學習曲線 學習效應與競爭優(yōu)勢

1、學習曲線學習效應與成本競爭優(yōu)勢通過學習曲線建立的成本優(yōu)勢是非常短暫、不牢靠、脆弱的優(yōu)勢。如果既沒有市場通路，又沒有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的壟斷優(yōu)勢，單純憑借學習曲線建立成本優(yōu)勢 只能淪為為通路擁有者打工，被剝削、壓榨的地位。學習曲線(learning curve )又稱熟練曲線，是一種動態(tài)的生產(chǎn)函數(shù)，其最早產(chǎn)生于飛機 制造業(yè)。它表示在產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，隨著累積產(chǎn)量的增加，產(chǎn)品單位工時會逐漸下降，但 當累積產(chǎn)量達到一定數(shù)量后，產(chǎn)品的單位工時將趨于穩(wěn)定。這種累積平均工時與累積產(chǎn)量之 間的關(guān)系稱為學習曲線。學習曲線的特點是在開始階段下降速度很快，以后逐漸變得平坦。 除了在飛機制造業(yè)外，在其它產(chǎn)業(yè)，如汽車、石油化工

2、、半導體、合成橡膠、人造纖維織物 等行業(yè)都發(fā)現(xiàn)了類似的學習現(xiàn)象。學習效應，是指當一個人或一個組織重復地完成某一項產(chǎn)品生產(chǎn)(任務)時，完成單位 產(chǎn)品所需的時間會隨著產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量的增加而逐漸減少，然后會趨于穩(wěn)定。根據(jù)統(tǒng)計分析， 生產(chǎn)單位產(chǎn)品消耗的時間和累積產(chǎn)量的關(guān)系呈指數(shù)關(guān)系，如圖1所示。此曲線包含兩個階段: 一是學習階段，該階段單位產(chǎn)品的生產(chǎn)時間隨產(chǎn)品數(shù)量的增加而逐漸減少；二是標準階段， 該階段單位產(chǎn)品的生產(chǎn)時間基本穩(wěn)定，學習效應可以忽略不計。圖1學習曲線由于學習曲線的存在，單位產(chǎn)品成本與累積產(chǎn)品數(shù)量之間也存在類似關(guān)系，如圖2所示。圖2學習曲線的成本效應根據(jù)傳統(tǒng)教科書的說法，由于學習效應的存在，

3、隨著產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量的增加，生產(chǎn)效率不 斷提高，市場的領(lǐng)先進入者借此做到生產(chǎn)成本的不斷降低，建立市場進入壁壘，確立自己的 成本競爭優(yōu)勢。實際上，通過學習曲線建立的成本優(yōu)勢是非常短暫、不牢靠、脆弱的優(yōu)勢。在技術(shù)條件、 設備生產(chǎn)能力，原材料、勞動力的價格一定的情況下，學習曲線的成本降低能力是有限的。 同一地區(qū)的生產(chǎn)者，其技術(shù)條件、設備生產(chǎn)能力、原材料、勞動力的價格水平是基本相近的， 這也就決定了經(jīng)過一段特定的時間后，他們通過學習曲線而獲得的最低成本是相同的。即使 最初市場領(lǐng)先進入者由于其現(xiàn)行優(yōu)勢而得以以較低的成本壓制其他進入者，但其他進入者只 要堅持一段特定的時間，便可以藉由學習曲線，將成本降至市場領(lǐng)

4、先進入者的水平，從而將 市場領(lǐng)先進入者的成本競爭策略逼入死胡同，瓦解市場領(lǐng)先進入者的成本優(yōu)勢。在這種情況下，市場領(lǐng)先進入者有兩種常用的做法。方法一：通過技術(shù)進步，提高生產(chǎn)裝備的技術(shù)水平和生產(chǎn)規(guī)模，使學習曲線向左下方移 動，從而在不同的裝備技術(shù)水平上，獲得相對于競爭對手的成本優(yōu)勢，如圖3所示。圖3藉由技術(shù)進步使學習曲線向左下方移動獲得成本優(yōu)勢方法二：通過技術(shù)轉(zhuǎn)移，將生產(chǎn)裝備向欠發(fā)達國家輸出，依靠這些國家的低成本的人力 資源和或靠近原材料供應的優(yōu)勢，使學習曲線向下方移動，取得針對本國競爭對手的成本競 爭優(yōu)勢，如圖4所示。圖4藉由技術(shù)轉(zhuǎn)移，使學習曲線向下方移動獲得成本優(yōu)勢通過技術(shù)進步和技術(shù)轉(zhuǎn)移，使學

