《4.2 心有一團火溫暖眾人心》同步練習04

1、 2.4.2心有一團火，溫暖眾人心同步練習一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。新批評“反諷”理論的主要闡述者是布魯克斯。用他的說法：“語境對一個陳述語的明顯的歪曲，我們稱之為反諷?！憋@然，這是一個非常寬泛的定義?！胺粗S”概念的目的仍然是揭示語義在文學文本中的復雜變化。根據新批評“文學性”觀念，文學文本的基本特征是語義朦朧和語義多重?！胺粗S”這一語言現象正好符合這一文學定義。正因為這個原因，“反諷”就成為新批評最常用的概念之一。從語義學立場來看，“反諷”本是指一種“正話反說”或“所言非所指”的語言現象。在“反諷”中，字面上的意義與實際的意

2、義有所不同甚至截然對立。根據語言學觀念，任何一個符號都存在于一定的語境當中，符號的意義會因語境而產生變化?！胺粗S”產生的原理同樣如此。在“反諷”現象當中，語言符號巧妙地使用某個特定的語境，從而讓一個符號不再表達其本義，而是表達另一個相反的意義。這樣，一個“反諷”就產生了。從符號學能指與所指構造角度看，“反諷”實際上是一個符號能指與所指的斷裂情形。語言本是一種約定俗成的符號體系。能指與所指的關系是確定不移的、無可更改的。然而，“反諷”的出現卻使一個符號的能指不再指向其約定俗成的固定所指，而指向另一個能指?？茖W文本對語言的使用就完全合乎語言的約定規(guī)則和編碼原則，堅決避免出現能指與所指的斷裂。文學文

3、本則有意采用各種手法來違反語言的約定規(guī)則，從而使文學文本成為語義朦朧和復雜的符號系統(tǒng)。不難看出，“反諷”的實質仍然是語義的變形化和復雜化。在新批評看來，“反諷”是“文學性”的重要表現之一，也是形成“文學性”的重要手段之一。在西方文學批評史上，“反諷”一向被認為是一種偶然使用的語言技巧，或至多是一種修辭格。新批評則將“反諷”上升到“文學性”的高度，將它視為語義變化的典型現象，從而使之成為文學文本的根本屬性。維姆薩特與布魯克斯在其合著的批評史中堅持將新批評改名為“反諷詩學”（ironic poetics）。關于“反諷”，他們明確指出：“我們可以把反諷看成一種認知的原理，反諷原理延伸而為矛盾的原理，

4、進而擴張成為語象與語象結構的普遍原理?！奔热弧胺粗S”是一種語義變化，尤其是字面義與真實義的矛盾狀態(tài)，那么其語義結構一定會表現為多種不同的構成形態(tài)。趙毅衡先生在新批評一書中曾把“反諷”分為“克制敘述”“夸大敘述”“正話反說”“疑問式反諷”“復義反諷”“悖論反諷”“浪漫反諷”和人物主題與語言風格上的“宏觀反諷”等多種類型。無論何種“反諷”類型，都呈現出語義疊加和語義多重的特征。它大大增加了文本的語義層次，有力地強化了語言的可感性。（選自文宇文本語義結構的朦朧之美，有改動）1下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）（ ）A反諷能使語義變得復雜，因而新批評常常使用這一概念。B在反諷中，字面意義與

5、要表達的意義還是不宜完全沖突。C語言是約定俗成的符號體系，文學文本卻常常突破約定規(guī)則。D反諷不只是語言技巧，是“文學性”特點和手段的統(tǒng)一。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（ ）A文章先從語義學和符號學兩個角度論證了“反諷”的特征在于“正話反說”或能指非所指。B文章用科學文本與文學文本對比，是為了突出文學文本語言的“語義朦朧和復雜”。C文章推進一層，論述了新批評將“反諷”上升到“文學性”高度，提高了反諷的地位。D文章列舉新批評中多種“反諷”類型，以論證“反諷”具有語義疊加和語義多重的特征。3根據原文內容，下面魯迅作品的四個例子中不是典型反諷的一項是（3分）（ ）A孔乙己以幽默輕松

