淺析如何促進(jìn)音樂教育的改革與創(chuàng)新

1、淺析如何促進(jìn)音樂教育的改革與創(chuàng)新一、音樂教育的作用音樂不僅是一門藝術(shù)，也是一種文化的表達(dá)方式，人們創(chuàng)造各種各樣的樂器，通過演奏樂器和聲樂來表達(dá)內(nèi)心的思想和情緒，音樂同時(shí)也反映了一個(gè)人當(dāng)下的生活狀態(tài)。音樂是一種情懷的表達(dá)，好的音樂能代表一個(gè)時(shí)代，也能表達(dá)一個(gè)時(shí)代文化的精品。因此，人們對于文化的理解和情感的表達(dá)正是通過學(xué)習(xí)音樂來表達(dá)的。音樂教育能陶冶情操，引領(lǐng)人們翻開內(nèi)心世界，通過學(xué)習(xí)音樂理解情感和藝術(shù)，進(jìn)而借助音樂表達(dá)自己的情感。音樂教育不僅是一種教育形式，也是培養(yǎng)一個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)的手段，個(gè)人人格的進(jìn)步需要藝術(shù)的培養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)高的人更能控制情感的輸出，更注重平衡自身的理智和情感，達(dá)成感性理性和平共

2、處促進(jìn)人格開展的目的，因此，一個(gè)音樂素養(yǎng)高的人更能理解生命的意義，更能看懂生活的本質(zhì)。一個(gè)愿意進(jìn)步自身修養(yǎng)的人必定不會受到外界世俗金錢的誘惑，他對待生命的態(tài)度也能更加豁達(dá)，不會局限在低級興趣中，也擅長處理各種情感和工作矛盾。另外，音樂也能激發(fā)一個(gè)人其他方面的才華和才能，事實(shí)證明很多從事科研工作的人都有類似于藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，才能在科學(xué)領(lǐng)域有所發(fā)現(xiàn)，我國的音樂教育也希望通過音樂這門藝術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)者更多的靈感，將這種靈感運(yùn)用在方方面面，借助音樂搭建一座連接各種學(xué)科的橋梁。音樂教育對培養(yǎng)學(xué)習(xí)者欣賞程度和創(chuàng)造性有很重要的作用，這兩者都是我國素質(zhì)教育想要達(dá)成的目的。二、音樂教育存在的問題一音樂教育認(rèn)識不正

3、確在我國，音樂教育這門學(xué)科正處在一個(gè)為難的位置，不同于語言教育和科學(xué)教育等傳統(tǒng)學(xué)科，音樂教育被普遍視為非主流學(xué)科，在各個(gè)學(xué)校的教育體系中得不到足夠的重視，學(xué)校能提供給學(xué)生關(guān)于音樂教育的僅僅是鑒賞類和理論類，作用也僅限于希望提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而沒有制定有針對性的課程進(jìn)展教學(xué)。二音樂教育資源投入較少我國學(xué)校對音樂教育的重視度缺乏，也直接影響到學(xué)校對于這門學(xué)科的教學(xué)資源投入量較少，主要表達(dá)在師資力量和教具上，音樂教學(xué)對各種樂器的要求較高，而市場上各種樂器的價(jià)格普遍不低，且將音樂作為教學(xué)學(xué)科意味著對教具的需求量很高，學(xué)校缺少在這方面的投資，也導(dǎo)致很多學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)備陳舊，根本不適宜用于教學(xué)，學(xué)生學(xué)

