家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義

1、 家庭教育手冊(cè)之一 -重新思考家庭對(duì)孩子的意義家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 “教育上的錯(cuò)誤和配錯(cuò)了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能指望用第二次和第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終生清洗不掉的。” - 洛 克家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 中國(guó)的孩子很累，中國(guó)的父母更累。因?yàn)樗麄冎挥幸粋€(gè)孩子，不想讓孩子“輸在起跑線(xiàn)上”于是，家長(zhǎng)們從孩子一出生就開(kāi)始為他們?cè)O(shè)計(jì)好了人生。每個(gè)人都曾為人子女，每個(gè)人大都會(huì)為人父母。為了孩子，我們應(yīng)該重新審視自己：作為父母，我們夠格嗎？當(dāng)我們責(zé)罵孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，我們自己是否做好了榜樣？當(dāng)我們指責(zé)學(xué)校教育有問(wèn)題時(shí)，我們是否意識(shí)到很多問(wèn)題其實(shí)出在自己身上？家庭教

2、育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義苦惱厭煩失望欣慰生氣幸福無(wú)奈快樂(lè)疲倦家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 “你們窮，是因?yàn)槟銈儫o(wú)能?！?“誰(shuí)說(shuō)餅子不好吃？現(xiàn)在的農(nóng)家院多火？” “我要結(jié)婚了，你們?yōu)槭裁床唤o我嫁妝？” “我是給我爸、我媽學(xué)習(xí)的?！?“我考研究生就是為了能在學(xué)校多待幾年?！?“生了我，就有權(quán)向我發(fā)火？” “你以為你買(mǎi)的衣服人家喜歡穿!”家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 有這樣一些人并非找不到工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷(xiāo)往往不菲，知名快餐店、時(shí)尚賣(mài)場(chǎng)、環(huán)球嘉年華成了他們的聚集地?？欣献?傍老族)家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩

3、子的意義誰(shuí)是啃老族？ 高校畢業(yè)生(20%)：對(duì)就業(yè)過(guò)于挑剔，總認(rèn)為找不到滿(mǎn)意的工作。 工作太累太緊張、不適應(yīng)為由自動(dòng)離崗離職(10%)。 “創(chuàng)業(yè)幻想型”的青年人(20%)：雖有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，但沒(méi)有目標(biāo)， 缺乏真才實(shí)學(xué)，總是不成功又不愿“居人籬下”當(dāng)個(gè)打工者。 頻頻跳槽者(10%)：跳來(lái)跳去“漂”到無(wú)事可做。 單位里下崗的年輕人(10%)：習(xí)慣用過(guò)去輕松工作與如今緊張繁忙相 對(duì)比，越比越不如意，干脆不就業(yè)。 文化低、技能差的人(30%)：只能在中低端勞動(dòng)力市場(chǎng)找苦臟累工 作，因怕苦怕累索性在家“啃”父母。 家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義我們的孩子怎么了？家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)

4、孩子的意義 每個(gè)人都有煩惱，這話(huà)說(shuō)得不假。 在學(xué)校里，我快活地像個(gè)小天使，不過(guò)有時(shí)也會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)而落淚。 在家里，嚴(yán)厲的媽媽整天在我耳邊嘮叨，不是叫我做這套卷子，就是叫我做那本練習(xí)。 隨著時(shí)光的流逝，我從一名一年級(jí)的小學(xué)生變成了六年級(jí)的學(xué)生。那些煩惱就像約好了似的，接二連三的向我襲來(lái)。 “方方！你怎么沒(méi)有做作業(yè)？”媽媽站在我面前，大聲叫著。銳利的目光盯著我。我意料之中的事發(fā)生了。我沉默了一會(huì)兒，大腦正在搜索著逃避的借口。“方方，你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！”媽媽再次提高嗓門(mén)叫道。我突然靈光一閃，用眼睛斜了一下壁鐘，嬉皮笑臉的說(shuō)道：“現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)半了，該睡覺(jué)了，明兒再補(bǔ)吧?！眿寢屪齑轿⑽⒊閯?dòng)幾下，蹦出幾個(gè)字來(lái)