6、的筆調寫悲劇。B祝福中“祝?！边@一情境的設置。C阿長與山海經中作者對阿長講述“長毛”故事的感受。D從百草園到三味書屋中關于捕鳥的描寫。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。記者肖英：在八十二年的人生歷程中，您曾有過多次選擇，我想知道，您是怎么尋找生活方向的？王洛賓：我是在北京長大的。因為從小愛唱歌，中學畢業(yè)后，我考入了北京師范大學音樂系。大學畢業(yè)后，我想去法國留學，然后回來報效祖國。然而，在那個年代，這種想法太抽象，是很難實現的。冥冥之中，一個聲音召喚著我。幾經輾轉，我終于來到了大西北，這是我人生最重要的一步。走過青海的高原，新疆的戈壁，我終于發(fā)現，那里的民歌

7、很美，我非常喜歡。漸漸地，這種喜歡不再是簡單的愛好，而成為一種嗜好。在忘情地享受這種美的同時，我極力地想把這種美表現出來，讓更多人能感受到，這時，我終于找到了生活的方向。記者：在漫長的創(chuàng)作積累過程中，您想過擁有輝煌嗎？王洛賓：少林寺有一個故事，一個小和尚想學武藝，可師傅讓他先學用腦袋開門、關門，幾年后，小和尚對師傅說：“我該學武藝了吧？”師傅說：“你已經學成了?！毙『蜕胁恍?，于是與師兄弟們比武，用腦袋一撞，把他們撞出去幾丈遠所以，不要妄想一下子做很大的事情。輝煌很抽象，一個人如果想二十年堆起一座喜馬拉雅山，那是不可能實現的，那也就會很痛苦。記者：從事藝術的人，大都喜愛用浪漫的情懷表現生活，但是

8、，大西北的現實并不浪漫、是什么信念支持您走過這幾十年的歲月？王洛賓：到大西北的時候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁灘上，一塊五六丈高的大石頭突然出現在我的眼前，石頭上刻著一句話：“世界上最大的巖石也是由一粒粒細沙結成的?！边@是一句哈薩克諺語，這句諺語極大地鼓舞了我。即使我一天只寫一個音符，一年三百六十五天下來我還能完成三百六十五個音符。我就是一粒細沙，只要不倒下去，慢慢積攢總會變成巖石。記者：音樂能給人帶來很多的快樂，然而對于您，音樂帶來更多的是坎坷與磨難，為什么您始終沒有放棄音樂創(chuàng)作？王洛賓：我一生坎坷是因為音樂造成的，曾經，我想到過死，然而，也是音樂在最痛苦時救了我，所以，我并不抱怨。人，

9、如果只會從一個角度看問題，那就很容易鉆牛角尖，歷經磨難，我學會了多方面看問題。這就好比下一場大雨，如果別人身上都是干的，只有我全身濕透，那我可能就活不下去了，恰恰相反，那時候，所有人身上都是濕的，我也許濕得厲害些，況且：在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美。記者：作為一個“民歌大王”，您是怎樣看待近年來我國通俗音樂的流行的？王洛賓：無論任何音樂，都應該是對自己民族語言的美化。對于一個人來說，民族語言是最具體、最生動，也是最莊嚴的。前些天，達坂城雕塑了一個美麗的姑娘，塑成之后請我去剪彩、題字。我是這樣寫的：“世界上的朋友都會唱達坂城的姑娘辮子長，到新疆來看才知道，達坂城的姑娘不僅辮子長而且心地最善良

10、?！奔舨蕛x式上，達坂城“封”我為“榮譽市民”。4對王洛賓引用小和尚故事的用意理解最恰當的一項是（3分）（ ）A用腦袋開門、關門就是學武藝B輝煌存在于持續(xù)不斷的努力中C二十年不可能堆起喜馬拉雅山D廣泛豐富的人生閱歷有助成功5從全文看，王洛賓將一生奉獻給民歌創(chuàng)作的原因很多，下列不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A青年時代喜愛音樂藝術并接受了專業(yè)訓練B西北民歌的強烈吸引與創(chuàng)作沖動C早年為去法國留學而開始關注西北民歌素材D挫折中感受到音樂是心靈的撫慰E從小就想在音樂創(chuàng)作中擁有輝煌6第、兩節(jié)訪談中，記者的發(fā)問方式有什么特點？這樣發(fā)問的目的是什么？（4分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下

