教師資格證論文

1、-. z心 理 學(xué) 論 文學(xué)校：班級(jí)：*：摘要：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生良好品德的形成，都具有極為重要的意義。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵字：興趣 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一個(gè)學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)什么，以及學(xué)習(xí)是否積極努力等，在很大程度與這個(gè)學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)感興趣有關(guān)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生良好品德的形成，都具有極為重要的意義。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為需要從以下幾方面來進(jìn)展：一、確立教學(xué)容的具體目的。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)社會(huì)和對(duì)自己的重要性從而引發(fā)學(xué)習(xí)的

2、興趣，從而產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)欲望，這是產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興致的重要條件。教師在講授每門學(xué)科或每章每節(jié)之前，要生動(dòng)具體地提出每堂課的目的和要求以及任務(wù)，以引起學(xué)生的求知欲，同時(shí)結(jié)合教材的容，說明知識(shí)在社會(huì)生活中的實(shí)際意義和在整個(gè)知識(shí)體系的重要地位、作用和價(jià)值，來引起學(xué)生的足夠的重視，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的積極性。二、通過學(xué)習(xí)目的教育，啟發(fā)學(xué)生的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目的的教育，是學(xué)校的一項(xiàng)經(jīng)常性的思想教育工作，是要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把學(xué)習(xí)與崇高的社會(huì)主義事業(yè)和自己的遠(yuǎn)想聯(lián)系起來，從而形成長遠(yuǎn)的間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的熱情和自覺性。學(xué)生的求知

3、欲和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有著滿足和愉快情緒的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國的需要和未來的建立事業(yè)聯(lián)系起來，與個(gè)人的遠(yuǎn)想聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確、長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有持久而強(qiáng)大的動(dòng)力作用，它能推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性。三、確保教學(xué)容與方法的新穎性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求知識(shí)和參與活動(dòng)的積極傾向，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的強(qiáng)有力的部動(dòng)力。興趣產(chǎn)生動(dòng)力，引起注意，促使感知清晰和思維活潑，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。在教學(xué)中，

4、教學(xué)容豐富有趣，邏輯性強(qiáng)，不斷以新的知識(shí)激發(fā)學(xué)生的探索興趣；教學(xué)方法生動(dòng)而有變化，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)能得到精神上的滿足，就可以激發(fā)學(xué)生較高水平的求知欲。例如，可以適當(dāng)采用幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明：這些措施都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)采用新穎的教學(xué)容和豐富多彩的多樣化教學(xué)方法，教學(xué)容要豐富有趣、邏輯性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)，不斷以新的知識(shí)激發(fā)學(xué)生的探索興趣。同時(shí)教學(xué)方法要生動(dòng)而有變化，不再照本宣科、死搬教條，從而防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。四、創(chuàng)設(shè)問題的情境，采取啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知好奇心。在教學(xué)中，向?qū)W生提出課題，創(chuàng)設(shè)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思

5、維，自覺地探索問題的結(jié)果，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。教師所創(chuàng)造的合理的問題的情境要符合兩個(gè)條件即既和學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)歷相聯(lián)系，使學(xué)生有可能和條件去思考探索，又要有新的要求，使學(xué)生不能簡單地利用已有的知識(shí)和習(xí)慣去解決問題。教師在這種情境中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自己概括出結(jié)論，這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，輕易激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，自覺地探索問題的結(jié)果，從而獲得理想的教學(xué)效果。五、適當(dāng)開展競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。競賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效手段，心理學(xué)研究說明：在競賽過程中，學(xué)生的自尊心和自我求成的需要更強(qiáng)烈，因此能鼓勵(lì)斗志，積極向上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高解決問題