5、：“我不管，今晚你就得補(bǔ)，另外再加一張?！蔽衣?tīng)了這沉重的附加作業(yè)，不由吐了吐舌頭。無(wú)奈，只好取出筆做了起來(lái)。 家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 我是一個(gè)剛讀完初一的學(xué)生，下學(xué)期將入初二了！你們可知道嗎，我的煩惱有多深？放假了，本該是我們學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的時(shí)間，可是為什么我們的父母要把他們的壓力強(qiáng)加到我們身上！天天要講一大堆道理給我們聽(tīng)，難道我們不懂嗎？你們說(shuō)，我們學(xué)生能在被人煩吵的情況下念書(shū)嗎？不能嘛！ 他們有時(shí)甚至聽(tīng)了別人說(shuō)自己孩子咋樣的事，就信以為真，我想問(wèn)這些愚蠢的大人嗎，你們被人耍了，知道了嗎？ 他們有曾表?yè)P(yáng)自己的孩子嗎，只懂得嫌?xùn)|嫌西的，還會(huì)什么？不然就是說(shuō)一些什么“糧食給你

6、吃真沒(méi)用！”“真是白養(yǎng)你！”等一些不堪入耳的話(huà)，要是你們的話(huà)，你們受得了嗎？我真很想問(wèn)大人嗎，嘮叨對(duì)你們有什么好處嗎？只是在害了你們的孩子??！換作你們，你們?cè)敢獗恢v一輩子嗎？ 家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 有誰(shuí)知道我們高中生的煩惱呢？ 我們每節(jié)課都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，幾乎沒(méi)自習(xí)，作業(yè)多得沒(méi)辦法，平常也沒(méi)有放假，五一僅僅放七天作業(yè)還要開(kāi)夜車(chē)才能做完，說(shuō)實(shí)話(huà)我現(xiàn)在最怕放假，在學(xué)校除了每天跟著老師轉(zhuǎn)啊思考啊都沒(méi)有自己的時(shí)間，放假也沒(méi)用，哎真的好累啊，早知道我死也不來(lái)這破重點(diǎn)，我一個(gè)月已經(jīng)瘦了6公斤了。 面對(duì)著那些無(wú)情的考試，暈！革命尚未成功，我們?cè)跄芊艞壈?！呵呵，這就是所謂的幸福？不會(huì)吧？ 又是誰(shuí)

7、說(shuō)高中生沒(méi)有感情的煩惱？奇怪！我們這個(gè)年齡階段不正是感情交織、彷徨和豐富多彩？誰(shuí)都知道高中的戀愛(ài)是不好的！但又有誰(shuí)會(huì)去否定那不是很美好的呢？愛(ài)的朦朧，愛(ài)的輕易，愛(ài)的大膽，愛(ài)的自由；沒(méi)有外界的干涉，那種純真的愛(ài)，又有多少大人想擁有和體會(huì)？但是不可能了！時(shí)間是不會(huì)倒流的！現(xiàn)在不再是我們選擇社會(huì)，而是社會(huì)選擇了我們！家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 “我們長(zhǎng)大了，真的可以照顧自己。就讓我們自己碰碰釘子吧。” “你們對(duì)我的期望好高，我總是達(dá)不到，覺(jué)得對(duì)不起你們。我希望你們能夠接受一個(gè)平凡的我。當(dāng)你們看到我以盡力而為后，可否鼓勵(lì)鼓勵(lì)我？” “我不想做一個(gè)讀書(shū)的機(jī)器，我想找到自己的興趣，希望父母能

8、支持。” “我真的好想和我的父母成為朋友，但是我不知如何啟口。”家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義我們的家長(zhǎng)怎么了？家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義家長(zhǎng)的不聰明行為 期待孩子的感謝 和孩子沒(méi)有親密接觸 對(duì)孩子缺少耐心 喜歡和別人的孩子做比較 忽略孩子的自尊 打擾孩子做他喜歡的事情 忽視愛(ài)、性、金錢(qián)的教育 不肯贊美孩子 缺少有效的溝通 家庭教育思想不一致 在孩子面前爭(zhēng)吵 把孩子當(dāng)成自己的玩具 把孩子的消極理解為懶惰 不讓孩子參與家庭事務(wù) 把成績(jī)看得太重要 挑剔孩子的朋友 讓孩子只關(guān)注自己 不與孩子分享 使用語(yǔ)言的暴力 埋怨孩子的怯懦 急于下結(jié)論 窺視孩子的秘密 家庭教育手冊(cè)之一重新

