《4.2 心有一團(tuán)火溫暖眾人心》同步練習(xí)04

1、 2.4.2心有一團(tuán)火，溫暖眾人心同步練習(xí)一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。新批評(píng)“反諷”理論的主要闡述者是布魯克斯。用他的說(shuō)法：“語(yǔ)境對(duì)一個(gè)陳述語(yǔ)的明顯的歪曲，我們稱(chēng)之為反諷?！憋@然，這是一個(gè)非常寬泛的定義。“反諷”概念的目的仍然是揭示語(yǔ)義在文學(xué)文本中的復(fù)雜變化。根據(jù)新批評(píng)“文學(xué)性”觀念，文學(xué)文本的基本特征是語(yǔ)義朦朧和語(yǔ)義多重。“反諷”這一語(yǔ)言現(xiàn)象正好符合這一文學(xué)定義。正因?yàn)檫@個(gè)原因，“反諷”就成為新批評(píng)最常用的概念之一。從語(yǔ)義學(xué)立場(chǎng)來(lái)看，“反諷”本是指一種“正話反說(shuō)”或“所言非所指”的語(yǔ)言現(xiàn)象。在“反諷”中，字面上的意義與實(shí)際的意

2、義有所不同甚至截然對(duì)立。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)觀念，任何一個(gè)符號(hào)都存在于一定的語(yǔ)境當(dāng)中，符號(hào)的意義會(huì)因語(yǔ)境而產(chǎn)生變化。“反諷”產(chǎn)生的原理同樣如此。在“反諷”現(xiàn)象當(dāng)中，語(yǔ)言符號(hào)巧妙地使用某個(gè)特定的語(yǔ)境，從而讓一個(gè)符號(hào)不再表達(dá)其本義，而是表達(dá)另一個(gè)相反的意義。這樣，一個(gè)“反諷”就產(chǎn)生了。從符號(hào)學(xué)能指與所指構(gòu)造角度看，“反諷”實(shí)際上是一個(gè)符號(hào)能指與所指的斷裂情形。語(yǔ)言本是一種約定俗成的符號(hào)體系。能指與所指的關(guān)系是確定不移的、無(wú)可更改的。然而，“反諷”的出現(xiàn)卻使一個(gè)符號(hào)的能指不再指向其約定俗成的固定所指，而指向另一個(gè)能指?？茖W(xué)文本對(duì)語(yǔ)言的使用就完全合乎語(yǔ)言的約定規(guī)則和編碼原則，堅(jiān)決避免出現(xiàn)能指與所指的斷裂。文學(xué)文

3、本則有意采用各種手法來(lái)違反語(yǔ)言的約定規(guī)則，從而使文學(xué)文本成為語(yǔ)義朦朧和復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)。不難看出，“反諷”的實(shí)質(zhì)仍然是語(yǔ)義的變形化和復(fù)雜化。在新批評(píng)看來(lái)，“反諷”是“文學(xué)性”的重要表現(xiàn)之一，也是形成“文學(xué)性”的重要手段之一。在西方文學(xué)批評(píng)史上，“反諷”一向被認(rèn)為是一種偶然使用的語(yǔ)言技巧，或至多是一種修辭格。新批評(píng)則將“反諷”上升到“文學(xué)性”的高度，將它視為語(yǔ)義變化的典型現(xiàn)象，從而使之成為文學(xué)文本的根本屬性。維姆薩特與布魯克斯在其合著的批評(píng)史中堅(jiān)持將新批評(píng)改名為“反諷詩(shī)學(xué)”（ironic poetics）。關(guān)于“反諷”，他們明確指出：“我們可以把反諷看成一種認(rèn)知的原理，反諷原理延伸而為矛盾的原理，

4、進(jìn)而擴(kuò)張成為語(yǔ)象與語(yǔ)象結(jié)構(gòu)的普遍原理?！奔热弧胺粗S”是一種語(yǔ)義變化，尤其是字面義與真實(shí)義的矛盾狀態(tài)，那么其語(yǔ)義結(jié)構(gòu)一定會(huì)表現(xiàn)為多種不同的構(gòu)成形態(tài)。趙毅衡先生在新批評(píng)一書(shū)中曾把“反諷”分為“克制敘述”“夸大敘述”“正話反說(shuō)”“疑問(wèn)式反諷”“復(fù)義反諷”“悖論反諷”“浪漫反諷”和人物主題與語(yǔ)言風(fēng)格上的“宏觀反諷”等多種類(lèi)型。無(wú)論何種“反諷”類(lèi)型，都呈現(xiàn)出語(yǔ)義疊加和語(yǔ)義多重的特征。它大大增加了文本的語(yǔ)義層次，有力地強(qiáng)化了語(yǔ)言的可感性。（選自文宇文本語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的朦朧之美，有改動(dòng)）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A反諷能使語(yǔ)義變得復(fù)雜，因而新批評(píng)常常使用這一概念。B在反諷中，字面意義與

