花草、溫度）？那濟(jì)南究竟是一個怎樣迷人的地方，今天，我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡，去感受“濟(jì)南的冬天”。 二、作者簡介：老舍（18991966），原名舒慶春，作品：小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館、龍須溝等。 三、檢查預(yù)習(xí)： 1、注音（投影）： 鑲上（xing）圈兒（qun）薄雪（bo）看護(hù)（kn）貯蓄（zh） 水藻（zo）澄清（chng）一髻白花（j）狹窄（zhi） 2、查正：導(dǎo)練42頁：一、整體感知1、2、 四、整體感知課文 1、在掃清生難字的基礎(chǔ)上，速讀全文，思考下列問題： （1）理清課文的條理（投影） （A寫

3、出了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)B寫陽光下的山C寫小雪下的山D寫外城下的山 E寫濟(jì)南的水） （2）文中寫了哪三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)?(抓關(guān)鍵詞概括)（投影圖片） (小山搖籃圖：陽光朗照下的山溫靜； 雪后初晴圖：薄雪覆蓋下的山秀氣； 水墨畫：城外的遠(yuǎn)山一淡雅。 空靈水晶圖：水色綠。) (3)作者抓住景物特征展開描寫，文中大量運(yùn)用了哪些修辭方法？有什么作用？ （擬人、比喻）（形象生動的寫出了濟(jì)南冬天的溫晴，也表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情） 2、欣賞第一、第二自然段： （1）濟(jì)南的冬天天氣的特點(diǎn)是什么？課文用什么寫作方法寫濟(jì)南的天氣特點(diǎn)的？ （溫晴。用對比的寫作方法。） （2）為什么說濟(jì)

4、南是個“寶地”?找出奠定全文感情基調(diào)的句子？ （濟(jì)南的冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日，天氣“溫晴”；濟(jì)南天是慈善的，有美麗的山景；冬天水不結(jié)冰，水是綠色的。四面環(huán)山，像在“小搖籃里”，） （濟(jì)南真得算個寶地） （3）作者從山、水寫濟(jì)南的溫晴，陽光下的山是怎樣的（抓住關(guān)鍵的詞語）？ （4）第二段中，作者寫得情景交融，濟(jì)南的人們也一樣喜愛，找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞語。 （含笑、春天、溫暖、綠、慈善） 五、小結(jié):本文抓住濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，“濟(jì)南真得算個寶地”把我們帶進(jìn)了濟(jì)南美的冬天美的世界，文章著重描繪了濟(jì)南冬天的山和水。 五、作業(yè)：熟讀“最妙太秀氣！” 第二節(jié) 教學(xué)目的： 1、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景

5、中的作用，品味優(yōu)美的語言。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)內(nèi)容： 重點(diǎn)研讀：薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖 教學(xué)過程： 一、學(xué)生朗讀第三、五自然段段。 二、重點(diǎn)研讀：第三段和第五段： 1、第三段和第五段寫景順序有什么不同之處? （寫山景：自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰 寫水色：自下而上的順序，水面上、空中、半空中。） 2、 第3段和第5段在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處? （都是對冬天的喜愛、贊美的感情；都運(yùn)用比喻、擬人的修辭。） 3、第三段中的描寫對象是什么？有什么特點(diǎn)？ （雪后的山。秀氣） 4、找出第三段中最能表達(dá)作者贊美情感的一個字？本段寫了哪些景色？ （妙。雪、矮松、樹尖、山

6、、草、夕陽） 老師講（過渡）：濟(jì)南的冬天，在老舍的筆下如此嬌媚動人，是因?yàn)檫\(yùn)用了大量比喻、擬人的修辭。 5、美句賞析：體會下面句子運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。 （1）全在天底下曬著太陽，暖和、安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。 (擬人。形象生動的表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)) （2）巴山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。 （擬人。形象生動的寫出它們的狀態(tài)、樣子和情態(tài)和活靈活現(xiàn)的特點(diǎn)。） （3）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 （擬人。形象生動的寫出了山秀氣的特點(diǎn)。） (4)就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！ （擬人。形象

7、生動地寫出垂柳的慈愛，嬌美，充滿生機(jī)和活力) （5）整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。（比喻。生動形象地描繪了整個濟(jì)南自水面至天上的晶瑩透亮，色彩艷麗的特點(diǎn)。） 6、讀了文中的比喻、擬人句，你心里產(chǎn)生怎樣的感覺呢？這又是哪一種美呢？（以“山”為例說說） （陽光下的山：象慈愛的母親，親切溫馨。 薄雪下的山：象嬌柔秀美、亮麗多情的少女，令人喜愛。 城外的山：安寧舒適情美。） 三、小結(jié)： 1、濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪。都給人一種美的感受，如詩如畫的美景，情景交融的文字，文章運(yùn)用大量的擬人、比喻的修辭，把濟(jì)南的冬天寫得極致神韻！帶給作者一種美的享受。 2、詞句賞析的格式：這個句子運(yùn)用了的修辭生動形象地寫出了被寫事物特點(diǎn)。 四、堂上訓(xùn)練：導(dǎo)練