《10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第78頁(yè)及“做一做”的練習(xí)。教材分析：10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)完1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。10加幾及相應(yīng)的減法，它的計(jì)算過(guò)程，不但鞏固了1120各數(shù)的組成這一知識(shí)，而且還為以后學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)打基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生在前面的幾節(jié)課中，已經(jīng)掌握了1120各數(shù)的組成，具有用學(xué)具操作的能力，具備了學(xué)習(xí)本課的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠運(yùn)用1120各數(shù)組成，正確地計(jì)算10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法。2.知道加減法算式中各部分的名稱。3.讓學(xué)生結(jié)合具體的情境

2、體會(huì)計(jì)算的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過(guò)程，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探索合作交流的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的算理。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件、小棒設(shè)計(jì)理念:1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜測(cè)、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度支去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體

3、的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑自探。（一）教學(xué)例41、請(qǐng)學(xué)生迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。（請(qǐng)擺的最快的學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你是怎么擺的？） 師：看著你自己擺的小棒圖，說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式？10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3(老師板書(shū))2、理解算理，討論：10+3=13算式中各數(shù)表示什么？為什么10加3得13？（用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)理解）同樣方法理解其余3個(gè)算式。3、用所學(xué)的方法完成78頁(yè)做一做。看圖列出4道算式。4、我們看一看這些算式都有什么規(guī)律？（引出課題：10加幾及相應(yīng)的減法。）（二）教學(xué)例51、

4、出示11+2= 讓同學(xué)擺小棒想算法。2、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)觀察例5，并用計(jì)數(shù)器撥珠幫助學(xué)生計(jì)算。 指名學(xué)生上臺(tái)邊撥珠邊講：先撥11，加2就在個(gè)位上撥上2。 教師小結(jié)：先把個(gè)位上的1和2相加得3，10再加3得13。同時(shí)板書(shū)。3、同理用計(jì)數(shù)器幫助計(jì)算13-2=11并說(shuō)說(shuō)算理。4、認(rèn)識(shí)加減法算式各部分的名稱。a)學(xué)生看書(shū)自學(xué)。b）指名認(rèn)讀。二、解疑合探。1、小組交流，組內(nèi)個(gè)體充分展示，明確共識(shí)與爭(zhēng)議。確定全班交流人員與內(nèi)容。2、全班交流。代表小組充分展示共識(shí)與爭(zhēng)議，求得同學(xué)的幫助。三、質(zhì)疑再探。學(xué)生個(gè)體提出疑問(wèn)，全班同學(xué)給予解答，可閱讀書(shū)本后提出。四、鞏固運(yùn)用。（課件出示題目）1、完成78頁(yè)做一做中的題目。2、摘蘋果游戲。加數(shù)101011加數(shù)655和1817被減數(shù)15141315減數(shù)5102差123、拓展性作業(yè)：（1）一個(gè)加數(shù)是10，另一個(gè)加數(shù)和它同樣多，和是多少？（2）10+（）16 ()+1115五、評(píng)價(jià)感悟。評(píng)價(jià)：他人、他組及自我評(píng)價(jià)。感悟：學(xué)生個(gè)體本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)而引發(fā)的感悟。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法10 + 3 = 13 1