吆喝教案設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 3吆喝教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解舊時(shí)吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)。2、揣摩語言，體會(huì)吆喝聲濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力。3、理解作者寫“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感。4、認(rèn)識(shí)、感受、熱愛吆喝這門聲樂藝術(shù)，感受北京特色的民風(fēng)民俗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握文章的結(jié)構(gòu)安排，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。體味語言，感受吆喝聲濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力。理解作者寫作時(shí)的內(nèi)在情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】借助音頻、圖片，在充分理解文本的基礎(chǔ)上，感受北京特色的民風(fēng)民俗，熱愛吆喝這門藝術(shù)，【教學(xué)方法】倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)；情景教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、課文導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入了解吆喝（展示圖片，吆喝聲）二、介紹

2、作者： 蕭乾，蒙族，原名蕭炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名記者、作家、杰出的文學(xué)翻譯家。 代表作：長(zhǎng)篇小說夢(mèng)之谷、譯著好兵帥克。晚年曾將尤利西斯翻譯出來，成為對(duì)中國(guó)讀者的一大貢獻(xiàn)。三、檢查預(yù)習(xí)，積累字詞四、速讀課文，整體感知1通過提問把握文章主要內(nèi)容：（1）本文寫的什么內(nèi)容？（2）找出文中提到的各種叫賣物（3）老北京各種各樣的吆喝聲隨處可聞，五花八門，作者介紹這些吆喝時(shí)遵循了什么樣的順序（或思路）呢?五、研讀與賞析（1）你認(rèn)為寫的最具體生動(dòng)的是哪一種吆喝？怎樣吆喝的？有什么特點(diǎn)舉例：乞丐 乞丐的吆喝聲，作者的評(píng)價(jià)是哪四個(gè)字？凄厲動(dòng)人（2）這篇文章有作者作出的評(píng)議性文字，分類別對(duì)吆喝聲進(jìn)行欣賞，你能從文中找出代表作者看法的語句嗎？（3）作者是從哪些方面來評(píng)議的呢？吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。六、問題探究讀完整篇文章，體會(huì)一下，文章流露了作者什么樣的感情？七、品味語言本文是用地道的京白(北京口語)來寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。試找出幾例，體會(huì)其中的意味。運(yùn)用輕聲 有兒化音 方言詞語 合轍押韻八、拓展延伸同學(xué)們，你留意過周圍那些具有西藏特色的民俗風(fēng)情嗎？說來大家聽聽?。ㄕ故緢D片）九、教師寄語十、作業(yè)觀察