上海市浦東新區(qū)七年級(上)期中語文試卷(含答案)

1、第 =page 10 10頁，共 =sectionpages 10 10頁七年級（上）期中語文試卷學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）默寫（1）夜來城外一尺雪，_。（賣炭翁）（2）_，蠟炬成灰淚始干。（無題）（3）吳楚東南坼，_。（登岳陽樓）（4）_，病樹前頭萬木春。（酬樂天揚州初逢席上見贈）（5）向使當(dāng)初身便死，_。（放言五首）二、選擇題（本大題共3小題，共6.0分）下列詞語書寫和注音完全正確的一項是（）A. 頭頭是道 不屑一顧（xu） 蹊蹺 歉疚（ji）B. 不負(fù)重望 寒噤（jn） 伺候蹉跎（cutu）C. 不知所措 附和（h） 舟輯 笨拙（zhu）D.

2、 怒不可遏 木椽（chun） 吞噬吁氣（x）下列選項中說法有誤的一項是（）A. 可不知怎的，我只叫道：“表哥駕到-”就涌起一種男兒掉淚的悲愴此句中破折號的作用是表聲音的延長B. 然而我們是朋友，即使偶爾吵吵鬧鬧，打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來此句中引號的作用是表直接引用C. 她哪里能攔阻住我，我不是個小滹沱河嗎？此句用了反問的句式，加強(qiáng)語氣，寫出了小時候的我的倔強(qiáng)D. 若在故鄉(xiāng)，當(dāng)新秋的早晨，門前過許多的鄉(xiāng)人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直，使人起健康的感覺此句中冒號的作用是表解釋說明下列選項中說法正確的一項是（）A. 中國戲劇中“生”、“旦”、“

3、凈”、“丑”四種角色中的“生”是女性角色的統(tǒng)稱B. 批注是常用的讀書方法，批注的內(nèi)容大體可以歸為“注釋”、“提要”和“批語”三類C. 傷仲永采用了先揚后抑的寫法，表明唐朝的政治家、文學(xué)家王安石強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對一個人成才的重要性，對我們的啟發(fā)很大D. 賣炭翁是一首抒情詩，旨在揭露唐代“宮市”制度的罪惡，體現(xiàn)勞動人民的可憐和悲慘三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）古詩理解題破山寺后禪院唐常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。（1）詩中“萬籟”的意思是_（2）對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀A首聯(lián)點出了時間和地點。 B頷聯(lián)繪出一幅竹花

4、繁盛的熱鬧環(huán)境。C頸聯(lián)以鳥兒之樂，表現(xiàn)詩人的怡然自樂。D尾聯(lián)以有聲襯無聲，突出了禪院的幽靜。四、文言文閱讀（本大題共2小題，共19.0分）課內(nèi)文言語段 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（1）本語段選自課文_，作者是唐

5、朝文學(xué)家_。（2）解釋下列加點的詞語犬牙差互_不可久居_（3）翻譯下列句子青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（4）作者抓住了小石潭周圍環(huán)境_的特點，抒發(fā)了自己被貶后_的感受。課外文言語段 景公之時，雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側(cè)陛晏子入見，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善 !寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟與饑寒者?！咀⑨尅烤肮捍呵飼r期齊國的國君。 陛：殿堂的臺階。裘：皮衣（1）解釋下列句中加點字的意思公被狐白之裘_發(fā)粟與饑寒者_(dá)（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子，注意加

6、點字的落實。古之賢君，飽而知人之饑。（3）晏子勸說景公的目的是_，縱觀全文，景公是_君主。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共21.0分）閱讀下文，完成各題 這是一個網(wǎng)絡(luò)時代，讀網(wǎng)已成了很多人的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來種種方便與趣味，然而，如果將大的時間傾注在虛擬空間，內(nèi)心反而容易浮躁不安，難以沉靜。 與社交媒體上動輒成千上萬的點擊、轉(zhuǎn)載相比，讀書是孤獨的、內(nèi)向的，但也正因如此，讀書讓人沉靜下來，才能讓所讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為思考、內(nèi)化為心境。 因此，讀網(wǎng)，更要讀書。 一談起讀書，我們總是抱怨太忙沒時間，但偏偏又能擠出時間刷微博、看視頻。讀網(wǎng)是輕松的，可以一目十行，腦子里過一遍，不一定留下痕跡；讀書是深沉

