疫情期間學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié)匯報(bào)十篇范文

1、疫情期間學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)“停課不停學(xué)，停課不停教”是當(dāng)前形勢(shì)下“延期開(kāi)學(xué)” 對(duì)我們教育行業(yè)的具體要求。于是借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí) 的橋梁。線(xiàn)上教學(xué)初期已基本完善，現(xiàn)階段“對(duì)于如何保證 學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的實(shí)效性”，已成為我們關(guān)注的熱點(diǎn)。目前， 我校正在積極探索線(xiàn)上教學(xué)方式，方法，以最大限度保證學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將我校線(xiàn)上教學(xué)的具體做法總結(jié)如下：一、平臺(tái)融合。一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(zhǎng)的角度 考慮。選擇合適的線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)，我校教學(xué)上主要依托于名 師資源和本校教師直播細(xì)化課堂內(nèi)容，師生互動(dòng)依托于視頻 連麥和視頻會(huì)議兩種方式;作業(yè)批改以家校本和微信群為主, 發(fā)揮釘釘平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真正發(fā)揮作用。

2、二.規(guī)范作息。模擬在校生，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。嚴(yán)格把控時(shí)間，豐富課表內(nèi)容，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、 音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育、特色課程等。注重學(xué)生的全面發(fā) 展，要求學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要。三.課前預(yù)習(xí)。教師前一天會(huì)把預(yù)習(xí)單和微課視頻等資 源發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目的、有方向。四.微課助學(xué)。因?yàn)樾W(xué)生注意力集中時(shí)間短，我校的 線(xiàn)上授課采用微視頻網(wǎng)上授課的方式。微課制作內(nèi)容少而精, 些學(xué)生上課途中會(huì)掉線(xiàn)，掉線(xiàn)后進(jìn)不來(lái)，導(dǎo)致滿(mǎn)勤受影響；4.上課互動(dòng)和上課的課容量有些沖突，連麥耗時(shí)，學(xué)生 講解也耗時(shí)。四、改進(jìn)方案.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)告知考試的重要性，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量配合監(jiān)督;.作業(yè)講解中讓學(xué)生講

3、，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的問(wèn)題和 真實(shí)性；.統(tǒng)計(jì)可以連麥的學(xué)生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗 時(shí)；.課下通知學(xué)生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可 以增加參與度，也可以增加課容量。疫情期間網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教肓工作也做出了相 應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì) 于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授 課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課, 我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：一、教學(xué)準(zhǔn)備在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮(zhèn)屢次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流, 選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課，沒(méi)有參加的要協(xié)助 和管理自己班級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布

4、置檢查。 到第二周就統(tǒng)讓學(xué)生看同步課堂的直播課了。二、簽到情況我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以 聽(tīng)課率僅有70%左右。三、教學(xué)過(guò)程心得這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常 新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒(méi)有智能手機(jī)， 有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，有的家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生，所以通過(guò)作業(yè) 發(fā)現(xiàn)效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課 下不定時(shí)提醒學(xué)生，提高課堂專(zhuān)注力，使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。U!作業(yè)是通過(guò)優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過(guò)微信和釘釘布 置手寫(xiě)作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過(guò)作業(yè)發(fā) 現(xiàn)很多問(wèn)題，有局部學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范 錯(cuò)字很多，網(wǎng)上的作業(yè)，

5、老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做 的時(shí)候就不做就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想，五、今后措施.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式。.與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于 我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的 猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。疫情防控期間教師線(xiàn)上教學(xué)教研工作總結(jié)自從2019年新冠出現(xiàn)以來(lái)，它就改變了世界，我們每 個(gè)人的生活都發(fā)生了或多或少的改變，世界再也回不到從前。 教育作為國(guó)之根本，未來(lái)希望所在，教育領(lǐng)域的防疫自然是 重中之重，面對(duì)新冠疫情

6、的出現(xiàn)，線(xiàn)上教學(xué)會(huì)成為教學(xué)的重 要方面，為此我們必須做好線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷提高 工作質(zhì)量，教學(xué)效果，盡快實(shí)現(xiàn)工作的更新迭代。具體總結(jié) 如下：為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期 政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為 “宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn) 備著網(wǎng)上授課。直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和 嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線(xiàn)培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有 下面幾點(diǎn)感受：.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者 提供課件。近期，在我校領(lǐng)