6、的能力，培養(yǎng)克制困難的意志，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然，過多的競賽，不僅會(huì)失去鼓勵(lì)的作用，反而會(huì)造成學(xué)生緊情緒，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對(duì)成績差的學(xué)生，競賽過多，常會(huì)因落后而喪失信心和興趣。所以，開展競賽必須慎重、適量和注意方式。競賽過后，還要及時(shí)對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)展思想教育和具體幫助。教 學(xué) 法 論 文學(xué)校：班級(jí)：*：摘要：在教學(xué)活動(dòng)過程中，教學(xué)方法是重要的、不可缺少的因素之一，它的作用是十分重要的，它將教師與學(xué)生、教師與教學(xué)容、學(xué)生與教學(xué)容聯(lián)系起來，并使之相互作用，從而發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能。研究教學(xué)方法，能有效的提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，很好的推動(dòng)教學(xué)改革與開展關(guān)鍵字：教學(xué)方法 教學(xué)策略教學(xué)方法在教學(xué)中的

7、應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)過程中，教學(xué)方法是重要的、不可缺少的因素之一，它的作用是十分重要的，它將教師與學(xué)生、教師與教學(xué)容、學(xué)生與教學(xué)容聯(lián)系起來，并使之相互作用，從而發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能。研究教學(xué)方法，明確其性質(zhì)和特點(diǎn)，分析其構(gòu)造和層次，認(rèn)識(shí)其意義和作用，才能真正理解和把握各種教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中正確運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，能很好的推動(dòng)教學(xué)改革與開展。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)全面理解、掌握并在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)的根本方法以及學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)訓(xùn)練和有效指導(dǎo)。所以，在教學(xué)改革的大潮中，我們必須既要重視教學(xué)方法的研究，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。使教學(xué)充分表達(dá)以教法為

8、主導(dǎo)、以學(xué)法為主體，教法與學(xué)法的辯證統(tǒng)一。根本的教學(xué)方法是中小學(xué)教師在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法，是廣泛運(yùn)用于各門學(xué)科教學(xué)的方法。根據(jù)教學(xué)方法容要素在教學(xué)方法中所占的比重，可以把教學(xué)方法分為三類：1.以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法。主要食指教師和學(xué)生口頭語言活動(dòng)以及學(xué)生獨(dú)立閱讀書面語言為主的教學(xué)方法。主要包括：講授法、談話法、討論法、度數(shù)指導(dǎo)法等。通過此種教學(xué)方法的應(yīng)用，可以有效的提高課堂利用率，學(xué)生可以輕松的掌握、了解所學(xué)的知識(shí)的重點(diǎn)。但要求教學(xué)要循序漸進(jìn)，層層深入，教學(xué)要有系統(tǒng)性、邏輯性，由具體到抽象、由近及遠(yuǎn)和由此及彼的原則。為了便于理解，印象深刻，可以適當(dāng)配合演示直觀教具，并做好板書設(shè)計(jì)，

9、起到啟發(fā)學(xué)生思維的作用。2.以直觀感知為主的教學(xué)方法。以直觀感知為主的教學(xué)方法主要是指教師通過對(duì)實(shí)物直觀教具的演示、演示教學(xué)性的參觀等，使學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)的方法。以直觀感知為主的方法主要有演示法、參觀法。它的優(yōu)點(diǎn)是形象性、具體性、直觀性和真實(shí)性，缺點(diǎn)是只能直接給人以形象，不易使學(xué)生直接掌握概念。所以在運(yùn)用以直觀感知為主的教學(xué)方法時(shí)，最主要的是指導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。教師在指導(dǎo)觀察時(shí)要遵循合理的程序，并盡可能是學(xué)生利用多種分析器的協(xié)同感知，這樣就可以互相印證和檢驗(yàn)。3以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。主要是指形成技能技巧，培養(yǎng)成為習(xí)慣和開展學(xué)生能力為主的教學(xué)方法。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不僅動(dòng)腦，而且