7、的，要用心用腦去理解、體會、感悟。所以，不是時間不夠用，而是我們不愿意把時間用在“費腦子”的事情上。 拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時間讀書，是需要勇氣的。去年，“網(wǎng)紅”埃森娜在YouTube上發(fā)布了最后一條視頻為什么我要放棄社交媒體，并徹底刪除了自己的賬號以及275萬個訂閱者。為什么這么做？埃森娜認(rèn)為，社交媒體是不真實的，制作出的形象、編輯過的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我。 我們生活在這個被屏幕統(tǒng)治的時代，時空被網(wǎng)絡(luò)割裂，“碎片化”成為生活常態(tài)。誠然，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息很重要，徹底逃離網(wǎng)絡(luò)幾乎不可能。但是，面對網(wǎng)絡(luò)，我們可以做出有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無聊視頻，把更多的

8、時間留給讀書吧?。?）選文針對網(wǎng)絡(luò)時代人們習(xí)慣于_，而由此帶來的_后果的現(xiàn)象，提出了觀點。（2）從選文內(nèi)容看，埃森娜放棄社交媒體的原因是（不超過15字）（3）對選文的結(jié)構(gòu)劃分正確的一項是_A/B/C/D/閱讀下文，完成第各題履痕雷抒雁 坐在媽媽身邊，和老人家閑聊時，有一次，她望著我的腳說：“唉，怎么會這么大。那時，才這么點點，一寸多長，粉紅粉紅的，肥嘟嘟的，真叫人愛。我就用一塊手帕剪開，縫了一雙軟鞋，套在你腳上?！?媽媽說的“那時”，其實，是五十多年以前，可你聽聽那口氣，似乎就是在昨天。那一雙用手帕做的鞋子，我當(dāng)然是沒法記住了。但是，后來當(dāng)我的兒子出生時，老人仍做了一雙。只是，這時的孩子已不同

9、于先前，未“落草”前一切都準(zhǔn)備停當(dāng)了，手帕軟鞋也就沒有穿過。 我記得穿鞋，已是遍地亂跑的年歲了。印象最深的是一雙老虎鞋，黑布面的，紅布貼了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黃線一針針繚上。嘴邊還有黃線繃的虎須，嘴里亦有白布卷的虎牙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，活靈靈一個虎仔。我愛穿那鞋，有鄰人來逗玩，總會翹起虎鞋說：“咬！咬！”鄰人便故意裝出害怕的樣子，雙手捂著臉，連說：“好害怕呀！”然后，一通笑鬧，當(dāng)了序幕，正戲便是大家樂呵呵圍在一起說些家長里短。 虎頭鞋穿完，我的幼兒時期也就結(jié)束了。直到上小學(xué)、上中學(xué)，都是媽媽做鞋。我上小學(xué)，天來去要走四五里地；上初中，到了一座遠(yuǎn)在20里開外的鎮(zhèn)子去。周六下午跑20里地回家，周日

10、下午又跑20里地上學(xué)。那時交通不便，來去都靠雙腿。少年時代，最費的便是鞋，差不多兩個月就得穿破一雙。 媽媽說：“吃鞋一般，壞得這么快?！庇洃浿校瑡寢屖种锌偸悄弥浑p鞋底在納。有時，半夜睜開眼，一看，媽媽還在油燈下一針針納鞋。麻繩在yoy的燈光下一閃一閃，隨著鞋針，在鞋底兩面穿來穿去，發(fā)出嗖嗖的聲響。納三四道，媽媽就要在頭發(fā)上擦一下針。那時，我暗暗下了決心，要好好讀書，將來掙錢買鞋，別讓媽媽總點燈熬夜地受累。媽媽卻常說：“兒啊，快長大，掙錢不掙錢事小，娶個媳婦給你做鞋，替替媽也好。”所以，我打小就知道，娶媳婦干啥？做鞋！ 媽媽不用我的腳，做的鞋總合腳，走路不夾不擠，不傷腳。我至今腳上沒雞眼，沒腳