5、要表達(dá)的意義還是不宜完全沖突。C語(yǔ)言是約定俗成的符號(hào)體系，文學(xué)文本卻常常突破約定規(guī)則。D反諷不只是語(yǔ)言技巧，是“文學(xué)性”特點(diǎn)和手段的統(tǒng)一。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（ ）A文章先從語(yǔ)義學(xué)和符號(hào)學(xué)兩個(gè)角度論證了“反諷”的特征在于“正話反說(shuō)”或能指非所指。B文章用科學(xué)文本與文學(xué)文本對(duì)比，是為了突出文學(xué)文本語(yǔ)言的“語(yǔ)義朦朧和復(fù)雜”。C文章推進(jìn)一層，論述了新批評(píng)將“反諷”上升到“文學(xué)性”高度，提高了反諷的地位。D文章列舉新批評(píng)中多種“反諷”類(lèi)型，以論證“反諷”具有語(yǔ)義疊加和語(yǔ)義多重的特征。3根據(jù)原文內(nèi)容，下面魯迅作品的四個(gè)例子中不是典型反諷的一項(xiàng)是（3分）（ ）A孔乙己以幽默輕松

6、的筆調(diào)寫(xiě)悲劇。B祝福中“祝?！边@一情境的設(shè)置。C阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中作者對(duì)阿長(zhǎng)講述“長(zhǎng)毛”故事的感受。D從百草園到三味書(shū)屋中關(guān)于捕鳥(niǎo)的描寫(xiě)。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。記者肖英：在八十二年的人生歷程中，您曾有過(guò)多次選擇，我想知道，您是怎么尋找生活方向的？王洛賓：我是在北京長(zhǎng)大的。因?yàn)閺男?ài)唱歌，中學(xué)畢業(yè)后，我考入了北京師范大學(xué)音樂(lè)系。大學(xué)畢業(yè)后，我想去法國(guó)留學(xué)，然后回來(lái)報(bào)效祖國(guó)。然而，在那個(gè)年代，這種想法太抽象，是很難實(shí)現(xiàn)的。冥冥之中，一個(gè)聲音召喚著我。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于來(lái)到了大西北，這是我人生最重要的一步。走過(guò)青海的高原，新疆的戈壁，我終于發(fā)現(xiàn)，那里的民歌

7、很美，我非常喜歡。漸漸地，這種喜歡不再是簡(jiǎn)單的愛(ài)好，而成為一種嗜好。在忘情地享受這種美的同時(shí)，我極力地想把這種美表現(xiàn)出來(lái)，讓更多人能感受到，這時(shí)，我終于找到了生活的方向。記者：在漫長(zhǎng)的創(chuàng)作積累過(guò)程中，您想過(guò)擁有輝煌嗎？王洛賓：少林寺有一個(gè)故事，一個(gè)小和尚想學(xué)武藝，可師傅讓他先學(xué)用腦袋開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，幾年后，小和尚對(duì)師傅說(shuō)：“我該學(xué)武藝了吧？”師傅說(shuō)：“你已經(jīng)學(xué)成了?！毙『蜕胁恍牛谑桥c師兄弟們比武，用腦袋一撞，把他們撞出去幾丈遠(yuǎn)所以，不要妄想一下子做很大的事情。輝煌很抽象，一個(gè)人如果想二十年堆起一座喜馬拉雅山，那是不可能實(shí)現(xiàn)的，那也就會(huì)很痛苦。記者：從事藝術(shù)的人，大都喜愛(ài)用浪漫的情懷表現(xiàn)生活，但是

