部編版七年級上冊語文-植樹的牧羊人說課稿

1、植樹的牧羊人說課稿教學(xué)目標(biāo)1把握文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。精讀中間敘述部分，分析人物形象，感受人物精神和人格魅 力。-結(jié)合生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。教學(xué)重難點.默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，理清文章內(nèi)容及思路。（重點）.結(jié)合關(guān)鍵語段，初步把握牧羊人形象特點。（重點）.獨(dú)具特色的環(huán)境描寫，精妙的比喻，使文章達(dá)到了內(nèi)容和形式 的完美結(jié)合。（難點）一、導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入：教師多媒體出示三張分別是荒漠、植樹、荒漠綠洲的 圖片?；哪兂删G洲，是一個艱巨而漫長的任務(wù)，然而有一個人他 做到了，他一個人默默地植樹，默默地奉獻(xiàn)，將荒地變成沃土，惠及 上萬人，現(xiàn)在就讓我們一起走近這個植樹的牧羊人。各位老師：大家

2、好！今天我說課的課題是七年級上冊第四單元的植樹的牧 羊人，我將從教材地位，學(xué)情分析，教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)，教 學(xué)過程五方面進(jìn)行闡述。一、說教材本單元課文體裁豐富，形式多樣。從不同方面詮釋了人生的 意義和價值，處處彰顯著理想的光輝和人格的力量。本文講述了 一個牧羊人在荒漠中默默無聞種樹的故事，用自己的雙手和堅韌 的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。贊美他慷慨 無私、不圖回報的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂觀的生活態(tài)度。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生正是人生觀價值觀的形成時期，本課的出現(xiàn)， 可以讓學(xué)生受到一次精神的洗禮，給學(xué)生一次特殊的情感體驗。 七年級的學(xué)生也具備了一定的閱讀能力和理解能力，理解作

3、者情 感難度不大，但在如何運(yùn)用正確的寫作方法以及在生活中如何做 到牧羊人那樣還需要教師加以引導(dǎo)，希望借這篇美好的文章喚醒 孩子們的愛心，做一個對社會有用的人。三、教學(xué)方法新課程理念很強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探窕性學(xué)習(xí)。而教學(xué)方法的最 本質(zhì)特征就是要促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，為了更好的 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合本班學(xué)生聰明活潑的這一特點，在本 節(jié)課上我主要采取了，我采用的教學(xué)方法有：默讀法，合作探究 法、教師點撥法。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力(1)學(xué)會默讀課文，理解課文內(nèi)容（2）理清文章脈絡(luò)，概括“我”與牧羊人三次見面的情形以及 草原上的變化。2、過程與方法（1）找出課文中直接描寫牧羊人的語句，談?wù)?/p>

4、你對牧羊人的認(rèn) 識。（2）合作探究閱讀并談?wù)剬φn文主題的認(rèn)識。3、情感態(tài)度與價值觀體會牧羊人以非凡的毅力，植樹造林，種植希望和幸福的堅強(qiáng) 決心，以及為此付出的巨大努力。五、教學(xué)過程：本課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課初讀課文，整體感知精讀課文，細(xì)節(jié)探究總結(jié)課堂，拓展延伸布置作業(yè)，課后鞏固（一）談話激趣，導(dǎo)入新課好的開頭是成功的一半，注重導(dǎo)入情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，是興趣激發(fā) 的一個重點，也是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍的重要環(huán)節(jié)。因此在導(dǎo)入新課時, 我會給大家講一個愚公移山的神話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（五）布置作業(yè)，課后鞏固1、我們所處的社會中也有很多默默的“種樹”的人，他們以非凡 的毅力，辛勤耕耘，種

5、植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎？試為他 寫一段文字，記錄下他的事跡，并寫出你的評價和感受。（此環(huán)節(jié)設(shè)計拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力和讀 寫能力）拓展延伸在環(huán)境日益惡化的今天，我們應(yīng)該向植樹的牧羊人學(xué)些什么？示例一：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)牧羊人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，熱愛 家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一分力量。示例二：我們應(yīng)該提高環(huán)保意識，每年種下一棵樹，美化校園， 美化家鄉(xiāng)。品味精彩的語言請從修辭方法的角度賞析下面句子?！跋蜻h(yuǎn)處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高 原上?！保?）用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出那個曾經(jīng)被廢棄的荒涼 的村莊現(xiàn)在已經(jīng)是滿目綠色像地毯一樣覆蓋著的景象了?！斑@些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林?！?2)這個句子用比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為“筆直站立的少年”，生動形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機(jī)的壯觀景象。課堂小結(jié)初遇 植樹的牧羊人再逢、最后阿爾卑斯山地荒蕪) 牧羊人種橡樹養(yǎng)蜜蜂，綠樹成蔭 山地有了溪水荒地變綠洲帶給一萬多人幸福7熱愛大地 心存善念 幸福他人三、板書設(shè)計植樹的牧羊人品味語言分析環(huán)境描寫品味加點詞理解主旨句寫作技巧插敘手法對比手法第一人稱敘事教學(xué)反思可取之處第1課時注重內(nèi)容和人物形象的把握， 第2課時注重語言的品