11、墊。當(dāng)兵時，日行一百，夜行八十，一雙腳不疼不酸，都得感謝媽媽做的鞋。 穿媽媽做的最后一雙鞋，是大學(xué)二年級了。媽媽做了一雙“沖福尼”面的新布鞋，到學(xué)校來送給我，且要我當(dāng)著同學(xué)們的面穿上試一試。我穿上走了幾步，挺好。同學(xué)們都哈哈笑起來。我至今也沒明白他們?yōu)槭裁匆?。媽媽看我的同學(xué)，有穿皮鞋的，有穿運動鞋的，一個個洋氣得很。大約從那次之后，她手頭再緊都要給錢讓我買鞋穿。 一眨眼，幾十年過去了，我老了，媽媽更不用說。有次我說：“媽媽，再做一雙布鞋給我穿?！崩先硕⒘宋野肷握f：“你是說胡話吧！眼看不見針，手拉不動線。做鞋可是力氣活兒呀！年輕時，不在乎。那時，夜夜做鞋供你們父子穿，為拉動線繩子，這手掌上勒下

12、深深的槽，幾十年都沒長平?！?有時，我想，要是能把一個人打小到老穿舊的鞋子收集在一起，那該多有意思。不同尺寸，不同樣式的鞋，真真切切記著人一生的歷史。正是穿了這些鞋，你一步一步走了過來。一雙鞋，就是一段有頭有尾的故事，就是一段有血有肉的記憶，其間滲透著動人心魄的情感。人啊，和這個世界交往的過程，就是鞋底和地球摩擦的過程。履痕，就是人生的軌跡。【注】落草：出生。（1）根據(jù)拼音寫出漢字yoy_（2）文章回憶了“我”成長過程中多次穿鞋的經(jīng)歷：我出生時，媽媽給我穿的是_我_，媽媽給我穿的是虎頭鞋_，媽媽給我穿的是她常熬夜做出的鞋大學(xué)二年級，媽媽給我穿的是_之后，媽媽給_（3）賞析第段中劃線句子。（4）

13、“履痕”是表層含義_，深層含義_，文章以“履痕”為題的作用_。六、作文（本大題共1小題，共40.0分）題目：變了要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。答案和解析1.【答案】曉駕炭車碾冰轍；春蠶到死絲方盡；乾坤日夜??；沉舟側(cè)畔千帆過；一生真?zhèn)螐?fù)誰知【解析】（1）曉駕炭車碾冰轍（重點字：轍）（2）春蠶到死絲方盡（3）乾坤日夜?。ㄖ攸c字：乾坤）（4）沉舟側(cè)畔千帆過（重點字：側(cè)畔）（5）一生真?zhèn)螐?fù)誰知本題為名篇名句默寫，要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的

14、問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正2.【答案】D【解析】A“不屑一顧”中的“屑”讀作“xi”；“疚”讀作“ji”；B“不負(fù)重望”中的“重”寫作“眾”；“ 蹉”讀作“cu”；C“ 舟輯”中的“ 輯”寫作“楫”；D正確答案：D本題考查學(xué)生漢字的書寫能力，需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書注意同音字的區(qū)別和生

15、僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯別字形近字的區(qū)分：在平時學(xué)習(xí)中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶平時學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音3.【答案】B【解析】A正確；B此句中引號的作用是特定稱謂；C正確；D正確；故選B標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點標(biāo)點的種類較多，知道各種標(biāo)點的作用是做題的關(guān)鍵4.【答案】B【解析】A中國戲劇中“生”、“旦”、“凈”、“丑”四種角色中的“旦”是女性角色的統(tǒng)稱；B正確；C宋朝的政治家、文學(xué)家王安石；D賣炭翁是一首敘事詩故選：B本題考查文學(xué)常識和文化知識的把

16、握做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累5.【答案】自然界一切聲音；B【解析】（1）本題考查學(xué)生對重點詞語的理解作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，分析指定詩句的意思，即可作答“籟“的意思是聲音，“萬籟“的意思就是各種各樣的聲音（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答頷聯(lián)“竹徑通幽處，禪房花木深”，竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛“深”是給人幽深寂靜的感覺故選：B答案：（1）自然界一切聲音（2）B參考譯文：大清早我走進(jìn)這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛山光明媚使飛鳥更加

