教育案例：我的眼里不能只有你

1、教育案例我的眼里不能只有你【背景】隨著獨生子女的增多，家長“望子成龍、望女成鳳”的心理更加迫切，而教師的子女作為一個特殊存在的群體，他們在接受教育的過程中，尤其是在他們所熟悉的成長環(huán)境里接受教育的過程中所反映出來的問題，也應(yīng)該受到更多人的關(guān)注?！具^程描述】 A同學(xué)的父親是中學(xué)的校長，母親是小學(xué)教師，小學(xué)六年，A同學(xué)由她的母親親自把關(guān)，升入中學(xué)又由他父親精心挑選的教師細心調(diào)教。整個九年義務(wù)教育階段，無論大小考試，A同學(xué)都是一路凱歌高奏、獨領(lǐng)風(fēng)騷，最后以特別優(yōu)異的成績被市重點高中錄取?？墒沁M入人生地不熟的市重點高中后，她卻顯出了極大的不適應(yīng)：學(xué)習(xí)成績滑坡，與同學(xué)關(guān)系處理得很僵，與老師相處得也不融洽

2、，以至無法進行正常的生活和學(xué)習(xí)。一個學(xué)期后，A同學(xué)不得不從人人羨慕的市級重點高中轉(zhuǎn)入本縣重點高中。或許是因為縣高中的老師與A同學(xué)的父母關(guān)系比較好，使A同學(xué)在縣高中找到了家一般的感覺，A同學(xué)進入縣高中后狀態(tài)逐漸恢復(fù)?？墒堑搅烁呷?，A同學(xué)又表現(xiàn)出了與學(xué)校、班級、同學(xué)甚至老師的格格不入。雖然家長、領(lǐng)導(dǎo)多方調(diào)和，她還是以在家自學(xué)的方式完成高考前的最后沖刺?！窘Y(jié)果】 A同學(xué)終于被一所二類大學(xué)錄取，雖然與她夢想的清華北大失之交臂，但作為她父母的同事、她曾經(jīng)的老師，我真為她慶幸，我無法想象如果她沒有被大學(xué)錄取，會是一副怎樣的情形！當(dāng)然，我也為她擔(dān)心：以她的狀態(tài)，她能在大學(xué)獨立處理好自己的事情嗎？【反思】我曾

3、經(jīng)教過A同學(xué)初中二年級的語文，通過一年的接觸和了解，我發(fā)現(xiàn)A同學(xué)確實是一個很優(yōu)秀的女孩子，她聰明、好學(xué)、勤奮、懂事，很有文學(xué)和音樂天賦。但是我也感覺到了她與其他同學(xué)的不同：她太過于在乎自己的言行舉止，太講求完美，既害怕給身為教師的父母抹黑，又怕影響自己在同學(xué)心目中的淑女、旗幟形象，所以她極少與同學(xué)交流，總是一個人默默地低頭做自己的事情?；蛟S是因為她太沉默了，也或許是因為老師在座位安排上對她的特別優(yōu)待、上課提問對她的格外眷顧、對她的作業(yè)批改得格外細致、課后找她談話顯得特別及時，也促使她與其他同學(xué)的關(guān)系更加緊張，偏偏她每次考試都毫無懸念地捧回了第一，這使得她自然而然地覺得：她應(yīng)該得第一、她必須得第

4、一！而當(dāng)有一天，她進入了一個陌生的環(huán)境，與一群更強大的對手競爭的時候，她就茫然無措了；首次交鋒失利的時候，她就開始否定自己了；再次沒能保住期待中的“第一”的時候，她就信心全無了！很多時候我都為A同學(xué)感到惋惜，倒不全是因為她沒能考上一類大學(xué)，而是覺得我們老師在用愛的利刃刺傷了她！如果沒有老師們的過分呵護，她應(yīng)該會有一段更充實更快樂的求學(xué)生涯，也應(yīng)該會有一個更陽光更自信的心理狀態(tài)，可是現(xiàn)在，我們還要像擔(dān)心一個易碎的花瓶一樣擔(dān)心著她！我們教師在教育別人的子女時，往往能講出一大堆的方法和原則，但當(dāng)面對的教育對象是自己的孩子時，往往就會陷入“當(dāng)局者迷”的困惑中，就會亂了陣腳、失了方寸，就會做出一些違背教

5、育方法和原則的事情來。A同學(xué)屬于一個特殊的個例，因為并非所有的教師子女都能享受她的“優(yōu)待”，也并非所有的孩子都能像她那樣扛著第一的紅旗走完整個九年義務(wù)教育之路，但我們不得不承認在對待教師子女的教育上，我們是非常慎重的！至今我依然記得一個退休老教師說的一句話：“一個教師，即使桃李滿天下，可如果他自己的孩子沒能通過讀書這個途徑獲得豐富的人生，他就不能算作一個真正意義上成功的教師?！?我不知道這是不是對教師的一種苛責(zé)，但我知道，這絕對是大多數(shù)教師的心聲！我們教師肩負著育人子女的重大使命，我們深知知識在這個社會所發(fā)揮的重大作用，我們更迫切地希望自己的孩子能出人頭地，能有一個光輝的前程，能光宗耀祖，能為

6、身為教師的自己爭氣，能完成自己所不能完成的許多心愿！真心的關(guān)愛、自私的想法，使我們把手中那僅有的一點點“特權(quán)”演繹得淋漓盡致，殊不知我們的種種費盡心機的特殊照顧竟然成了他們的絆腳石，讓他們品嘗不到學(xué)習(xí)的快樂，體驗不到成功的喜悅，感覺不到友誼的溫馨，享受不到生活的甜美?！驹u析】當(dāng)下，“留守兒童”因為愛的缺失而引起人們的廣泛關(guān)注，人們呼喚社會、家庭、學(xué)校、老師給予“留守兒童”更多的關(guān)愛，可是教師子女這個特殊的群體，同樣值得我們關(guān)注，只是我們關(guān)注的卻應(yīng)該是如何給他們適度的愛，而不至于讓他們被愛窒息、被愛淹沒。中國是一個特別講究人情交往的國度，所以，不僅僅是教師子女，還有教師的親朋好友、地方上有聲望有地位有勢力有影響力的人的子女，在某