教師行為十不準心得體會

1、教師行為十不準心得體會教師十不準中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是 “愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛， 恩師般高尚純潔的愛。下面是帶來的教師行為十不準心得體會，歡迎 查看。教師行為十不準心得體會一：通過對樂山市教師職業(yè)行為“十不準”的學習，使我深刻的 感受到，作為一名小學教師所肩負的重大責任，我的思想認識也在不 斷地學習中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學習， 我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照中小學教師職業(yè) 道德規(guī)范和中小學教師十不準要求，我認識到教師是“人師”， 教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面， 結(jié)合自己教

2、育教學工作談一點體會：一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)， 就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中，就應(yīng)不斷豐富自身 學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的 事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切， 為了一切學生”。教學中要熱愛學生，不能偏愛一部分學生，而冷淡 或歧視另一部分學生，對學生應(yīng)一視同仁。二、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用。凡要求學生做到的自己首先做到， 凡要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不 為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的 一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影

3、響人，以和藹 的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。 只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”， 進而“樂其道”。三、教師應(yīng)尊重和信任學生。每一位學生都渴望得到老師的尊重 和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵 斥。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作 為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互 尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，平時要注意 發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰 學生。四、教師應(yīng)不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷 更新自己的知

4、識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學 生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這 要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身 要不斷學習，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷 更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職 業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不 斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這 種將理論學習與工作實踐相結(jié)合、善于學習、善于思考和善于總結(jié)的 工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行 動上提高自己的工作責任心，

5、樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己 的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。教師行為十不準心得體會二：教師十不準中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是 “愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛， 恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候， 給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問 暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答； 尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求， 幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一 起來。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學

6、生， 而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其 是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我 們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來 融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所 特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師 的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉 止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導(dǎo)和潛 移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言 教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖

7、令不從”。學生總 是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往 被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅 對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政 治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作 出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當是這種人。 要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動， 自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗 俗。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不 做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真 理，因此，政治教師一定要

8、時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格 去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富 的學識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書 育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道。較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語 言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研 究能力等等。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關(guān)。 加強這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時代的要求，也是政治教師完善自 我和實現(xiàn)教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對 學生的教育力量是巨大而深遠的。所以，我們教師只有對自己嚴格要 求，不斷學習，加

9、強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能 適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，不辜負黨和人民賦 予的光榮歷史使命。教師行為十不準心得體會三：目前，我又一次學習了教師十不準。通過這次的學習，通過 這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的 言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課。教師十不準中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教 重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德 修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有 著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學生在校起 作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用

10、。所以，教師需要處處為 人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生 認真勞動，自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”作為教 師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教?！盀槿藥煴怼笔墙?師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。要求學生文明禮貌，教師自 己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守 教師守則。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生 要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。一個教師只有熱愛學生，才會無微不至地關(guān)心學生的健康成長； 才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地 約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師 只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上 產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理 的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過： “教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師 只有完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。通過這次學習、通過行風建設(shè)，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，才能 在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不 斷努力。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，