8、，大西北的現(xiàn)實(shí)并不浪漫、是什么信念支持您走過(guò)這幾十年的歲月？王洛賓：到大西北的時(shí)候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁灘上，一塊五六丈高的大石頭突然出現(xiàn)在我的眼前，石頭上刻著一句話：“世界上最大的巖石也是由一粒粒細(xì)沙結(jié)成的?！边@是一句哈薩克諺語(yǔ)，這句諺語(yǔ)極大地鼓舞了我。即使我一天只寫(xiě)一個(gè)音符，一年三百六十五天下來(lái)我還能完成三百六十五個(gè)音符。我就是一粒細(xì)沙，只要不倒下去，慢慢積攢總會(huì)變成巖石。記者：音樂(lè)能給人帶來(lái)很多的快樂(lè)，然而對(duì)于您，音樂(lè)帶來(lái)更多的是坎坷與磨難，為什么您始終沒(méi)有放棄音樂(lè)創(chuàng)作？王洛賓：我一生坎坷是因?yàn)橐魳?lè)造成的，曾經(jīng)，我想到過(guò)死，然而，也是音樂(lè)在最痛苦時(shí)救了我，所以，我并不抱怨。人，

9、如果只會(huì)從一個(gè)角度看問(wèn)題，那就很容易鉆牛角尖，歷經(jīng)磨難，我學(xué)會(huì)了多方面看問(wèn)題。這就好比下一場(chǎng)大雨，如果別人身上都是干的，只有我全身濕透，那我可能就活不下去了，恰恰相反，那時(shí)候，所有人身上都是濕的，我也許濕得厲害些，況且：在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美。記者：作為一個(gè)“民歌大王”，您是怎樣看待近年來(lái)我國(guó)通俗音樂(lè)的流行的？王洛賓：無(wú)論任何音樂(lè)，都應(yīng)該是對(duì)自己民族語(yǔ)言的美化。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，民族語(yǔ)言是最具體、最生動(dòng)，也是最莊嚴(yán)的。前些天，達(dá)坂城雕塑了一個(gè)美麗的姑娘，塑成之后請(qǐng)我去剪彩、題字。我是這樣寫(xiě)的：“世界上的朋友都會(huì)唱達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)，到新疆來(lái)看才知道，達(dá)坂城的姑娘不僅辮子長(zhǎng)而且心地最善良

10、。”剪彩儀式上，達(dá)坂城“封”我為“榮譽(yù)市民”。4對(duì)王洛賓引用小和尚故事的用意理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A用腦袋開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)就是學(xué)武藝B輝煌存在于持續(xù)不斷的努力中C二十年不可能堆起喜馬拉雅山D廣泛豐富的人生閱歷有助成功5從全文看，王洛賓將一生奉獻(xiàn)給民歌創(chuàng)作的原因很多，下列不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）A青年時(shí)代喜愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)并接受了專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練B西北民歌的強(qiáng)烈吸引與創(chuàng)作沖動(dòng)C早年為去法國(guó)留學(xué)而開(kāi)始關(guān)注西北民歌素材D挫折中感受到音樂(lè)是心靈的撫慰E從小就想在音樂(lè)創(chuàng)作中擁有輝煌6第、兩節(jié)訪談中，記者的發(fā)問(wèn)方式有什么特點(diǎn)？這樣發(fā)問(wèn)的目的是什么？（4分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下

11、面的文字，完成79題。周小胖，跟上！麥子在一個(gè)春日的黃昏，爺爺將將周小胖帶回了家。看到周小胖的第一眼，我和爸爸媽媽都嚇了一跳：灰黑色的皮毛，瘦骨嶙峋的身材，鼻上、身上長(zhǎng)滿發(fā)出惡臭味的癬，一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴則緊貼在左后腿。我們沒(méi)有辦法拒絕周小胖。除了它瘦得可以數(shù)得清的一根又一根的肋骨外，還因?yàn)樗忧佣Ｈ坏难凵?。?jīng)過(guò)大半年的調(diào)養(yǎng)，周小胖居然慢慢“胖”了起來(lái)，皮里有了肉，骨頭隱進(jìn)了肉里，身上的癬疤也漸次褪去，長(zhǎng)滿光亮的毛，眼睛也變得清亮清亮。爺爺暗地里為此得意，常帶著欣喜的目光，默不著聲地看著周小胖，就像他曾看著我那樣。在第三個(gè)年頭，它的右眼突然蒙上了一層白翳。爺爺找來(lái)獸醫(yī)，說(shuō)是已經(jīng)太遲，無(wú)法手術(shù)。就

