汽車手動空調不制冷故障診斷與排除

1、汽車手動空調不制冷故障診斷 與排除作者：日期：專業(yè)名稱汽車檢測與維修一體化課程名稱汽車電氣（空調系統(tǒng)）構造與維修學習任務汽車手動空調不制冷故障診斷與排除學時6學時工作情境描述一輛行駛了 1萬公里左右的賽拉圖16肛的汽車，帶有手動空調 當車主在使用空調 時，發(fā)現(xiàn)出風口沒有冷風，通過系列操作仍然沒有效果，便將車開到4S店，向維修顧問進行咨詢和保修。經(jīng)過維修顧問的分析，一般這樣的問題是由于制冷系統(tǒng)、電氣 系統(tǒng)等出現(xiàn)了故障，導致汽車空調完全不制冷，應由專業(yè)的汽車維修技術人員進行檢修。學習目標1 .學生應能在沒有教師的直接指導下，根據(jù)引導文的要求，借助汽車資訊材料分析汽 車空調的不制冷故障原因及汽車空調

2、制冷系統(tǒng)的壓力；2.學生應能在教師的協(xié)助指導下或通過杳閱相尖維修手冊，通過團隊協(xié)作的方式，正確 運用工具進行汽車手動空調不制冷故障排除；學生應能在項目完成過程中形成“ 5S”現(xiàn)場管理和安全環(huán)保意識；學生應能在項目完成后對自己的學習和工作效果作自我評價，并參與小組之間的互評。學習重點1 能進行汽車手動空調控制電路的分析；2.能制疋汽車手動空調不制冷故障診斷流程并排除故障。學習難點根據(jù)待修車輛的結構特點，分析賽拉圖汽車手動空調系統(tǒng)不制冷故障的原因，并制定故障 檢修方案、排除故障；教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注組織1 檢查學生是否進入課堂，對學生進行分1 .整隊。教學組，指認組長。全班42人，分6組，

3、每組7人。(一名組 長，六名組員)2檢査學生勞保用品是否到位。2 組長檢查組員勞保用品穿戴是否整3 準備好授課資料，包括多媒體設備、齊。教材、工作頁、課件、視頻、掛圖等。3.將上課即將用到的教材、筆記本等用4 準備好試驗車輛，并在空調部分設置品準備好。不制冷故障(3臺車輛不同故障現(xiàn)象，兩組學生一輛車，按組輪流操作)。資訊1 .利用投影儀播放汽車手動空調不制冷1觀看視頻，并做好相矢記錄。(1)壓縮機、冷階段故障的相矢視頻，展現(xiàn)汽車4S店的維修凝器、蒸發(fā)器、服務流程。2 小組討論儲液干燥器、膨2組織學生討論問題：組長統(tǒng)計討論結果，并派出一名組員向脹閥和空調管路視頻中展現(xiàn)的待修車輛是什么型號？汽教師

4、匯報。構成了賽拉圖手車空調是什么類型的？視頻中的車輛空調動空調制冷系有什久問題(賽拉圖1.6MT、不可變排量統(tǒng)。手動空調、不制冷)3.接收任務，從資料柜借閱賽拉圖維修(2)起動發(fā)動機3.向學生下達任務汽車手動空調不手冊，網(wǎng)絡查詢區(qū)查找有矢賽拉圖車輛運行空調，檢查制冷故障診斷與排除，發(fā)放工作頁，指導的信息，填寫工作頁中相矢車輛信息。出風口溫度沒有學生完成各類資料的査詢方法。下降。展示賽拉圖汽車維修手冊，組織學生學習4.利用現(xiàn)有資料查詢并填寫工作頁相矢空調部分內(nèi)容的查詢方法。內(nèi)容。4.組織學生利用維修手冊和教材收集相到車輛試驗區(qū)檢查待修車輛，記錄手動矢資料空調故障現(xiàn)象，并完成相矢工作頁的填(1)待

5、修車輛手動空調制冷系統(tǒng)的組寫。成。完成后每組派一名組員到展不區(qū)匯報結(2)待修車輛的故障現(xiàn)象是什么？果。(3 )賽拉圖汽車空調壓縮機控制電路圖。計劃1 教師給出問題指弓I學生:階段(1)根據(jù)故障現(xiàn)象 查閱維修資料或維修站信息系統(tǒng) 得到的解決方案是什么?(2 )必須檢測哪些電路和元件？2指導學生定制計劃，繪制待修車輛檢修流程圖3 .在學生完成工作計劃后，要求小組展示工作計劃，教師組織討論并審核學生的計劃。般情況下尊重學生的計劃。等學生完成所有工作進行總結時，再對學生的計劃提出優(yōu)化建議。1 學生根據(jù)教師給出的問題，先到資源 查詢區(qū)查找相矢資料(維修手冊、網(wǎng)絡信 息等)。2完成工作頁中相矢內(nèi)容的填寫

6、。3 根據(jù)收集的信息，每組討論并繪制檢 修流程圖。(1 )解決方案：根據(jù)維修手冊的 規(guī)定和要求，對 空調制冷系統(tǒng)和 控制電路系統(tǒng)進 行檢測，發(fā)現(xiàn)損 壞元件進行更 換O(2)必須檢測的 電路和元件：鼓 風機、電磁離合 器、傳動帶、希U 冷元件、熔斷絲、 空調開矢、線束。；夬策1.組織學生分組討論，根據(jù)收集的信息分階段析賽拉圖手動空調故障原因是什么，討論結束后，采用頭腦風暴法讓學生盡可能的 匯報答案。直接頭腦風暴法：推定組長為每組主持人，1名記錄員，其他5名學生準備發(fā)言，注意規(guī)定紀律，發(fā)言要有針對性，不要私 下討論和消極旁觀，不要做過多的解釋， 切記相互褒貶。2 指導學生對照電路在實車上找到電器4

