（唐紅）《南極地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)資料

1、PAGE PAGE 5南極地區(qū)學(xué)習(xí)單（兩人一組合作完成）我國(guó)第30次南極科學(xué)考察隊(duì)乘坐“雪龍”號(hào)極地考察船首次完成了環(huán)南極大陸考察航行任務(wù)，讓我們也做一回小小科考隊(duì)員，跟尋“雪龍”號(hào)的航跡探訪神秘的南極地區(qū)。這次重點(diǎn)任務(wù)之一是新建我國(guó)內(nèi)陸科考站泰山站。泰山站位于中山站與昆侖站之間，坐標(biāo)東經(jīng)7658、南緯7351，海拔高度2621米，距中山站522公里。1.根據(jù)經(jīng)緯度把泰山站的位置標(biāo)注在右側(cè)南極地區(qū)圖中。（用 表示）2.科考隊(duì)員從中山站向泰山站的行進(jìn)方向?yàn)?（向南或向北）。3.南極地區(qū)自然環(huán)境極其嚴(yán)酷惡劣，科考隊(duì)員在運(yùn)輸物資和建造泰山站的過(guò)程中，要應(yīng)對(duì)哪些挑戰(zhàn)？可結(jié)合南極地區(qū)地形氣候等方面的特點(diǎn)

2、進(jìn)行分析。閱讀課文P118頁(yè)“冰雪大陸”和“寒冷干旱的氣候”等內(nèi)容回答。（1）南極大陸是個(gè)冰雪高原大陸，南極大陸冰層平均厚度為 米，最大厚度超過(guò) 米，南極大陸的冰占世界冰量的 ；南極洲平均海拔 米，是七大洲中海拔最 的洲。（2）南極大陸的氣候特點(diǎn)酷寒、干旱、多風(fēng)暴，具體表現(xiàn)為 。（3）科考隊(duì)員要應(yīng)對(duì)哪些挑戰(zhàn)？ ， 。4. “雪龍”號(hào)圓滿完成了我國(guó)首次環(huán)南極大陸的考察航行任務(wù)，此次環(huán)南極大陸航行的航向是 （向東或向西）航行?？疾礻?duì)在泰山站的建站過(guò)程及科考活動(dòng)過(guò)程中積極發(fā)揚(yáng)南極精神，克服重重困難取得了豐碩的成果，還成功營(yíng)救了俄羅斯客船。小組討論什么是南極精神？ 。5南極地區(qū)是個(gè)未開(kāi)發(fā)的自然資源寶庫(kù)

3、，擁有豐富的各類資源，查閱南極地區(qū)資源分布圖及閱讀課文，找出南極地區(qū)擁有的資源。 等資源。南極地區(qū)學(xué)習(xí)資料 “雪龍”號(hào)圓滿完成我國(guó)首次環(huán)南極大陸考察航行任務(wù) 中國(guó)海洋報(bào)訊2014年2月26日，中國(guó)第30次南極科學(xué)考察隊(duì)乘坐“雪龍”號(hào)極地考察船抵達(dá)普利茲灣中山站附近海域，當(dāng)日，“雪龍”號(hào)圓滿完成了首次環(huán)南極大陸考察航行任務(wù)。2013年11月7日，“雪龍”船從上海出發(fā)，執(zhí)行“一船三站”（中國(guó)南極中山站、伊麗莎白公主地內(nèi)陸夏季站泰山站、長(zhǎng)城站）航行計(jì)劃。12月19日，完成中山站卸貨任務(wù)后的“雪龍”船再次起航，開(kāi)始了首次環(huán)南極大陸航行。中國(guó)南極考察隊(duì)發(fā)揚(yáng)南極精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗，在南極書寫了“科考

4、傳奇”。此外，在考察期間，考察隊(duì)還充分發(fā)揚(yáng)國(guó)際主義和人道主義精神，對(duì)被困的俄羅斯籍客船“紹卡利斯基院士”號(hào)進(jìn)行了成功營(yíng)救，后又實(shí)現(xiàn)自我脫困。在整個(gè)環(huán)南極大陸航行期間，考察隊(duì)不間斷地進(jìn)行走航觀測(cè)，收集了大量珍貴的樣品和數(shù)據(jù)，極大地豐富了我國(guó)現(xiàn)有南極基礎(chǔ)觀測(cè)資料，提高了極區(qū)海洋觀測(cè)關(guān)鍵技術(shù)的研制能力，為實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)做出了貢獻(xiàn)。由于對(duì)俄船的施救影響了考察隊(duì)后續(xù)任務(wù)的進(jìn)行，為此，考察隊(duì)爭(zhēng)分奪秒，在航渡期間與時(shí)間賽跑，多次正面穿越強(qiáng)氣旋。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在環(huán)南極航行和考察期間，考察隊(duì)共穿越了13個(gè)強(qiáng)氣旋，并多次遭受十分密集冰區(qū)的圍困。面對(duì)南極惡劣的天氣，全體考察隊(duì)員迎難而上，戰(zhàn)風(fēng)雪、斗嚴(yán)寒，最終圓滿完成