12、這樣，本來(lái)就有些難看的周小胖成了一只獨(dú)眼狗。獨(dú)眼的周小胖除了像從前一樣，常在房前屋后瞎轉(zhuǎn)悠外，還常隨在爺爺?shù)暮竺妫癖ｇS似地跟著他。隨著年齡的增長(zhǎng)，爺爺?shù)挠洃浽絹?lái)越差。一開(kāi)始是忘帶家里的鑰匙、忘關(guān)水龍頭之類(lèi)的小事，但慢慢地連熟悉的路、熟悉的人也開(kāi)始模糊。那時(shí)，爸爸媽媽忙著鎮(zhèn)上新開(kāi)的飯店，而我要上學(xué)，家里就常常只剩爺爺和周小胖。那是一個(gè)冬日的下午，我們回家后四處都沒(méi)見(jiàn)著爺爺，而候在院前的周小胖看見(jiàn)是我們，似乎也很失望?！靶∨?，爺爺呢？”媽媽責(zé)問(wèn)。周小胖茫然地看著媽媽。它還沒(méi)有完全明白過(guò)來(lái)。后來(lái)，李婆婆告訴我們，說(shuō)看見(jiàn)爺爺在嶺上將周小胖?jǐn)f回了家。我們開(kāi)始找，可是沒(méi)有找到。很晚的時(shí)候，我們才回到家里

13、?！爸苄∨?，爺爺不見(jiàn)啦！”回去后，我干的第一件事，就是將等候我們很久的周小胖狠狠地踹了一腳?！巴敉?。”這一次，周小胖好像聽(tīng)懂了，嗚咽地叫了兩聲。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽端食給周小胖時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了。“人不見(jiàn)了，連狗也跑了?！眿寢尲钡弥钡魷I。“是不是周小胖去找爹了？”爸爸猜測(cè)。于是，我們又拿上電筒，沿著大道，重新開(kāi)始尋找。我們一路走，一路叫著爺爺和周小胖。大概過(guò)了三小時(shí)，我們借著月光、電筒光，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)面的山坡上行來(lái)一人一狗。正是爺爺和周小胖！原來(lái)，爺爺早上準(zhǔn)備去親戚家，沒(méi)想到遇上一熟人，嘮叨了幾句，就又給迷路了。因?yàn)?，走的是人跡罕至的山路，所以一直沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，直到周小胖將他找到。自從發(fā)生這事后，爺爺

14、走到那里，周小胖就跟到那里，無(wú)論爺爺怎么吼它、趕它，都死乞白賴(lài)地跟著。那年的暑假，在炎熱的八月，媽媽和我?guī)е鵂敔?，還有周小胖到爸爸開(kāi)的飯店。因?yàn)榭腿硕?，我和媽媽忙著招呼客人，爺爺和周小胖在門(mén)口坐著。過(guò)了一陣，突然有人叫我們，說(shuō)爺爺上了一輛中巴車(chē)?！爸苄∨帜?？”我們問(wèn)?！案谲?chē)屁股后攆著?！卑职置︱T著摩托車(chē)朝報(bào)信人說(shuō)的方向追去。追上周小胖時(shí)，它已經(jīng)累得不行了，嘴里甚至吐出了白沫，看到爺爺下車(chē)的瞬間，它居然一下趴在了地上。過(guò)了幾天，它又恢復(fù)過(guò)來(lái)，只是左后腿無(wú)緣無(wú)故就給瘸了。以前它總是跟在爺爺?shù)暮竺?，“追?chē)事件”后周小胖就繞到了爺爺?shù)那懊?。它領(lǐng)著爺爺去菜地，領(lǐng)著爺爺去看莊稼，帶著爺爺去村尾的樟樹(shù)下乘

15、涼，或是嶺上曬太陽(yáng)。這個(gè)時(shí)候的爺爺就像一個(gè)小孩子，周小胖走到那，他就跟到那，一如從前他走到那，周小胖跟到哪。后來(lái)爺爺住了幾次院后便臥床不起了。陪伴爺爺?shù)某穗娨?、收音機(jī)，便是周小胖了。爺爺是在一個(gè)梔子花開(kāi)的清晨離去的。爺爺走的最后一刻，不是爸爸媽媽?zhuān)膊皇俏遗阍谒磉?，而是周小胖。爺爺去世后，周小胖在他的房里整整待了三天三夜。它不吃不喝，只是呆呆地趴在地上。周小胖沒(méi)有了從前的生氣，更加木訥，更加綿沓，走路也緩緩的，而無(wú)論多么軟滑的食物都會(huì)在它的嘴里停留很久。過(guò)了一段時(shí)間，周小胖不知怎么找到了山坡上爺爺?shù)膲災(zāi)?。從那以后，它就常常慢慢地踱到那里，坐在那里，躺在那里，或是趴在那里，曬太?yáng)，聽(tīng)鳥(niǎo)叫，或