9、思考家庭對(duì)孩子的意義原因分析： 物質(zhì)生活水平的提高-養(yǎng)尊處優(yōu) 家庭結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化-溺愛(ài)、兒童社會(huì)化遲緩 家庭的穩(wěn)定程度降低-心理傷害 考試與就業(yè)壓力-家庭教育的片面性 傳統(tǒng)教育觀(guān)念影響-孩子是父母的私有財(cái)產(chǎn) 大眾傳媒的沖擊-誘惑是難免的家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義我們?cè)?？怎么辦家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義你 孩子嗎？愛(ài)家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義請(qǐng)思考下面的問(wèn)題： 你與孩子最常談?wù)摰脑?huà)題是什么？ 你的孩子對(duì)你最滿(mǎn)意的地方是 什么？ 你的孩子最喜歡的玩具是什么？ 你的孩子將來(lái)想成為一個(gè)什么樣的人？家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義你希望孩子成為什么樣的人

10、成功的人 健康的人 快樂(lè)的人 高尚的人 禮貌的人 寬容的人 獨(dú)立的人 充實(shí)的人 聰明的人 勤奮的人 自信的人 正常的人 家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義家庭的功能 產(chǎn)生感情 認(rèn)可家庭成員并提供個(gè)人保障 使家庭成員滿(mǎn)意和有目的感 為家庭成員提供長(zhǎng)期的伴侶 為家庭成員提供社會(huì)地位和使家庭成員社會(huì)化 規(guī)范家庭成員行為并使之感受權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 養(yǎng)育的目標(biāo)是什么？是幫助孩子成為一個(gè)正派的人，一個(gè)受人尊敬的人，一個(gè)富有同情心的人、能承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心他人的人。 -孩子，請(qǐng)把你的手給我家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 當(dāng)孩子離開(kāi)家庭的時(shí)候， 他們?nèi)匀豢梢?/p>

11、從容地活著。家庭教育的作用在于：家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義興趣態(tài)度 道德理想 執(zhí)行 人際 關(guān)系What do you want in life? 人生目標(biāo)What is right?誠(chéng)信 正直 責(zé)任How to work with others?溝通、團(tuán)隊(duì)How to do things?勇氣、自信、積極、毅力、自省、胸懷How to get what you want?計(jì)劃、自律What do you love?激情家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義責(zé)任 榜樣 耐心 智慧 反省 我的建議家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義責(zé)任 孩子是自己的 盡量不要隔代撫養(yǎng) 與教師形

12、成合力 不要以犧牲自己為代價(jià) 容易使孩子形成以自我為中心、自私、任性的不良個(gè)性 容易泯滅孩子天生的好奇心、冒險(xiǎn)性和創(chuàng)新精神 容易導(dǎo)致孩子視野狹小，缺乏活力，心理老化 影響個(gè)體身心發(fā)展的因素： 家庭（遺傳、父母教養(yǎng)方式） 社會(huì)（價(jià)值觀(guān)、大眾傳媒） 學(xué)校（教師） 伙伴（與誰(shuí)在一起） 個(gè)人（能動(dòng)性）家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義榜樣 先做好自己 請(qǐng)用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子你所希望的家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 曾國(guó)藩身居要職公務(wù)繁忙，長(zhǎng)年在外，無(wú)法經(jīng)常督促子女，于是寫(xiě)信成為他教育子女的重要手段。即使工作到深夜，他也要抽空閱讀子女書(shū)信。在家庭中提倡勤儉謙勞精神，反對(duì)奢侈懶惰。曾國(guó)藩本人

13、雖位列三公，但他對(duì)兄弟、子女總是嚴(yán)格要求。他從不準(zhǔn)許子女睡懶覺(jué)，不準(zhǔn)子女積錢(qián)買(mǎi)田，衣勿華美，不準(zhǔn)子女斥仆傭、輕慢鄰居。在家教育子女敬老愛(ài)幼，出嫁后尊敬公婆，不能仗勢(shì)欺人。在家里男要掃地、種菜，女要做飯、織布。妻子女兒跟他同住江寧（今南京）兩江總督府時(shí)，他規(guī)定她們白天下廚做飯菜，夜晚紡紗織麻到深夜，而且天天如此。曾國(guó)藩的日常飲食，總以一葷為主，非客到，不增一葷。其穿戴更是簡(jiǎn)樸，一件青緞馬褂一穿就是三十年。身教重于言教，曾國(guó)藩每天日理萬(wàn)機(jī)，自晨至晚，勤奮工作，從不懈怠給子女樹(shù)立了很好的榜樣。主要公文，均自批自擬，很少假手他人。晚年右目失明，仍然天天堅(jiān)持不懈。他所寫(xiě)日記，直到臨死之前一日才停止。 家

