好教師什么范

1、好教師，什么范近讀傅斯年先生文章，對“好教師，什么范？”，有了真切感受。傅斯年是蔡元培高足，用他自己的話來說：“受師訓(xùn)備僚屬有二十五年之長久”。終其一生，傅斯年對蔡元培都是推崇備至，蔡元培對傅斯年也是十分賞識。好教師的第一條是長者風范。傅斯年尚在北大讀書時，就聲譽鵲起。蔡元培以北大校長之尊，竟然給傅斯年親筆寫條幅“山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中”，鼓勵傅斯年奮發(fā)向上。由此可見，蔡元培先生對傅斯年的殷殷期望。傅斯年對蔡元培也是如此。傅斯年曾評論說：“試想當年的情景，北京城中，只是些北洋軍匪，安福賊徒，袁氏遺孽，具人形識字者，寥寥可數(shù)，蔡先生一人在那里辦北大，為國家種下讀書愛國革命的種子，是何等大

2、無畏的行事?！庇纱丝梢姡淘嗟娜烁窈湍懽R對傅斯年的影響和塑造。傅斯年曾把蔡元培比做孔子，而自比子路，始終以蔡元培為師長和楷模。陶行知曾說：“先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！睆倪@個角度說，蔡元培應(yīng)該從傅斯年的身上活得了最大快樂。1945年，宋子文擔任行政院長，大膽斂財，胡作非為。傅斯年接連在世紀評論、觀察上發(fā)表了三篇文章，掀起全國的討宋聲浪，宋子文被迫狼狽下臺。宋子文是宋美齡的哥哥，蔣介石的大舅子；但傅斯年照樣辛辣批評，毫不含糊。這就是蔡元培先生人格和膽識教育的成功之處。而老蔣也不簡單，盡管惱羞成怒，但并沒往心里去。敗逃臺灣之時，第一個想到的就是傅斯年。去了臺灣之后，禮聘傅斯年出

3、任臺灣大學(xué)校長。最有意思的是傅斯年的一段回憶老師的片段，最見蔡元培先生的老師范。蔡先生到北大的第一年中，有一個同學(xué)，長成一副小官僚的面孔，又做些不滿人意的事，于是同學(xué)某某在西齋壁上貼了一張“討伐”的告示；兩天之內(nèi)，滿墻上出了無窮的匿名文件，把這個同學(xué)罵了個“不亦樂乎”。其中也有我的一件，因為我也極討厭此人，而我的匿名揭帖之中，表面上都是替此君抱不平，深的語意，卻是挖苦他。為同學(xué)們賞識，在其上濃圈密點，批評狼藉。這是一時學(xué)校中的大笑話。過了幾天，蔡先生在一大會中演說，最后說到此事，大意是說：諸位在墻壁上攻擊D君的事，是不合做人的道理的。諸君對D君有不滿，可以規(guī)勸，這是同學(xué)的友誼。若以為不可規(guī)勸，

4、盡可對學(xué)校當局說。這才是正當?shù)霓k法。至于匿名揭帖，受之者縱有過，也決不易改悔，而施之者則為喪失品性之開端。凡作此事者，以后都要痛改前非，否則這種行動，必是品性沉淪之漸。這一篇話，在我心中生了一個大擺動。我小時，有一位先生教我“正心”“誠意”“不欺暗室”，雖然大學(xué)念得滾熟，卻與和尚念經(jīng)一樣，毫無知覺；受了此番教訓(xùn)，方才大徹大悟，從此做事，決不匿名，決不推自己責任。大家聽蔡先生這一段話之后印象如何我不得知，但北大的匿名“壁報文學(xué)”從此減少，幾至絕了跡。這才是老師風范，既能夠給學(xué)生寫字鼓勵，又能疾言厲色的當眾批評。但即便是批評，每一條都有針對性，都落在實處。從做人的道理上，應(yīng)該怎么做，不該怎么做，每種做法的好處和后果，都剖析得一清二楚。很多年之后，我讀這段話，仍然感慨良深。在蔡元培先生看來，自以為正義在手，揮舞道德大棒，一旦用惡的方式回擊他人，自身就成了惡的一部分，很可能就是品性沉淪的開始。而