17、歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音由題目可知，這是一首記游詩詩人游覽的地點是破山寺后禪院，詩人清晨進(jìn)入古寺游玩，只見寺內(nèi)小徑通幽，花木茂盛，小鳥清鳴，潭水清澈，此時寺中寂靜，只有敲鐘擊磬的聲音回響，整首詩表現(xiàn)了詩人游覽名勝的喜悅和隱逸山林的志趣本題考查學(xué)生以詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答6.【答案】小石潭記；柳宗元；像狗的牙齒那樣；停留；幽靜；幽深冷寂、孤凄悲涼【解析】（1）本題考查的是文學(xué)常識，只要注意平時的積累即可（2）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的

18、理解及知識的遷移能力解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷句意為：像狗的牙齒那樣相互交錯犬牙：像狗的牙齒那樣句意為：不可長久停留居：停留（3）本題考查翻譯句子解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意義為輔句重點詞語有：“蒙絡(luò)”，遮蓋纏繞；“參差”，長短句意為：青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋纏繞搖動下垂，長短不齊，隨風(fēng)飄拂（4）本題考查對文言文內(nèi)容要點和概括中心意思的歸納能力答題時需要通曉全文大意即可文中“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”：四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人使人感到心情

19、凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息主要寫出了小石潭周圍環(huán)境清幽的特點小石潭記是描繪山水幽靜的特點，借景抒情的名篇含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情答案：（1）小石潭記 柳宗元（2）像狗的牙齒那樣 停留（3）岸上青翠的樹木、碧綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩（4）幽靜 幽深冷寂、孤凄悲涼（或：難以排遣的憂傷凄苦）參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面成

20、為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，

21、于是記下了這里的情景就離開了一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄跟著同去的有姓崔的兩個年輕人一個叫做恕己，一個叫做奉壹“可”的解釋：高可二黍許（大約）潭中魚可百許頭（大約）珠可歷歷數(shù)也（可以）7.【答案】同“披”披著、穿著；給；關(guān)心百姓疾苦；從善如流或虛心接受別人建議的【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義句意為：景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣同“披”披著 、穿著；句意為：發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人與：給（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整

22、體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順句中重點的詞有：之：結(jié)構(gòu)助詞，的；而：連詞，表遞進(jìn)，可翻譯為“同時”句子翻譯為：古代賢明的君主，在自己吃飽的同時知道百姓的饑餓（3）本題考查概括文章內(nèi)容以及人物特點的能力根據(jù)晏子所說的話可知，晏子勸說景公是為了讓其關(guān)心百姓疾苦；從“善!寡人聞命矣”及“乃令出裘發(fā)粟與饑寒者”可以看出，景公詩歌從善如流或虛心接受別人建議的人答案：（1）同“披”披著 、穿著 給（2）古代賢明的君主，在自己吃飽的同

23、時知道百姓的饑餓（3）關(guān)心百姓疾苦； 從善如流或虛心接受別人的建議等參考譯文：景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上晏子進(jìn)宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷”晏子回答說：“天氣不冷嗎？”景公笑了晏子說：“我聽說古代賢德的國君，自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦現(xiàn)在你不知道”景公說：“說得好！我聽從您的教誨了”（他）于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人“被”的解釋：被于來世（ 影響）皆被綺繡（ 通“披”，穿）8.【答案】讀網(wǎng)時代；內(nèi)心浮躁不安，難以沉靜； B【解析】（1）本題考

24、查的是對文章內(nèi)容的理解，根據(jù)第一段“這是一個網(wǎng)絡(luò)時代，讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來種種方便與趣味，然而，如果將大量的時間傾注在虛擬空間，內(nèi)心反而容易浮躁不安，難以沉靜”可以概括出針對的現(xiàn)象（2）本題主要考查的是對文章內(nèi)容的分析理解，根據(jù)第五段“埃森娜認(rèn)為，社交媒體是不真實的，制作出的形象、編輯過的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我”，即可用原文解答（3）本題考查的是文章的結(jié)構(gòu)，通讀全文，可知，這篇議論文首先由人們讀網(wǎng)的現(xiàn)象談到讀書的好處，進(jìn)而引出中心論點“讀網(wǎng)，更要讀書”，接著闡述了人們不讀書的原因以及讀書需要勇氣，最后總結(jié)全文，發(fā)出號召；所以文章結(jié)構(gòu)為/故選B答案：（1