7、 每組派一名組員將每組執(zhí)行的檢修流程圖貼在展示板上，并說明計劃依據(jù)和 理由。1.組長帶領組員利用維修手冊、電腦網(wǎng)絡、和教材等資料，分析故障原因。組長宣布發(fā)言開始，提醒記錄員認真記錄每名組員的發(fā)言內(nèi)容，其他組員準備好所有資料后，開始自由暢談。2 組長分配時間，讓每名組員輪流到實主要故障原因： 電磁離合器故 障、皮帶松動、 壓縮機故障、膨 脹閥堵、蒸發(fā)器 泄漏、儲液干燥 器堵、熔斷絲燒 斷、鼓風機損壞、 配線松脫、鼓風 機控制電阻器損I元件(保險、易容絲、繼電器、接地點、車卜找到牢調由路中相護由器7T件。壞，開矢故障。插接器)的安裝位置。3 指導學生繪制故障魚骨圖。并在繪制結束后組織3在工作頁上繪

8、制故障角骨圖，繪制結學生展示自己的繪圖，并對繪束，組長安排一名組員將各組繪圖在展示板上展制有問題的圖進行點評修正。示。4.組織學生擬定執(zhí)行檢修時需要的維修4 每組組長派 2名組員到工具臺檢查維設備信息和進行空調不制冷檢修工作時修設備是否齊全、有無問題；派2名組員必須遵守的安全措施信息。到賽拉圖維修手冊中查詢檢修安全信(1)設備信息：萬用表、壓力表、檢漏儀、制冷劑回收充注機。(2慶全措施：R-134 a制冷劑具有很強的揮發(fā)性。一滴制冷劑粘在皮趺上，可能造成凍傷。因此，在處理 制冷劑時，必須戴手套；實際操作時，佩戴護目鏡或眼鏡和手套保護您 的眼睛和手。若制冷劑不慎噴入眼睛,需立即用水清 洗。使用電

9、子檢漏儀檢查系統(tǒng)確定制冷劑是否泄漏 時，R134a和檢漏儀的火花接觸會產(chǎn)生有毒氣體，因 此在逬行檢漏工作時應小心謹慎。息；派1名組員記錄設備信息；派1名組 員記錄安全信息。任務1對一到三組的學生進行角色分配，讓1第一組到第二組的學生根據(jù)分工，實施學生在任務實施時以角色扮演的方式進按照制定的計劃進行任務實施：階段行。(1 )先由“車主”向“售后接待”人員組長為技術總監(jiān)，負責質量檢查，并統(tǒng)籌說明汽車狀況；(2 ) “售后接待” 了解整個任務實施；基本情況后，逬行試車初步檢查，并記1名組員為車主，負責向4S店接待人員說錄，然后向“技術總監(jiān)”申請車輛修理許明情況；可；1名組員為售后接待，負責接待車主，

10、并將(3) “技術總監(jiān)”簽署許可書，冋意車輛車輛信息進行記錄；修理，并向“維修技師”分配工作，一2名組員為維修技師，負責車輛檢修；人檢修制冷系統(tǒng)，一人檢修電路系統(tǒng)；1名組員為倉庫保管，負責工量具及設備(4) “維修技師”根據(jù)分工，先到“倉庫的整理；保管”處領取工具設備，然后對待修車輛1名組員為記錄員，負責檢修過程中的數(shù) 據(jù)記錄。進行檢修；(5)維修技師 在元成檢修任務后1在任務實施的過程中，二組冋時進行 另外二組在學習區(qū)通過云臺攝像頭，觀看正向技術總監(jiān)匯報結果，由技術總監(jiān)進行檢查，核實故障已排除；在逬行任務的三組學生，并在過程當中記錄存在的問題，包括：安全、環(huán)保、規(guī)范 性、完整性 等。2在任務

11、實施時，教師利用車輛上方的攝像頭進行錄像。3.按照冋樣的方式讓四到六組的學生進行任務實施， 一到二組的學生逬行指定觀察監(jiān)控畫面。(6)由售后接待將維修好的車輛交付給 車主，完成工作。2.四到六組的學生按照自己指定的計劃和分工，對待修車輛的手動空調不制冷故障進行檢修作業(yè)。一到三組的學生分別指定一組觀察任務實施過程拎杳階段1播放任務實施時的監(jiān)控畫面5先讓學生自我檢查，然后讓小組間進行互相檢杳(1)檢修工作結束后，確認空調是否10OF作良好；(2)是否按照工作計劃進行了所有的工作；(3 )車輛是否干凈整潔；(4)提出改進意見。2 指定組長逬行任務實施匯報，是否解決任務，待修車輛空調是否恢復工作。組織學生對其他組的任務實施過程進行分析總結。教師分別到三輛試驗車輛上，檢驗維修質量，確認任務完成。通過錄像，所有學生再次觀看任務實施過程，組長進行自我檢查，并對其他組 的任務實施過程進行互查。組長到展示區(qū)匯報各自任務實施結果。每組再派一名代表對其他組的任務實施過程進行 分析總結。學生觀看教師如何確認汽車手動空調的工作性 能。評估與總結階段1.教師組織各小組派代表上臺匯報，總結 所做的工作，學習收獲。(1)通過學習有哪些知識收獲。(2 )獲得了哪此工作經(jīng)驗。1 .所有學生進行小組內(nèi)部總結，并派一 名代表到展示區(qū)匯報自己的學習結果。(3)與人溝通的能力和效