11、面的文字，完成79題。周小胖，跟上！麥子在一個春日的黃昏，爺爺將將周小胖帶回了家?？吹街苄∨值牡谝谎?，我和爸爸媽媽都嚇了一跳：灰黑色的皮毛，瘦骨嶙峋的身材，鼻上、身上長滿發(fā)出惡臭味的癬，一條細長的尾巴則緊貼在左后腿。我們沒有辦法拒絕周小胖。除了它瘦得可以數得清的一根又一根的肋骨外，還因為它怯怯而茫然的眼神。經過大半年的調養(yǎng)，周小胖居然慢慢“胖”了起來，皮里有了肉，骨頭隱進了肉里，身上的癬疤也漸次褪去，長滿光亮的毛，眼睛也變得清亮清亮。爺爺暗地里為此得意，常帶著欣喜的目光，默不著聲地看著周小胖，就像他曾看著我那樣。在第三個年頭，它的右眼突然蒙上了一層白翳。爺爺找來獸醫(yī)，說是已經太遲，無法手術。就

12、這樣，本來就有些難看的周小胖成了一只獨眼狗。獨眼的周小胖除了像從前一樣，常在房前屋后瞎轉悠外，還常隨在爺爺的后面，像保鏢似地跟著他。隨著年齡的增長，爺爺的記憶越來越差。一開始是忘帶家里的鑰匙、忘關水龍頭之類的小事，但慢慢地連熟悉的路、熟悉的人也開始模糊。那時，爸爸媽媽忙著鎮(zhèn)上新開的飯店，而我要上學，家里就常常只剩爺爺和周小胖。那是一個冬日的下午，我們回家后四處都沒見著爺爺，而候在院前的周小胖看見是我們，似乎也很失望?！靶∨郑瑺敔斈?？”媽媽責問。周小胖茫然地看著媽媽。它還沒有完全明白過來。后來，李婆婆告訴我們，說看見爺爺在嶺上將周小胖攆回了家。我們開始找，可是沒有找到。很晚的時候，我們才回到家里

13、。“周小胖，爺爺不見啦！”回去后，我干的第一件事，就是將等候我們很久的周小胖狠狠地踹了一腳?！巴敉簟！边@一次，周小胖好像聽懂了，嗚咽地叫了兩聲。過了一會兒，媽媽端食給周小胖時，卻發(fā)現它不見了?！叭瞬灰娏耍B狗也跑了。”媽媽急得直掉淚?！笆遣皇侵苄∨秩フ业耍俊卑职植聹y。于是，我們又拿上電筒，沿著大道，重新開始尋找。我們一路走，一路叫著爺爺和周小胖。大概過了三小時，我們借著月光、電筒光，突然發(fā)現對面的山坡上行來一人一狗。正是爺爺和周小胖！原來，爺爺早上準備去親戚家，沒想到遇上一熟人，嘮叨了幾句，就又給迷路了。因為，走的是人跡罕至的山路，所以一直沒有人發(fā)現，直到周小胖將他找到。自從發(fā)生這事后，爺爺

14、走到那里，周小胖就跟到那里，無論爺爺怎么吼它、趕它，都死乞白賴地跟著。那年的暑假，在炎熱的八月，媽媽和我?guī)е鵂敔?，還有周小胖到爸爸開的飯店。因為客人多，我和媽媽忙著招呼客人，爺爺和周小胖在門口坐著。過了一陣，突然有人叫我們，說爺爺上了一輛中巴車。“周小胖呢？”我們問?！案谲嚻ü珊髷f著。”爸爸忙騎著摩托車朝報信人說的方向追去。追上周小胖時，它已經累得不行了，嘴里甚至吐出了白沫，看到爺爺下車的瞬間，它居然一下趴在了地上。過了幾天，它又恢復過來，只是左后腿無緣無故就給瘸了。以前它總是跟在爺爺的后面，“追車事件”后周小胖就繞到了爺爺的前面。它領著爺爺去菜地，領著爺爺去看莊稼，帶著爺爺去村尾的樟樹下乘