25、）讀網(wǎng)時代（把時間傾注于虛擬世界） 后果：內(nèi)心 浮躁不安，難以沉靜 提出的觀點：把更多的時間留給讀書（2）社交媒體是不真實的，喪失了真正的自我（答成“社交媒體是不真實的，制作出的形象，編輯過的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我”也給3分，意思對即可）（3）B這篇議論文首先由人們讀網(wǎng)的現(xiàn)象談到讀書的好處，進(jìn)而引出中心論點“讀網(wǎng)，更要讀書”，接著闡述了人們不讀書的原因以及讀書需要勇氣，最后總結(jié)全文，發(fā)出號召篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息9.【答案】搖曳；手帕鞋；

26、幼兒；我小學(xué)初中時；媽媽給我做的（或穿了）一雙“沖福尼”面的新布鞋；我錢讓我買鞋穿；鞋印足跡；人生軌跡；貫穿全文的主線；突出了母愛伴隨兒女成長的主旨【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字這個詞語寫作搖曳（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解細(xì)讀文本，全文主要回憶了自己從小到大，母親親手給我做鞋的事情細(xì)讀文本，根據(jù)題目中給出的提示性信息可從文本中篩選作答（3）本題考查賞析句子賞析語句時，首先看修辭方法，如果有修辭手法，按照“修辭方法+表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的格式，結(jié)合具體內(nèi)容來分析；如果沒有修手法，結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解即：運用夸張手法，把“鞋壞了”說成“吃鞋”，寫出鞋磨損速度之快（4）本題主要考

27、查的是理解標(biāo)題的作用分析我們要明確理解標(biāo)題的含義，主要從表面意思和深層含義兩個角度考慮，表面含義就是標(biāo)題在文章中直接的反映，深層含義主要從主旨的角度思考，挖掘它的比喻義和象征義本文中“履痕”既有原意“鞋印”，還象征著“人生軌跡”突出了母愛伴隨兒女成長的主旨同時，全文都是圍繞“履痕“來展開，所以它還是全文的線索答案：（1）搖曳（2）手帕鞋（或：一雙手帕軟鞋）幼兒時上小學(xué)、初中 媽媽給我做的（或穿了）一雙“沖 福尼”面的新布鞋媽媽給我錢讓我買鞋穿（3 分）（3）運用夸張手法（1 分），突出我穿鞋之費（或：鞋磨損速度之快）（1 分）（4）鞋印 足跡 （1 分） 人生軌跡（1 分）作用：貫穿全文的主線

28、（2 分）突出了母愛伴隨兒女成長的主旨（2 分）本文通過回憶自己從小到大，母親親手給我做鞋的事情，表現(xiàn)了母親對兒子真摯的愛，突出了母愛伴隨兒女成長的主旨句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心 比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了二、從描寫的角度賞析 1、人物描寫 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 表述形式：通過對人物的描寫，寫出了表達(dá)了2、景物描寫 格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等） 表述形式：通過描寫烘托了10.【答案】【范文】變了

29、每當(dāng)“我的家鄉(xiāng)在日喀則，那里有條美麗的河”這熟悉的旋律響起時，便會勾起我對家鄉(xiāng)的無限思念。 每次提到家鄉(xiāng)便會有一種親切的感覺伴著一份自豪油然而生，家鄉(xiāng)淳樸好客的鄉(xiāng)親讓人留戀，家鄉(xiāng)的巨大變化讓人欣喜。 在我的記憶里。家鄉(xiāng)好像永遠(yuǎn)是個貧窮落后的小村莊，而細(xì)心觀察，一切都在不知不覺中發(fā)生著巨大的變化。 記憶中的小村擁有一條長長的路，是那種最原始的，由黃土組成，周邊時一排排清一色的小木屋。晴天有人走過便塵土飛揚，雨天水泥交加，成為名副其實的“水泥路”。水和著黃泥，在泥水里高一腳低一腳的踩著，小心翼翼的，生怕一個不留神便坐上“神舟號”。路干以后便成了坑坑洼洼的，走在上面腳咯的生疼，日復(fù)一日，那條路已面目全非。 記憶中的小村擁有一所小學(xué)。我的童年便在那里度過，那里成為我一份珍貴的記憶。每到冬天，便早早起床，在天還時黑蒙蒙的時候便踏上去學(xué)校的路，來到路上便看見一堆堆的火在路上燃燒著，周邊圍滿了同村的孩子，你一把我一把的柴火加上去，那火便劇烈的燃燒著。我們伸出冰冷的手在火堆上尋找一絲溫暖，同伴們你一言我一語的說到著