14、庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義智慧 不要拿愛(ài)當(dāng)幌子而隨心所欲 了解孩子是讓孩子接受你的最好方法 讓父親參與教育之中 適當(dāng)?shù)亍澳嫦蜿P(guān)懷” 發(fā)揮孩子的作用 不同的問(wèn)題、不同的孩子方法不同家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 精力過(guò)剩的孩子 聽(tīng)課不專(zhuān)心的孩子 追求金錢(qián)與物質(zhì)享受的孩子 對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子 適當(dāng)放手、管教適度 耐心疏導(dǎo) 訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到； 有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話(huà)，一定要讓孩子看著你的臉聽(tīng)； 告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén)； 盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。 以身作則 把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn) 有效地教育孩子

15、計(jì)劃用錢(qián) 讓孩子理解：任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)； 在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育 給孩子以說(shuō)話(huà)的權(quán)利 多一點(diǎn)寬容 教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定，父母兩人說(shuō)話(huà)口徑要一致家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義青春期的矛盾性 美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾 濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀(guān)念淡薄的矛盾 心理閉鎖與渴求理解的矛盾 獨(dú)立意識(shí)與依賴(lài)心理的矛盾 情感與理智的矛盾 進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾 信息視野的擴(kuò)大與鑒別能力不足的矛盾 樂(lè)于助人與道德水準(zhǔn)不高的矛盾 興趣廣泛與興趣中心缺乏的矛盾 成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾 家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義青春期孩子的需求 合理的物質(zhì)需求 異性關(guān)注需求 朋

16、友的交往需求 獲得幫助的需求 對(duì)自己認(rèn)知的需求 獨(dú)立的需求家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 2007年，北京市中小學(xué)生心理咨詢(xún)熱線(xiàn)對(duì)18000個(gè)咨詢(xún) 記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)本市中小學(xué)生的心理疑難問(wèn)題主要集中在14個(gè)方面： 交往適應(yīng)、學(xué)習(xí)困難、情感挫折、娛樂(lè)限制、擇業(yè)茫然、生理發(fā)育煩惱、性心理偏差、親子矛盾、社會(huì)環(huán)境適應(yīng)、理想追求、宗教影響、法律保護(hù)、行為不良、心理嚴(yán)重障礙等。 其中交往問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題所占比重最大。青少年成長(zhǎng)中的煩惱集中在14歲至18歲這個(gè)年齡段，17歲的孩子煩惱最多。 家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義如何對(duì)待孩子提出的問(wèn)題 請(qǐng)記住:問(wèn)是一種好奇、吸引甚至擔(dān)

17、心 不要回避或以種種借口糊弄 關(guān)于金錢(qián)、性的問(wèn)題要謹(jǐn)慎回答 通過(guò)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義如何表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)孩子 不要輕易做判斷與評(píng)價(jià)性表?yè)P(yáng) 針對(duì)行為進(jìn)行表?yè)P(yáng) 表?yè)P(yáng)要及時(shí) 社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)更有效 表?yè)P(yáng)的方式應(yīng)多樣化家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義批評(píng)孩子注意事項(xiàng) 冷靜最重要 低聲、無(wú)人時(shí)進(jìn)行 就事論事、不翻舊帳 沉默也是一種批評(píng) 適時(shí)、適度 必要的指導(dǎo) 胡適母親對(duì)胡適既是慈母兼嚴(yán)父，又是恩師兼嚴(yán)師。她從不溺愛(ài)獨(dú)子。胡適說(shuō)：她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我望一眼，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲目光，就嚇住了。犯的事小，她等第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。

18、犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰。 家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義學(xué)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 孩子在場(chǎng)，父母不要吵架； 對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)； 父母之間互相謙讓?zhuān)嗷フ徑猓?任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊； 父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系； 孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎； 對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)； 不要當(dāng)面教子； 注意觀(guān)察和表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)； 對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要隨意發(fā)脾氣。 了解孩子對(duì)父母的要求家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意