10、動(dòng)口、動(dòng)手，在知識(shí)的運(yùn)用過程中形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。主要包括：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法。應(yīng)用此種教學(xué)方法，可以到達(dá)在教師的指導(dǎo)下，通過反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，以穩(wěn)固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，以獲得感性認(rèn)識(shí)，形成技能技巧或行為習(xí)慣的一種教學(xué)方法。教學(xué)中教師要從學(xué)生的主體出發(fā)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)因，然后有針對(duì)性的應(yīng)用具體的教學(xué)方法，確保學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲。當(dāng)然在教學(xué)中還要注意教學(xué)方法的施用，即教學(xué)策略：1.啟發(fā)指導(dǎo)策略。教師啟發(fā)引入問題，布置自學(xué)容和要求，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自學(xué)解決問題，以便更好地掌握知識(shí)。教師采用的知道形式有點(diǎn)撥、講解、總結(jié)等。2

11、.激發(fā)思路策略。利用問題啟發(fā)，使學(xué)生思考具有方向感。強(qiáng)調(diào)用腦子讀書，克制思維的惰性。精心小結(jié)，培養(yǎng)思維的概括性和嚴(yán)謹(jǐn)性。加強(qiáng)語言的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的深刻性。培養(yǎng)多中思維方式，即集中思維、發(fā)散思維、順向思維、逆向思維等。加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的敏捷性與靈活性。3.加強(qiáng)課外活動(dòng)策略。由于在練的過程中學(xué)生根本上完成了對(duì)知識(shí)和技能的掌握和穩(wěn)固，所以課外作業(yè)負(fù)擔(dān)就大大減輕了。為了開展學(xué)生的能力和個(gè)性，教師可以組織課外活動(dòng)小組，學(xué)生有了自由支配的時(shí)間，課外自由閱讀蔚然成風(fēng)，學(xué)生視野開闊了，知識(shí)面寬了，思維也活潑了。學(xué)生在自學(xué)能力和思維能力得到開展的根底上，利用課外閱讀和調(diào)查的時(shí)機(jī)，自選課題，展開研究，這種習(xí)

12、慣的培養(yǎng)對(duì)以后的教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生本人都大有裨益。為什么優(yōu)秀教師的學(xué)生學(xué)法都很合理，成績也多優(yōu)異原因與微妙就在于教師的好的教學(xué)方法。任何教法，嚴(yán)格地說都應(yīng)該準(zhǔn)確地稱之為教學(xué)方法。教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，師生為完成或?qū)崿F(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)共同采用的手段，它既是教的方法，也是學(xué)的方法。從成功的教法的效果看，但凡自覺地將教法統(tǒng)一于學(xué)法的執(zhí)教者，能使學(xué)生一堂課后自我感覺是學(xué)了東西，而不是教師教了東西。教育學(xué)論文學(xué)校：班級(jí)：*：摘要：師生關(guān)系是否和諧，直接關(guān)系到教育教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生能否安康成長和全面開展。所以，教師應(yīng)注重創(chuàng)造良好、和諧的師生關(guān)系。關(guān)鍵字：師生關(guān)系 良好良好的師生關(guān)系之我見良好的師生關(guān)

13、系對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用。在理想的師生關(guān)系中，教師和學(xué)生既是相互獨(dú)立而完整的個(gè)體，又以合作者、共享共創(chuàng)者并存。師生關(guān)系是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，以其特殊的身份和主體地位通過教與學(xué)的直接交流活動(dòng)而形成的多性質(zhì)、多層次的關(guān)系體系，師生關(guān)系是學(xué)校教育中最根本、最重要、最活潑的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果，是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土，是一種和諧、真誠和溫馨的心理氣氛，是真、善、美的統(tǒng)一體。良好的師生關(guān)系不僅能有效地激發(fā)學(xué)生積極向上，促進(jìn)他們?nèi)?、安康地開展，而且能充分挖掘并開展每個(gè)孩子獨(dú)特的稟賦與潛能，喚起他們