4、習(xí)興趣也嚴(yán)重降低，在進(jìn)一步影響學(xué)校對音樂教學(xué)資金的投入，惡性循環(huán)一旦形成就會對我國音樂教育的開展產(chǎn)生負(fù)影響。與此同時(shí)，大多數(shù)學(xué)校在音樂教育上投入的師資力量也是不夠的，音樂種類繁多，不僅有古典音樂，也有流行音樂，不僅有世界音樂，還有民族音樂，音樂教學(xué)也不能停留在簡單的理論教學(xué)上，還需要大量理論課程，這對教師的音樂程度有很高的要求，面對種類繁多的音樂形式都要有所理解，具備教育學(xué)生的才能，這種人才在目前我國各個(gè)學(xué)校中是稀缺的，數(shù)量和質(zhì)量兩反面達(dá)標(biāo)的教師鳳毛麟角，嚴(yán)重制約我國音樂教育的開展。三學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)音樂的興趣我國學(xué)生面對的壓力來自方方面面，不僅有在校期間的學(xué)習(xí)壓力，還有分開學(xué)校將來走向社會的工作

5、就業(yè)壓力，在教師和家長的影響下，大多數(shù)學(xué)生將精力放在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，因此學(xué)習(xí)音樂更像是走過場，根本沒有時(shí)間和精力培養(yǎng)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，更不必說積極性。而目前流行的各種音樂藝術(shù)補(bǔ)習(xí)班，更多是家長帶有目的性的強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，使很多孩子對音樂產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣被消解。三、音樂教育的改革與創(chuàng)新一進(jìn)步對音樂教育的重視度要想改革當(dāng)下的音樂教育，從本質(zhì)上進(jìn)步學(xué)校對音樂教育的重視度是必不可少的。學(xué)校必須重視音樂教育對學(xué)生的意義，意識到對學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該從進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)上出發(fā)，將培養(yǎng)社會型人才作為教學(xué)目的，不僅要進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)才能，也要進(jìn)步學(xué)生的審美才能。因此，不僅是學(xué)校，每一個(gè)音樂教師都要正

6、確理解音樂教育在進(jìn)展素質(zhì)教育道路上應(yīng)該起到的作用，音樂對學(xué)生社會才能進(jìn)步不具備直觀性，但不能無視音樂教育在素質(zhì)教育中占據(jù)的地位，也不能無視音樂帶給學(xué)生人格培養(yǎng)、審美進(jìn)步方面的作用。二提加大音樂教育資源投入高程度音樂教師對于學(xué)生音樂素質(zhì)的影響是不可無視的，學(xué)生對音樂的理解首先來源于教師，因此學(xué)校要重視師資力量的儲藏，教師也應(yīng)該不斷進(jìn)步自身音樂程度。另外學(xué)校在教學(xué)器具上也不應(yīng)吝嗇，音樂教學(xué)中離不開樂器，樂器也能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大教學(xué)器具投資對改革音樂教育必不可少。三創(chuàng)新教學(xué)方式進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣除了加大在師資力量和教學(xué)器具上的投資，改革和創(chuàng)新音樂教育最重要的方法就是摒棄傳統(tǒng)教育的弊端，從改革教

7、學(xué)方法上下手，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在主觀上理解音樂這門藝術(shù)的美感，才能更積極的投入精力去學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育重視的不再是以往的填鴨式教學(xué)，而是以學(xué)生為中心，寓教于樂，讓學(xué)生成為課堂主導(dǎo)，參加到教學(xué)互動(dòng)中，才能從中獲取學(xué)習(xí)音樂的樂趣。四營造教學(xué)氣氛進(jìn)步音樂理論除了以上改革本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理和創(chuàng)新方法，學(xué)校還可以通過營造音樂文化氣氛，利用音樂的豐富性吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校可以設(shè)立各種音樂相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，刺激學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容通過理論展示出來，一方面可以豐富學(xué)生的校園生活，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展音樂創(chuàng)作，通過社團(tuán)活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，讓理論進(jìn)一步進(jìn)步音樂學(xué)習(xí)，到達(dá)促進(jìn)目的。綜上所訴，新時(shí)代音樂的素質(zhì)教育要從方方面面改革和創(chuàng)新，進(jìn)步學(xué)校對音樂教育重視度是改革的