15、涼，或是嶺上曬太陽。這個時候的爺爺就像一個小孩子，周小胖走到那，他就跟到那，一如從前他走到那，周小胖跟到哪。后來爺爺住了幾次院后便臥床不起了。陪伴爺爺的除了電視、收音機，便是周小胖了。爺爺是在一個梔子花開的清晨離去的。爺爺走的最后一刻，不是爸爸媽媽，也不是我陪在他身邊，而是周小胖。爺爺去世后，周小胖在他的房里整整待了三天三夜。它不吃不喝，只是呆呆地趴在地上。周小胖沒有了從前的生氣，更加木訥，更加綿沓，走路也緩緩的，而無論多么軟滑的食物都會在它的嘴里停留很久。過了一段時間，周小胖不知怎么找到了山坡上爺爺的墳墓。從那以后，它就常常慢慢地踱到那里，坐在那里，躺在那里，或是趴在那里，曬太陽，聽鳥叫，或

16、是就那么呆呆地看著遠處。偶爾，它會站起來，用那只獨眼，凝望著爺爺放在墓碑上的相片；“汪”，偶爾，它也會叫一聲，仿佛在和爺爺說著什么。爺爺是走在一個春暖花開的日子，而周小胖是走在一年后的金秋。它在我們家一共待了整整11年，我們一直不知道它真實的年齡，我們只是知道它壽終正寢。（選自意林，有刪節(jié)）7下列對作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）A本文故事情節(jié)并沒有多少大起大落，而是娓娓講述了人與狗相處的故事，主題十分溫馨而美好。B作者采用了精彩的細節(jié)描寫，將“周小胖”的忠誠展示得淋漓盡致，“周小胖”不愧為一只“義”犬。C“我”全家對“周小胖”有著深厚的感情，這可以從他們對“周小

17、胖”的這一稱呼上看得出來。D作者認為在動物權益日益得到尊重的社會背景下，“我”全家早已把“周小胖”看作家庭的成員之一了。8文章以“周小胖，跟上！”為題，有何妙處？請簡要分析。（6分）9文章開篇，詳細描述了“周小胖”剛來時的囧樣，有何用意？（6分）二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。柳宗元，字子厚，河東人，后魏侍中濟陰公之系孫。曾伯祖奭，高祖朝宰相。父鎮(zhèn)，太常博士，終侍御史。宗元少聰警絕眾，尤精西漢詩騷，下筆構思，與古為伴。精裁密致，璨若珠貝。當時流輩咸推之。登進士第，應舉宏辭，授校書郎、藍田尉。順宗即位，王叔文、書執(zhí)誼用事，尤奇待

18、宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史在道再貶永州司馬即罹竄逐涉履蠻瘴崎嶇堰厄蘊騷之人郁悼寫情敘事動必以文。為騷文十數篇，覽之者為之凄惻。元和十年，例移為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣，吾與禹錫為摯友，胡忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播州。會裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其已沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠數千里皆隨宗元師法

19、，凡經其門，必為名士。著述之盛，名動于時，時號“柳州”云，有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，時年四十七，觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。（選自舊唐書柳宗元傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A宗元為邵州刺史/在道/再貶永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇堰厄/蘊騷人之郁悼/寫情敘事/動必以文B宗元為邵州刺史/在道/再貶永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻/瘴崎嶇堰厄蘊騷/人之郁悼/寫情敘事/動必以文C宗元為邵州刺史/在道再貶/永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/瘴崎嶇堰厄蘊騷/人之郁悼/寫情敘事/動必以文D宗元為邵州刺史/在道再貶/永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇堰厄