14、在的求知欲望與創(chuàng)造激情，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的自尊與自信，因此建立良好的師生關(guān)系刻不容緩。因此，建立良好的師生關(guān)系需教師和學(xué)生一同努力，就我個(gè)人之見，具體可以分為兩個(gè)方面：一教師方面。盡管師生關(guān)系的建立受到多種因素的制約，但就教育部而言，建立良好師生關(guān)系更重要的在于教師的主導(dǎo)作用。首先，教師應(yīng)做到了解和研究學(xué)生。教師要與學(xué)生取得共同語言，使教育影響深入到學(xué)生的心世界，就必須了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)、道德品質(zhì)、興趣需要、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、個(gè)體特征、身體素質(zhì)、家庭背景等方面的情況，還要掌握班集體的集體特點(diǎn)及其形成原因等，在教育教學(xué)及與學(xué)生的其他形式的交往中，防止認(rèn)知偏見，客觀全面地了解

15、學(xué)生。其次，樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生觀是教師教育理念的重要組成局部，它影響著教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的開展。正確的學(xué)生觀應(yīng)該是把學(xué)生視為不成熟但同時(shí)具有巨大開展?jié)撃艿?、富有?chuàng)造性的主體。需要教師保護(hù)其自尊心和學(xué)習(xí)積極性，維護(hù)其合法權(quán)益、尊重其人格尊嚴(yán)，并在此根底上促進(jìn)其開展。最后，努力提高個(gè)人修養(yǎng)。教師素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心要素。教師的道德修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育藝術(shù)、個(gè)性心理品質(zhì)無不對(duì)學(xué)生發(fā)生深刻影響，同時(shí)也是贏得學(xué)生尊重的重要前提條件。為此，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，使自己更有智慧才干；經(jīng)常進(jìn)展自我反思，完善自己的教學(xué)行為，克制個(gè)人偏見和定勢(shì)；還要培養(yǎng)自己多方面的興趣，善度閑暇

16、并形成積極的人生觀；加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我情緒控制，養(yǎng)成耐心、豁達(dá)、寬容等良好的個(gè)性品質(zhì)。 二學(xué)生方面。學(xué)生影響師生關(guān)系的主要因素是學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。許多調(diào)查說明，如果教師贏得學(xué)生對(duì)其個(gè)人外在的言談舉止和在的氣質(zhì)才情兩方面的良好評(píng)價(jià)的話，學(xué)生往往愿意上這位教師的課，愿意主動(dòng)親近這位教師，否則會(huì)疏遠(yuǎn)這位教師。首先，學(xué)生要做到尊重教師。學(xué)生要尊重教師的人格和尊嚴(yán)。得到學(xué)生的尊重是教師的一種最大需要和滿足。教師也會(huì)有缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤，但學(xué)生應(yīng)該通過正當(dāng)途徑誠懇地提出意見，決不允許嘲笑、 挖苦、 挖苦教師。作為一名學(xué)生，應(yīng)該懂得尊師是人類的美德。其次，樹立正確的師生觀念。教師是教書育人、幫助學(xué)生成才的，不

17、是洪水猛獸，學(xué)生應(yīng)在教師與家長一樣，都是關(guān)心自己的安康成長的的意識(shí)形態(tài)下學(xué)習(xí)成長。無論遇到什么問題，都可以真誠的請(qǐng)教教師，與教師深切交流，幫助自己擺脫困難，揭開迷霧。最后，做事積極主動(dòng)。學(xué)生需主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育，自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。積極參與管理，獲得了教師的好評(píng)，可以防止師生間被動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生積極主動(dòng)，不僅可為自己的成長成才創(chuàng)造條件，而且更有利于教師了解學(xué)生，更好的為學(xué)生的開展定做開展方案。 我們應(yīng)以人為本，在培養(yǎng)學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的智力的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，提高學(xué)生的情商。心理學(xué)家羅杰斯曾說：創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進(jìn)展教學(xué)的主要條件，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為根底和前提的。由此可見，師生關(guān)系是否和諧，直接關(guān)系到教育教