7、導(dǎo)的組織下，打破了學(xué)校的壁壘， 讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高 的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上 好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不 能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看課、做虛擬操作等等， 但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩 選后擇優(yōu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比方值班看學(xué)生午 休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生 請(qǐng)病假等各

8、種事務(wù)。這些管理事務(wù)確實(shí)占據(jù)了我很多的時(shí)間 和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊。 現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大局部管理學(xué)生的 時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去 了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助小程序布置作業(yè)大大 提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算 下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在 網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì), 提高專(zhuān)業(yè)能力！當(dāng)然，我始終認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線(xiàn) 下教學(xué)，它還是有它的局限性的：直播課上我看不到每個(gè)學(xué) 生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反 饋

9、，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中， 我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能 是學(xué)生有疑問(wèn)了 “連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué), 不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng) 和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整 授課步調(diào)。我相信這種情況馬上就會(huì)過(guò)去，這是一場(chǎng)危機(jī)，但是我 們也總結(jié)下了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)正如培訓(xùn)教授所言：在線(xiàn)教育非常顯著的一個(gè)缺點(diǎn)，便 是使得師生“時(shí)空別離”，一改原來(lái)熟悉的課堂模式和環(huán)境, 自然無(wú)法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問(wèn)題有： 課堂容量大，對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問(wèn)不精 準(zhǔn)，

10、導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重；教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范，有時(shí) 會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無(wú)限放 大的問(wèn)題最終都指向了一個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的節(jié)奏，正如有人說(shuō), 一個(gè)教師有什么才能看見(jiàn)什么，教師看見(jiàn)什么才能引導(dǎo)學(xué)生 看見(jiàn)什么。這就要求教師擁有“可見(jiàn)”的專(zhuān)業(yè)智慧和“不可 見(jiàn)”的人格魅力。針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力：首 先，繼續(xù)尋找推動(dòng)自我成長(zhǎng)的切口。比方，設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi) 在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語(yǔ)言。在 準(zhǔn)備錄播課時(shí)，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課 堂用語(yǔ)的幾種問(wèn)題：思路不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語(yǔ)、 病句等問(wèn)題，有時(shí)候語(yǔ)速較快，沒(méi)有考慮學(xué)生是否接受。

11、語(yǔ) 言表達(dá)的背后是對(duì)文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，也是一個(gè) 語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的表達(dá)。通過(guò)規(guī)范的課堂用語(yǔ)、符合學(xué)情 的提問(wèn)來(lái)促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該 成為我的努力方向。其次，增加閱讀量和自主寫(xiě)作任務(wù)。專(zhuān)業(yè)閱讀應(yīng)該是專(zhuān) 業(yè)成長(zhǎng)的土壤，要想帶著學(xué)生走向更遠(yuǎn)的此岸，就要有發(fā)現(xiàn) 美景的眼睛。因此，我可以進(jìn)行定量的專(zhuān)業(yè)閱讀，并以公眾 號(hào)為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫(xiě)作和記錄。點(diǎn)滴積累，不能讓每天的 教學(xué)成為雁過(guò)無(wú)痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒(méi) 有收獲。最后，探索有效的落實(shí)方法。七年級(jí)在落實(shí)教學(xué)效 果的過(guò)程中一直堅(jiān)持普通的檢查背誦的方式，這讓我和學(xué)生 都感到疲憊。這學(xué)期我會(huì)改進(jìn)檢查方式，引導(dǎo)學(xué)

12、生在掌握背 誦知識(shí)的同時(shí)收獲愉悅，不把語(yǔ)文背誦看作負(fù)擔(dān)。教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐 忑，在線(xiàn)上教學(xué)我是頭一次，但是這也讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，作為 一名教師我時(shí)刻都清楚學(xué)生們的時(shí)間也是非常緊張的，我需 要振作起來(lái)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的去上自己的每一堂課這也是職責(zé)所 在，我認(rèn)為無(wú)論是在什么時(shí)候這些都是最簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的，對(duì)于 這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作我也總結(jié)一番。首先我是需要對(duì)自己在這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)表現(xiàn)做出 一番總結(jié)，第一次嘗試這種教學(xué)方式，我還是對(duì)自己的工作 非常緊張的，有很多事情都是需要有一個(gè)非常精準(zhǔn)的方式, 做一名合格的語(yǔ)文教師本來(lái)就是包括了很多方面，我一直都 在朝著這