20、/蘊騷人之郁悼/寫情敘事/動必以文11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A字，我國古代，在本名之外另取的和本名有某種關聯的名字。B河東，即黃河以東，在文言文中“河”一般特指黃河。C元和，唐朝年號，同琵琶行中“元和十年”的“元和”。D京師，古代指國都及其附近的地區(qū)；也可指京城的軍隊。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A柳宗元少有才華。他小時候就聰明出眾，富有文采，下筆構思，可與古人相提并論，當時同窗都推崇他。B柳宗元受到器重，唐順宗即帝位后，特別看重柳宗元，將他和監(jiān)察御史呂溫引入禁宮之中，一起商議大事。C柳宗元重視友情。劉禹錫被調任播州

21、刺史，柳宗元擔心劉禹錫不方便去蠻地做官，請求與劉禹錫互換任地。D柳宗元提攜后輩。柳宗元在柳州期間，一些學子慕名而來，拜他為師，在他門下學習的人，都會成為名士。13把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）如母子異方，便為永訣，吾與禹錫為執(zhí)友，胡忍見其若是？（2）柳州土俗，以男女質錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成1415題。南鄉(xiāng)子南北短長亭劉秉忠南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲。【注】劉秉忠:元代前期政治家。14.下列對這首詩的理解和賞析

22、，不恰當的一項是（3分）（ ）A.古詩詞中“長短亭”的意象歷來是與羈旅漂泊之意連在一起的，本詞中作者又進而在前面加了“南北”二字，使這長長的“行路”更顯得漫漫不盡令人生愁了。B.“燈”照明的不僅是羈旅中的孤舍，實際上更有主人公那顆孤寂的心。有了這“一檠燈”，整個凄寒的詞境也頓然增添了幾分暖意。C.本詩尾句與李清照聲聲慢中的“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”都寓情于景、情景交融，表達的情感是一致的。D.羈旅之感是唐宋詞中最常見的內容之一，不過這首小令不同于那類情事虛擬化的作品，詞中所寫實為作者數十年鞍馬勞頓、漂泊天涯的生活感受，自然也就顯得格外親切和感人。15.全詩抒發(fā)了詩人哪些情感？（6分）（

23、三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中空缺部分。（6分）（1）杜甫的茅屋為秋風所破歌中，“_，_”兩句描寫了下雨前烏云密布、天昏地暗的景象。（2）范仲淹漁家傲“_，_”兩句既表達對家鄉(xiāng)的思念，又包含功業(yè)未就、無法歸家的無奈。（3）論語中講在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗出一個人堅強不屈的品質的句子是“_，_”。三、語言文字運用（20分） 閱讀下面的文字，完成1719題。獎賞違法行為舉報人，不妨引入“罰款分享”制度。有一個令人印象深刻的例子：美國百強企業(yè)輝瑞公司長期存在不當營銷行為，2009年_，被美國司法處以二十三億元的高額罰金，其中的一億兩千萬美元由六名舉報人分享，每人平均得

24、到兩千萬美元的獎金，調查之初，由于輝瑞公司行事隱秘，美國司法部_。幸有輝瑞公司和醫(yī)院內部知情者舉報，案子才_，真相最終大白于天下。這是美國實行舉報人分享罰金制度以來，頒發(fā)的獎金最高的一次。正是有巨額獎金的激勵，才有人站出來提供線索，_者才能受到相應的處罰。雖然我國和美國國情不同，社會制度不同，但美國的“罰款分享”制度值得我們借鑒。（ ）。證人、舉報人的生存權利與人身安全如果都沒有保障，百姓即使都有一顆善良、正義的心，以后誰還愿意冒著生命危險于不顧檢舉犯罪線索？因此，有必要完善舉報人人身、財產保護等制度，細化權利保護程序，千方百計保護好舉報人。17下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）（ ）A重獎舉報人不難做到，但完善舉報人保護機制并非易事B我們不僅要重金獎賞舉報人，還要完善舉報人保護機制C建立重金獎賞舉報人的制度很有必要，建立舉報人保護機制也很有必要D我們既要借鑒美國的“罰款分享”制度，還要借鑒其舉報人保護制度18依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）（