走出去與引進(jìn)來(lái)

1、PAGE PAGE 3走出去與引進(jìn)來(lái)參加“第一屆陜西教學(xué)改革大講堂”有感 孤山九年制學(xué)校楊琴 作為一名受學(xué)校栽培的青年教師，有幸參加第一屆“大講堂”甚感榮幸！由于忙碌一再的推遲對(duì)此次學(xué)習(xí)文字領(lǐng)域的提煉，事隔十多日的今天22：34放空思緒，任憑現(xiàn)場(chǎng)的一幕幕在我腦海里盤(pán)旋。 首先，通過(guò)學(xué)習(xí)帶給我最直觀的就是觀念的轉(zhuǎn)變。我一直信奉著“師者，傳道授業(yè)解惑者”的真諦，并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)踐這一真諦。在我的思維里會(huì)認(rèn)為：一位教師課堂的成功與否是衡量他能力的決定性因素。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)我不再這么認(rèn)為。影響課堂的因素是多方面：例如教師本人的性格特點(diǎn)、知識(shí)整合能力、自身的修養(yǎng)等諸多。無(wú)論如何我們首要確定的是“這節(jié)課

2、，你打算教會(huì)什么給學(xué)生？”不妨我們把此定為每節(jié)課的宗旨，照此發(fā)展定會(huì)將一線的教學(xué)工作提向新的臺(tái)階。若想做到我們應(yīng)該先從“新課程標(biāo)準(zhǔn)”出發(fā)，認(rèn)真研讀各自學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅可以幫助老師們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，還是順應(yīng)大局的表現(xiàn)。這一點(diǎn)對(duì)于孤山學(xué)區(qū)堪稱新教師“搖籃”圣地，顯得尤為重要?！敖虒W(xué)有道”，提倡要講究方法：向過(guò)程要效率；而非在考試后一味的指責(zé)與埋怨。針對(duì)這里的“道”，如下觀點(diǎn)與大家分享：1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，將此作為新教師入職的航標(biāo)（此時(shí)的我才真正認(rèn)識(shí)到它的重要）；2.教學(xué)生所不會(huì)、不懂、不通之處，勿糾纏于學(xué)生的“會(huì)”；3.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣勝過(guò)一百位好老師；4.教書(shū)，更多的是

3、學(xué)習(xí)方法的傳授。例如：語(yǔ)文教學(xué)里將平日最難的閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)融合于日常教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，身臨其境的感受文本語(yǔ)言的特色。正如此次學(xué)習(xí)中陜西師范附小，王凌波老師圓明園的毀滅一課中，指導(dǎo)學(xué)生“如何將事物寫(xiě)的更具體”；a.挑選文本重點(diǎn)段落，說(shuō)明的獨(dú)特之處，學(xué)生提煉出有有有也有句式b.對(duì)比前后運(yùn)用與沒(méi)有運(yùn)用此句式語(yǔ)段的表達(dá)效果c.得出結(jié)論，運(yùn)用此句式換種方式表達(dá)文中后者語(yǔ)段，并提示學(xué)生按一定的順序進(jìn)行表述，過(guò)程緊密圍繞文本展開(kāi)。既加深了學(xué)生對(duì)于文本的理解，又達(dá)到了寫(xiě)作方式的融會(huì)貫通，可謂“一石二鳥(niǎo)”。5.思考一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐指導(dǎo)意義，當(dāng)然它的對(duì)象群體為廣大“學(xué)生”；6.放手學(xué)生，努力

4、相信學(xué)生的能力；7.關(guān)愛(ài)學(xué)生，以平等的眼光對(duì)待所有學(xué)生；8閱讀的重要性。崔巒老師在講座中提到：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字很關(guān)鍵，尤其是低學(xué)段我提倡識(shí)字要趁早，因?yàn)樽R(shí)字可以閱讀，而閱讀可以啟智”。綜上所述，僅僅是我此次走出去學(xué)習(xí)的一些淺顯體會(huì)，記錄成文字希望與大家交流、分享。在今后的漫長(zhǎng)的執(zhí)教生涯中，帶著歲月的沉淀，祈盼著能夠收獲智慧的痕跡。在我國(guó)傳統(tǒng)探學(xué)之道“學(xué)無(wú)止境”的指引下，愿我們各位同仁皆能夠“走出去”，沿襲學(xué)習(xí)“漫漫路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的真諦，引進(jìn)我們思考后，積淀的底蘊(yùn)這終將會(huì)成為我們“引進(jìn)來(lái)與走下去”這條“治學(xué)、治教”道路上永不枯竭的動(dòng)力源泉！ 2014-12-31現(xiàn)將崔巒老師關(guān)于閱讀教學(xué)的心得歸納如下：文中字詞換一換；好的句式練一練；抓住留白補(bǔ)一補(bǔ)