16、是就那么呆呆地看著遠(yuǎn)處。偶爾，它會(huì)站起來(lái)，用那只獨(dú)眼，凝望著爺爺放在墓碑上的相片；“汪”，偶爾，它也會(huì)叫一聲，仿佛在和爺爺說(shuō)著什么。爺爺是走在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子，而周小胖是走在一年后的金秋。它在我們家一共待了整整11年，我們一直不知道它真實(shí)的年齡，我們只是知道它壽終正寢。（選自意林，有刪節(jié)）7下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A本文故事情節(jié)并沒(méi)有多少大起大落，而是娓娓講述了人與狗相處的故事，主題十分溫馨而美好。B作者采用了精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將“周小胖”的忠誠(chéng)展示得淋漓盡致，“周小胖”不愧為一只“義”犬。C“我”全家對(duì)“周小胖”有著深厚的感情，這可以從他們對(duì)“周小

17、胖”的這一稱(chēng)呼上看得出來(lái)。D作者認(rèn)為在動(dòng)物權(quán)益日益得到尊重的社會(huì)背景下，“我”全家早已把“周小胖”看作家庭的成員之一了。8文章以“周小胖，跟上！”為題，有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9文章開(kāi)篇，詳細(xì)描述了“周小胖”剛來(lái)時(shí)的囧樣，有何用意？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，后魏侍中濟(jì)陰公之系孫。曾伯祖奭，高祖朝宰相。父鎮(zhèn)，太常博士，終侍御史。宗元少聰警絕眾，尤精西漢詩(shī)騷，下筆構(gòu)思，與古為伴。精裁密致，璨若珠貝。當(dāng)時(shí)流輩咸推之。登進(jìn)士第，應(yīng)舉宏辭，授校書(shū)郎、藍(lán)田尉。順宗即位，王叔文、書(shū)執(zhí)誼用事，尤奇待

18、宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書(shū)禮部員外郎。叔文欲大用之，會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史在道再貶永州司馬即罹竄逐涉履蠻瘴崎嶇堰厄蘊(yùn)騷之人郁悼寫(xiě)情敘事動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十年，例移為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書(shū)下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣，吾與禹錫為摯友，胡忍見(jiàn)其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播州。會(huì)裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)錢(qián)，過(guò)期則沒(méi)入錢(qián)主，宗元革其鄉(xiāng)法。其已沒(méi)者，乃出私錢(qián)贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)數(shù)千里皆隨宗元師法

19、，凡經(jīng)其門(mén)，必為名士。著述之盛，名動(dòng)于時(shí)，時(shí)號(hào)“柳州”云，有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七，觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。（選自舊唐書(shū)柳宗元傳）10下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A宗元為邵州刺史/在道/再貶永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇堰厄/蘊(yùn)騷人之郁悼/寫(xiě)情敘事/動(dòng)必以文B宗元為邵州刺史/在道/再貶永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻/瘴崎嶇堰厄蘊(yùn)騷/人之郁悼/寫(xiě)情敘事/動(dòng)必以文C宗元為邵州刺史/在道再貶/永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/瘴崎嶇堰厄蘊(yùn)騷/人之郁悼/寫(xiě)情敘事/動(dòng)必以文D宗元為邵州刺史/在道再貶/永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇堰厄

20、/蘊(yùn)騷人之郁悼/寫(xiě)情敘事/動(dòng)必以文11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A字，我國(guó)古代，在本名之外另取的和本名有某種關(guān)聯(lián)的名字。B河?xùn)|，即黃河以東，在文言文中“河”一般特指黃河。C元和，唐朝年號(hào)，同琵琶行中“元和十年”的“元和”。D京師，古代指國(guó)都及其附近的地區(qū)；也可指京城的軍隊(duì)。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A柳宗元少有才華。他小時(shí)候就聰明出眾，富有文采，下筆構(gòu)思，可與古人相提并論，當(dāng)時(shí)同窗都推崇他。B柳宗元受到器重，唐順宗即帝位后，特別看重柳宗元，將他和監(jiān)察御史呂溫引入禁宮之中，一起商議大事。C柳宗元重視友情。劉禹錫被調(diào)任播州