13、個(gè)方向努力，因?yàn)槲磥?lái)是會(huì)有很多事情等著我去做 好的，我也一直都在嘗試著一個(gè)新的方式，不管是做什么事 情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，我在這段時(shí)間以來(lái)的表現(xiàn)我認(rèn)為我還 是需要一定的成長(zhǎng)空間，需要做進(jìn)一步的努力，認(rèn)真踏實(shí)的 去提高自己的能力，我在適應(yīng)能力上面還是欠佳的，經(jīng)過(guò)了 很長(zhǎng)的一段時(shí)間我才是慢慢的適應(yīng)過(guò)來(lái)，著很艱難，我也是 不希望自己在下一階段的工作當(dāng)中還保持著這么一個(gè)狀態(tài)。在教學(xué)上面，我每一堂課都會(huì)做好相關(guān)的準(zhǔn)備，做好教 案，我認(rèn)為要克服線(xiàn)上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上 做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時(shí)間的, 就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自己，去挑 戰(zhàn)一些自己沒(méi)有嘗試過(guò)

14、的工作，線(xiàn)上教學(xué)雖然是有很多問(wèn)題, 也會(huì)遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實(shí)好的， 我也相信無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該有一個(gè)好的方向，在工作 當(dāng)中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個(gè)的必然要去 做好的工作，我一直都明白這個(gè)道理，這段時(shí)間以來(lái)我在不 斷的嘗試著去落實(shí)好相關(guān)的工作，做一名合格的語(yǔ)文老師， 不斷的突破自己能力，把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們，學(xué)生們 也經(jīng)常會(huì)有一些不明白的問(wèn)題，我都細(xì)心的解答，我認(rèn)為這 是一種責(zé)任，是我應(yīng)該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也 一定會(huì)進(jìn)一步的去填充好這些，落實(shí)好自己的工作職責(zé)。這段時(shí)間下來(lái)我，我認(rèn)為我是有所收獲的，克服了線(xiàn)上 教學(xué)的種種困難，也對(duì)自己工作重新

15、的打量了一番，未來(lái)更 加有信心的做好教學(xué)工作。教師線(xiàn)上網(wǎng)課直播教學(xué)工作總結(jié)為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的教育方針，在學(xué)校統(tǒng)籌安排 下，本班已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，下面從線(xiàn)上教學(xué)模 式比照、線(xiàn)上作業(yè)打卡比照、后期教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題 等方面小結(jié)如下。一、線(xiàn)上教學(xué)軟件比照本班教師主要使用QQ學(xué)習(xí)群、小程序和視頻三種線(xiàn)上 軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)，本班教師結(jié)合 課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交替使用兩種線(xiàn)上軟件。二、線(xiàn)上教學(xué)模式比照結(jié)合本班特點(diǎn)，通過(guò)先直播講授知識(shí)，答疑課拓展答疑 與作業(yè)講評(píng)結(jié)合方式進(jìn)行，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授 可以回顧舊知，然后通過(guò)訓(xùn)練鞏固知識(shí)。其中老師會(huì)發(fā)送課 件、知識(shí)題綱

16、到班級(jí)群，便于學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固和筆記整理，通 過(guò)相關(guān)軟件等進(jìn)行檢測(cè)和背誦檢測(cè)。三、線(xiàn)上作業(yè)打卡比照各個(gè)老師使用了不同的打卡小程序，比方作業(yè)登記簿、 接龍、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異, 在此不再贅述。因?yàn)槭′洸フn教學(xué)安排非常緊湊，各科老師 通過(guò)筆記檢測(cè)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)注度。U!傾聽(tīng)各科老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班線(xiàn)上教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)，并使得線(xiàn)上學(xué)習(xí)的效果更 佳，例如加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，上課前收集有針對(duì)性學(xué)習(xí)問(wèn)題, 及時(shí)加強(qiáng)家校通過(guò)等等。五、線(xiàn)上學(xué)習(xí)問(wèn)題.雖然有各種各樣的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生 在網(wǎng)絡(luò)的那頭無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。.因?yàn)槎际蔷€(xiàn)上的測(cè)試，