5、習曲線向下方移動，是市場領(lǐng)先進入者創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的 常用策略。但無論是技術(shù)進步還是技術(shù)轉(zhuǎn)移，都需要以控制市場通路或?qū)κ袌龉膲艛嘈?地位來確保藉由學習曲線的移動所創(chuàng)造的生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價值不肥水流入外人田。如果既沒有市 場通路，又沒有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的壟斷優(yōu)勢，那么這樣的企業(yè)只能淪為為通路擁有者打工，被剝削、 壓榨的地位。從歷史經(jīng)驗來看，歐美發(fā)達國家由于與其他國家存在技術(shù)上的代差，上述兩種兩種手段 可以自由靈活地使用。在與自己同處一個層面的對手競爭的過程中，一方面以技術(shù)進步強化 競爭優(yōu)勢，另一方面，將自己過時的技術(shù)、設備向其他欠發(fā)達國家轉(zhuǎn)移，從以往技術(shù)開發(fā)投 資榨取最后的剩余價值。同時，利用這一類型的技術(shù)、

6、設備輸出，打擊、阻礙后進國家的技 術(shù)研發(fā)實力，以技術(shù)、設備的輸出，達到控制這些國家的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，使其永遠淪為自己價值 鏈上一個無足輕重的打工者，不能對自己的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢構(gòu)成挑戰(zhàn)。為了榨取剩余利潤和防止技術(shù)轉(zhuǎn)移接受者的實力過于強大，而影響了自己對價值鏈的控 制能力，發(fā)達國家的企業(yè)總是選擇盡可能多的企業(yè)作為技術(shù)、設備的接受對象。一方面，通 過技術(shù)、設備的輸出，獲得了價值鏈上的最大化的利潤，還使技術(shù)轉(zhuǎn)移接受國家的眾多合作 企業(yè)互相競爭、互相制衡，在方便其控制價值鏈，獲取差額利潤的同時，降低了潛在競爭對 手的利潤積累，間接阻礙其進行相關(guān)投資，動搖自己設計、搭建獨立于體系之外的價值鏈的 能力，這就是發(fā)達國

7、家利用學習曲線獲取超額利潤的金字塔模式，如圖5所示。通過技術(shù)輸出，培養(yǎng)眾多的打工者企業(yè)，搭建為技術(shù)領(lǐng)先者創(chuàng)造高額利潤的價值鏈.圖5技術(shù)領(lǐng)先者的金字塔模式在出口導向的環(huán)境下，市場在外，市場的通路控制權(quán)不在我們的手中。價值鏈上的利潤 又被技術(shù)領(lǐng)先者以技術(shù)輸出的形式拿走，在刻意設計的國際分工價值鏈上，眾多的內(nèi)耗式競 爭中，我們得到的只是微不足道的利潤。這也是為什么我們生產(chǎn)上億條褲子，才能抵上一架 飛機；上百美元的名牌旅游鞋，自身的利潤只有區(qū)區(qū)幾元人民幣；產(chǎn)值在內(nèi)，而利潤在外的 重要原因。由于缺乏利潤的累積，難以進行技術(shù)研發(fā)投資，進行產(chǎn)業(yè)升級，難以動搖現(xiàn)存對己不利 的價值鏈競爭格局。而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人力成本的升高，我們現(xiàn)在所擁有的技術(shù)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn) 就會不以我們意志為轉(zhuǎn)移地，向人力資源成本低的國家轉(zhuǎn)移。這就是我們國內(nèi)眾多生產(chǎn)、制 造企業(yè)所面臨的尷尬局面。從全球視野來看，在既有產(chǎn)業(yè)格局下，采用學習曲線建立成本優(yōu)勢的企業(yè)不僅難以完成 企業(yè)賴以持續(xù)發(fā)展的資本積累，反而還會面臨技術(shù)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)生后，歐美發(fā)達國家的市場 通路擁有者、技術(shù)領(lǐng)先者重建價值鏈體系，將自身從其價值鏈體系中清理出局的高昂風險。 這種事情，過去在東盟、拉美國家發(fā)生過，如果不做好技術(shù)、產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整的準備， 將來在我國也會同樣出現(xiàn)。因此，依靠學習曲線構(gòu)建成本優(yōu)勢，只在一定的時間范圍內(nèi)，