21、刺史，柳宗元擔(dān)心劉禹錫不方便去蠻地做官，請(qǐng)求與劉禹錫互換任地。D柳宗元提攜后輩。柳宗元在柳州期間，一些學(xué)子慕名而來(lái)，拜他為師，在他門(mén)下學(xué)習(xí)的人，都會(huì)成為名士。13把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）如母子異方，便為永訣，吾與禹錫為執(zhí)友，胡忍見(jiàn)其若是？（2）柳州土俗，以男女質(zhì)錢(qián)，過(guò)期則沒(méi)入錢(qián)主，宗元革其鄉(xiāng)法。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成1415題。南鄉(xiāng)子南北短長(zhǎng)亭劉秉忠南北短長(zhǎng)亭，行路無(wú)情客有情。年去年來(lái)鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。孤舍一檠燈，夜夜看書(shū)夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時(shí)作西風(fēng)散雨聲?！咀ⅰ縿⒈?元代前期政治家。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析

22、，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A.古詩(shī)詞中“長(zhǎng)短亭”的意象歷來(lái)是與羈旅漂泊之意連在一起的，本詞中作者又進(jìn)而在前面加了“南北”二字，使這長(zhǎng)長(zhǎng)的“行路”更顯得漫漫不盡令人生愁了。B.“燈”照明的不僅是羈旅中的孤舍，實(shí)際上更有主人公那顆孤寂的心。有了這“一檠燈”，整個(gè)凄寒的詞境也頓然增添了幾分暖意。C.本詩(shī)尾句與李清照聲聲慢中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”都寓情于景、情景交融，表達(dá)的情感是一致的。D.羈旅之感是唐宋詞中最常見(jiàn)的內(nèi)容之一，不過(guò)這首小令不同于那類(lèi)情事虛擬化的作品，詞中所寫(xiě)實(shí)為作者數(shù)十年鞍馬勞頓、漂泊天涯的生活感受，自然也就顯得格外親切和感人。15.全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？（6分）（

23、三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。（6分）（1）杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中，“_，_”兩句描寫(xiě)了下雨前烏云密布、天昏地暗的景象。（2）范仲淹漁家傲“_，_”兩句既表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，又包含功業(yè)未就、無(wú)法歸家的無(wú)奈。（3）論語(yǔ)中講在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗(yàn)出一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)的句子是“_，_”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成1719題。獎(jiǎng)賞違法行為舉報(bào)人，不妨引入“罰款分享”制度。有一個(gè)令人印象深刻的例子：美國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)輝瑞公司長(zhǎng)期存在不當(dāng)營(yíng)銷(xiāo)行為，2009年_，被美國(guó)司法處以二十三億元的高額罰金，其中的一億兩千萬(wàn)美元由六名舉報(bào)人分享，每人平均得

24、到兩千萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金，調(diào)查之初，由于輝瑞公司行事隱秘，美國(guó)司法部_。幸有輝瑞公司和醫(yī)院內(nèi)部知情者舉報(bào)，案子才_(tái)，真相最終大白于天下。這是美國(guó)實(shí)行舉報(bào)人分享罰金制度以來(lái)，頒發(fā)的獎(jiǎng)金最高的一次。正是有巨額獎(jiǎng)金的激勵(lì)，才有人站出來(lái)提供線索，_者才能受到相應(yīng)的處罰。雖然我國(guó)和美國(guó)國(guó)情不同，社會(huì)制度不同，但美國(guó)的“罰款分享”制度值得我們借鑒。（ ）。證人、舉報(bào)人的生存權(quán)利與人身安全如果都沒(méi)有保障，百姓即使都有一顆善良、正義的心，以后誰(shuí)還愿意冒著生命危險(xiǎn)于不顧檢舉犯罪線索？因此，有必要完善舉報(bào)人人身、財(cái)產(chǎn)保護(hù)等制度，細(xì)化權(quán)利保護(hù)程序，千方百計(jì)保護(hù)好舉報(bào)人。17下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A重獎(jiǎng)舉報(bào)人不難做到，但完善舉報(bào)人保護(hù)機(jī)制并非易事B我們不僅要重金獎(jiǎng)賞舉報(bào)人，還要完善舉報(bào)人保護(hù)機(jī)制C建立重金獎(jiǎng)賞舉報(bào)人的制度很有必要，建立舉報(bào)人保護(hù)機(jī)制也很有必要D我們既要借鑒美國(guó)的“罰款分享”制度，還要借鑒其舉報(bào)人保護(hù)制度18依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（