17、至于實(shí)際的教學(xué)效果，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。.長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。學(xué)校停課期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)為了應(yīng)對(duì)新冠疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停 課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén) “停課不停學(xué)，號(hào)召，認(rèn)真組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué) 生這段時(shí)間在家里通過(guò)各種途徑觀看省“XX同步課堂”直 播，在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步 做到了 “停課不停學(xué)”，并取得了一定的效果?，F(xiàn)對(duì)這一段 時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一.精心準(zhǔn)備整體布局根據(jù)上級(jí)部門(mén)的相關(guān)要求，學(xué)校 迅速成立了 “停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。XX任組長(zhǎng)，XX任副 組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級(jí)主任和一線(xiàn)教師做好

18、此項(xiàng)工作。當(dāng)天， 由校長(zhǎng)主持召開(kāi)了全校教職工會(huì)議，傳達(dá)精神、統(tǒng)思想，對(duì) 新學(xué)期開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作 出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專(zhuān)門(mén)的技術(shù)保障團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解 決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問(wèn)題，在學(xué)校專(zhuān)用QQ群對(duì)教師提供 如何進(jìn)行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊(cè)及網(wǎng)課 錄制技巧等技能知識(shí)。視頻形式活潑有趣。五.分層導(dǎo)學(xué)。教師根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)有針對(duì)性地制 作導(dǎo)學(xué)案。把導(dǎo)學(xué)案分成三個(gè)層次：一基礎(chǔ)題，二能力題, 三提高題。便于學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六.答疑解惑。教師利用微信群和家校本進(jìn)行答疑解惑。 教育是面向全體學(xué)生的，我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機(jī) 會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)

19、的積極性。七.小組合作。建立線(xiàn)上學(xué)習(xí)合作小組，分別建獨(dú)立的 小群，每天作業(yè)發(fā)到小組群里，小組內(nèi)組員輪流檢查組內(nèi)作 業(yè)，然后反應(yīng)到班級(jí)群里，匯報(bào)情況，教師做總結(jié)。并建立 完善的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)選日冠軍小組，周冠軍小組，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。八.考試檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)考試增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樂(lè)于參 與線(xiàn)上學(xué)習(xí)。教育永遠(yuǎn)面對(duì)的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是 我們一直努力的方向。站在講臺(tái)，就是你我的生命綻放。讓 我們心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)線(xiàn)上課程。教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)因?yàn)樾鹿谝咔榈脑?，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，延遲開(kāi)學(xué)。 本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原那么，根據(jù)上級(jí)部門(mén)要求

20、，我二.學(xué)生上網(wǎng)課情況線(xiàn)上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從 現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán) 境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間，按照上級(jí)相關(guān)要 求，我們以年級(jí)為橫向單位，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生 為點(diǎn)，班級(jí)為面，以校為網(wǎng)，實(shí)行“一班一策，一科一策”， 全網(wǎng)格化進(jìn)行線(xiàn)上教育教學(xué)工作。各班主任X月3日把上級(jí) 相關(guān)部門(mén)微信公眾號(hào)上“停課不停學(xué)”的文件通知和“XX 同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家 長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽(tīng)網(wǎng)課的準(zhǔn)備。 X月5日左右完成所有可線(xiàn)上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作， 尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一 跟進(jìn)溝通，經(jīng)過(guò)不斷 努力與

21、上報(bào)不能線(xiàn)上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)交流，提供方法選擇，切實(shí) 落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫助不能開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)確定 能進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)的方法。X月10日是“XX同步課堂網(wǎng)絡(luò)直 播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過(guò)有線(xiàn)電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī) 頂盒、手機(jī)、電腦、平板等形式，收看了 “XX同步課堂網(wǎng)絡(luò) 直播”，局部家長(zhǎng)還把孩子聽(tīng)課的照片發(fā)送到了班級(jí)微信群。 有個(gè)別學(xué)生家里沒(méi)有有線(xiàn)電視或者網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的，也積極到自 己的鄰居家進(jìn)行觀看，家長(zhǎng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門(mén)安裝, 確保網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課能夠全員參加，不漏一人。三.學(xué)生作業(yè)完成情況全校各年級(jí)以班級(jí)為單位，各班 級(jí)根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情，利用好班級(jí)小組長(zhǎng)，學(xué)科作業(yè)，做好 家長(zhǎng)入群登記工作，學(xué)生每