19、義父母與孩子說(shuō)話(huà)的藝術(shù)1、把自己也變成孩子，和他融成一片。2、和孩子密切相處，從他們的語(yǔ)言及行為中了解他們的想 法、喜好、內(nèi)在需要。3、仔細(xì)地把孩子的話(huà)聽(tīng)完，了解他們的想法及立場(chǎng)。4、體會(huì)孩子感受。5、了解孩子的發(fā)展。6、認(rèn)真回答孩子的問(wèn)話(huà)。7、避免用“我警告你”，“你太讓我失望了”等帶有指揮、 命令、警告、責(zé)備、拒絕等負(fù)面意義的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。8、經(jīng)常變換新鮮的話(huà)題，引起孩子的興趣。9、充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義孩子說(shuō)謊的原因家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 擔(dān)心父母的反應(yīng) 長(zhǎng)大了 不想給父母添麻煩 覺(jué)得自己可以處理家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義

20、耐心 克制自己的情緒 用平靜化解孩子的煩躁 幫助孩子調(diào)節(jié)情緒 以愉快、喜悅的情緒感染孩子 細(xì)心了解孩子的需求，給予恰 當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足 給孩子留有“情緒準(zhǔn)備”的時(shí)間 引導(dǎo)孩子去完成力所能及的任 務(wù)，體驗(yàn)“成功”的歡樂(lè)情緒家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義反省 教育方法的多樣性 多讀點(diǎn)書(shū) 勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 給女兒的一封信 -母親節(jié)收到女兒禮物有感 家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 我們的寶貝女兒-樣樣,你已經(jīng)十歲了。 回想過(guò)去十年多的時(shí)間里發(fā)生在我們之間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，心中的感受萬(wàn)萬(wàn)千。這其中，有甜蜜也有苦澀；有驚喜也有失望；有快樂(lè)也有無(wú)奈這大概也是大

21、多數(shù)父母共同的感受吧。家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 有人說(shuō)：孩子是父母的高級(jí)玩偶；也有人說(shuō)：孩子是父母甜蜜的負(fù)擔(dān)；還有人說(shuō)：孩子是累贅。而我們覺(jué)得：孩子是大自然賜予我們最珍貴的禮物。因?yàn)槟愕拇嬖冢屛覀兊纳鼜拇税l(fā)生了改變。我們不再孤單；我們不再幼稚；我們不再無(wú)所事事。 過(guò)去，我們總是對(duì)你說(shuō)這說(shuō)那，今天我們首先想對(duì)你真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝。家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 感謝你讓我們終于懂得了當(dāng)年父母的嘮叨與責(zé)罵是源于心中的摯愛(ài)。曾幾何時(shí)，父母因我們而操勞、擔(dān)憂(yōu)，而我們卻不懂珍惜。你的到來(lái)，讓我們親眼目睹生命成長(zhǎng)中的不易；親自體會(huì)撫育生命的復(fù)雜。家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)

22、孩子的意義 感謝你給了我們享受“給予”的快樂(lè)。列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人所能得到的最大幸福最自由最快樂(lè)的心境莫過(guò)于愛(ài)別人和為愛(ài)獻(xiàn)身”。你的到來(lái)，讓我們有機(jī)會(huì)給予一個(gè)生命成長(zhǎng)中所需要的各種養(yǎng)分。盡管它們有時(shí)候不那么新鮮、不那么體面、不那么完美，你卻絲毫不嫌棄。在你的眼里，我們是最好的。你給了我們勇氣，讓我們不再擔(dān)心自己夠不夠好，只要努力去做就行。家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 感謝你總是問(wèn)我們問(wèn)題：你們小時(shí)候喜歡玩嗎？你們小時(shí)候被老師表?yè)P(yáng)過(guò)嗎？你們小時(shí)候上課溜號(hào)嗎？這件事情應(yīng)該怎么辦？ 就好象我們是無(wú)所不能一樣，極大地滿(mǎn)足了我們自尊心的同時(shí)，一次又一次地把我們送回那久遠(yuǎn)的快樂(lè)童年。除了你，還有我們的父母，有誰(shuí)是這樣的關(guān)心我們的童年呢？家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 感謝你對(duì)我們的寬容與忍耐，你總是能夠原諒我們不理智的教育行為。那臉上的淚滴尚未拭去，就又在父母的聲聲呼喚中露出了笑臉。這帶淚的笑容是我們心中最美麗也最痛心的畫(huà)面。家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 感謝你每天都快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活、玩耍，并且毫不吝嗇地把快樂(lè)傳遞給我們。做父母的，最大的心愿就是孩子的快樂(lè)。如果你真的懂得快樂(lè)的含義并且是真的快樂(lè)了，還有什么不可以的呢？家庭教育手冊(cè)之一重新思考家庭對(duì)孩子的意義 除了感謝，我們還要說(shuō)說(shuō)我們的責(zé)任。其