22、次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都 要親自閱讀所教課文的電子版，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本 課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生從線(xiàn)上學(xué)習(xí)開(kāi)展當(dāng)日起進(jìn)行打卡, 拍照之后上傳到班級(jí)釘釘群中。教師對(duì)每一份提交的作業(yè)進(jìn) 行批改，有的還要寫(xiě)出批語(yǔ)，評(píng)選出當(dāng)次的優(yōu)秀作業(yè)，在班 級(jí)釘釘群內(nèi)進(jìn)行公布。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，會(huì)在群內(nèi) 進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立 良好典范形象；對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)及進(jìn)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn)，在線(xiàn)進(jìn)行輔導(dǎo)交流，確保 每一個(gè)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。三.教師線(xiàn)上教學(xué)情況各科教師每天進(jìn)行課前備課，與 學(xué)生一同在線(xiàn)上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)

23、 點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng) 天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反應(yīng)，各 班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布置”，提倡多布置趣味情、 待長(zhǎng)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)情 學(xué)生共同進(jìn)步目的，從而到達(dá)“一班一策” “一班一待色” 的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況 通過(guò)微信形式報(bào)送至班主任群，年級(jí)主任匯總后把情況報(bào)教 務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報(bào)的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線(xiàn) 上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線(xiàn)上教育教學(xué)開(kāi)展情況日?qǐng)?bào)表中。四.網(wǎng)上教學(xué)的建議這次“XX同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課, 授課教師素質(zhì)較高，教學(xué)手段多樣，緊扣

24、新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，取得了不錯(cuò)的效果，受到了學(xué)生和家長(zhǎng) 的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的效果更好，提出如下幾點(diǎn)建 議：.每節(jié)課配套一定的習(xí)題（電子版），在直播授課結(jié)束 之后，讓學(xué)生及時(shí)下載填寫(xiě)，然后教師及時(shí)批改，及時(shí)鞏固 當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。.積極和市XX書(shū)店進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)各種途徑，把語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學(xué)生手中，這樣 學(xué)生在聽(tīng)網(wǎng)課的時(shí)候看著紙質(zhì)教材，教學(xué)效果會(huì)更加良好， 也方便教師在教材上進(jìn)行批注，方便正式開(kāi)學(xué)之后教師上課。.在進(jìn)行直播授課時(shí)，能多推出一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng) 課，增加孩子們的課外知識(shí)，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重 點(diǎn)，也讓廣大基層一線(xiàn)教師盡快熟

25、悉這類(lèi)課的授課方法，為 今后這類(lèi)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！巴Ｕn不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)項(xiàng) 重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生 事物，難免會(huì)存在一些問(wèn)題。希望在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng) 導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)” 中存在的一些問(wèn)題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)孩子在這個(gè)特殊時(shí)期都能夠?qū)W有所獲。校積極開(kāi)展了教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的 線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做 法。一、教學(xué)準(zhǔn)備。線(xiàn)上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制, 師生不用出門(mén)就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播 回放，彌補(bǔ)了沒(méi)有

26、及時(shí)聽(tīng)課或者當(dāng)時(shí)聽(tīng)不明白的遺憾，但對(duì) 于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒(méi)有玩過(guò)的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō), 他卻來(lái)得猝不及防。一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部 手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手 機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的 教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也 到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)， 如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨 終于才入了門(mén)。二、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來(lái)取消直播課計(jì)劃，決 定讓學(xué)生觀看XX平臺(tái)的直播課，授課的老師都是XX的優(yōu)秀 教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)

27、突出。在孩子們觀看直 播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，全天候的為孩子們答疑解 難。但是第一天直播時(shí)，有局部家長(zhǎng)反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀 看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源給 孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知 識(shí)。通過(guò)幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸 熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜 接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們一些 與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教 育教學(xué)帶來(lái)的影響。三、作業(yè)布置與批改作業(yè)主要采用XX發(fā)布，語(yǔ)音作業(yè)在QQ群上提交，書(shū)面 作業(yè)在XX上拍照上傳。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn) 行針

28、對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔 空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地 批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完 成作業(yè)，一屏之隔致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生 巨大差異。L及時(shí)在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提 醒學(xué)生上線(xiàn)。.多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué) 生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué) 習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教 師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì) 克服困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。最后，我想說(shuō)，停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。

29、讓我們一起 在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò) 去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，你我在校園 里再相遇。教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)在這個(gè)特殊的假期里，都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。針 對(duì)這種現(xiàn)象“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為老師網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué) 生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的新模式。說(shuō)實(shí)話(huà)直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，還記得第一次為 了進(jìn)行一節(jié)15分鐘的小視頻，在自己組內(nèi)教師單獨(dú)建的內(nèi) 部群里試了好多遍，在這個(gè)不斷探索的過(guò)程中，我逐步開(kāi)始 適用這樣的一種線(xiàn)上教學(xué)模式。我將我的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 如下：一、制定教學(xué)計(jì)劃，有序推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程在上課前，我們組的老師會(huì)提前一周進(jìn)行備課，每個(gè)老 師負(fù)責(zé)一節(jié)課，這樣老

30、師們就節(jié)省了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的 備課，除了自己備課外我們也會(huì)參考一些優(yōu)秀的課堂，在學(xué) 校上課時(shí)由于教育設(shè)備有限，這些優(yōu)秀的教學(xué)課程，不能及 時(shí)的推送學(xué)生，但是假期每個(gè)學(xué)生都注冊(cè)了釘釘，我們組的 老師就把這些優(yōu)秀而且適用的教育資源進(jìn)行整合或者進(jìn)行 錄屏再發(fā)給學(xué)生。二、多種教學(xué)形式，保證學(xué)生學(xué)有所得我每天早上8-9點(diǎn)之間給學(xué)生在釘釘中發(fā)一些學(xué)習(xí)的視 頻，至于說(shuō)學(xué)生學(xué)得好不好就要通過(guò)布置一些作業(yè)進(jìn)行檢測(cè), 經(jīng)過(guò)不斷的對(duì)釘釘?shù)墓δ艿拿?，用了大概一周的時(shí)間我學(xué) 會(huì)了如何批改學(xué)生的作業(yè)，如何在學(xué)生生的作業(yè)上留下痕跡, 如何給學(xué)生的作業(yè)留下激勵(lì)性的語(yǔ)言。除了釘釘外我還額外 建立了一個(gè)用來(lái)解疑答惑的微信群

31、，直播課玩法看到學(xué)生的 聽(tīng)課狀態(tài)，通過(guò)和家長(zhǎng)和學(xué)生在微信中的輕松聊天可以讓我 對(duì)課堂及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。家長(zhǎng)或者學(xué)生有問(wèn)題可以在微信群 里給我留言，這樣可以方便和學(xué)生單科進(jìn)行交流，也能對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)和生活及時(shí)進(jìn)行了解。當(dāng)我在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握的 不好，會(huì)及時(shí)的再錄一節(jié)課，或者將網(wǎng)絡(luò)上比擬優(yōu)秀微課視 頻進(jìn)行剪輯作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充。學(xué)生在家表現(xiàn)的優(yōu)秀與否通過(guò)作業(yè)可以非常直觀的看 到，我會(huì)不時(shí)的把學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)在群里進(jìn)行展覽，既可以 讓這些優(yōu)秀的同學(xué)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為其他的同 學(xué)樹(shù)立了良好的典范。三、發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)每天我會(huì)和一局部同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行線(xiàn)上的交流溝通，鼓 勵(lì)家孩子為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)在家擔(dān)負(fù) 起學(xué)生學(xué)習(xí)的重任，從而使家庭成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)理想場(chǎng) 地，讓學(xué)生處在有人管理的狀態(tài)。通過(guò)家長(zhǎng)和老師的合作, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。這場(chǎng)疫情相信我們每個(gè)人都會(huì)有所收獲，作為教師深深 的意識(shí)到了教學(xué)能讓我獲得快樂(lè)，相信孩子們也會(huì)體會(huì)至IJ, 學(xué)習(xí)是一件多么幸福和快樂(lè)的事