5、了各項(xiàng)任務(wù)。中國(guó)南極泰山站正式建成 為中國(guó)第4個(gè)南極科考站中新社北京2月8日電 中國(guó)國(guó)家海洋局8日在北京宣布，中國(guó)南極“泰山站”8日正式建成開(kāi)站。這是中國(guó)在南極建設(shè)的第四個(gè)科學(xué)考察站，位于中山站與昆侖站之間的伊麗莎白公主地。記者從海洋局獲悉，自2013年12月26日開(kāi)工，歷經(jīng)45天建設(shè)，外形似紅燈籠的泰山站終于矗立在南極冰蓋之上。站址位于東南極內(nèi)陸冰蓋伊麗莎白公主地區(qū)域，坐標(biāo)為東經(jīng)7658、南緯7351，海拔高度2621米，距中山站520公里。泰山站是繼長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站之后，中國(guó)在南極建立的第四個(gè)科考站。其中，長(zhǎng)城站、中山站是常年科學(xué)考察站；昆侖站目前是度夏科學(xué)考察站。官方介紹，泰山站取

6、名寓意堅(jiān)實(shí)、莊嚴(yán)、國(guó)泰民安。泰山站建成后，可供20名科研人員在南極內(nèi)陸度夏開(kāi)展冰川學(xué)、極區(qū)空間物理學(xué)等觀測(cè)研究。一方面可作為昆侖站的中繼站，為昆侖站的科學(xué)考察提供后勤保障支撐，進(jìn)一步服務(wù)中山站-昆侖站內(nèi)陸冰蓋斷面的各項(xiàng)科學(xué)考察；還可以此為基地，服務(wù)于格羅夫山地區(qū)科學(xué)考察。事實(shí)上，在南極內(nèi)陸冰蓋上“蓋房子”，有“極限施工”之稱。此前，28名工作人員經(jīng)歷了零下40攝氏度低溫，極端干燥、狂風(fēng)暴雪、高原反應(yīng)、光線傷害等諸多挑戰(zhàn)，完成了從冰雪地基、鋼結(jié)構(gòu)施工，到建筑外圍護(hù)系統(tǒng)安裝、內(nèi)部裝修等全部工作，終于建成泰山站。(記者董冠洋)南極地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)南匯二中 唐 紅一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能讀圖描述南極

7、地區(qū)的地理位置；能在南極地區(qū)圖上識(shí)別方向和經(jīng)緯度；學(xué)會(huì)分析南極地區(qū)特殊的地形氣候及對(duì)科考活動(dòng)的影響，能在南極資源分布圖上找出南極主要的資源。2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀相關(guān)的圖文資料，學(xué)會(huì)從圖文資料中獲取地理信息的能力；通過(guò)兩人一組完成學(xué)習(xí)單，提高小組合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受科考隊(duì)員在南極科考的歷程中不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的南極精神。教學(xué)重點(diǎn)：分析南極地區(qū)特殊的地形氣候及對(duì)科考活動(dòng)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：在南極地區(qū)圖上識(shí)別方向和經(jīng)緯度。二、教學(xué)流程新課引入：展示一組“雪龍”號(hào)科考船及南極地區(qū)獨(dú)特風(fēng)景的圖片，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。主要環(huán)節(jié)：科考圣地資源寶庫(kù)地形氣候特點(diǎn)對(duì)科考的影響南極地區(qū)范圍

8、地理位置南極地區(qū)資源分布圖小組合作學(xué)習(xí)“雪龍”號(hào)首次環(huán)南極大陸航行考察小組合作學(xué)習(xí)南極地區(qū)在世界上的位置圖小結(jié)三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)反思公開(kāi)課的內(nèi)容選定南極地區(qū)之后，用了比較多的時(shí)間收集資料。資料收集也動(dòng)了一番心思，部分來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，部分來(lái)自于備課組老師，也有部分來(lái)自于南極考察隊(duì)員的第一手資料。正好有親戚在上海海事大學(xué)工作，海事大學(xué)有幾位老師去過(guò)南極科考，要到了一些資料，在課件中也用到了幾張高清圖片，這幾張圖片在上傳的課件中沒(méi)有放上去，因提供資料的海事大學(xué)的老師特別強(qiáng)調(diào)不能放到網(wǎng)上去。在這里我要向這些提供幫助的老師表示我衷心的感謝！南極地區(qū)是六年級(jí)第二學(xué)期自主學(xué)習(xí)的一部分，教材內(nèi)容由“最南面的

9、陸地”、“冰雪大陸”、“寒冷干旱的氣候”、“企鵝、磷蝦和礦產(chǎn)”和“對(duì)南極地區(qū)的和平利用” 五部分組成，怎樣把這五部分內(nèi)容由一根主線自然而然的串聯(lián)起來(lái)設(shè)想了多個(gè)方案，后來(lái)在網(wǎng)上了解到我國(guó)新近完成了第30次南極科考活動(dòng)，暨“雪龍”號(hào)極地考察船首次完成環(huán)南極大陸航行的任務(wù)，并且本次新建了我國(guó)第四個(gè)科考站泰山站這些信息，我由此創(chuàng)設(shè)了做一回小小科考隊(duì)員，跟尋“雪龍”號(hào)的航跡探訪神秘的南極地區(qū)這一情境，循著這一主線設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩人一組共用一份學(xué)習(xí)單合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在課前兩分鐘準(zhǔn)備期間，循環(huán)展示了一組“雪龍”號(hào)科考船及南極地區(qū)獨(dú)特風(fēng)景的圖片，較好地激起了學(xué)生對(duì)南極地區(qū)的求知欲望。這組風(fēng)景圖片另外

10、做了PPT課件，在每一張PPT上都做了超鏈接，第2張至最后一張圖片都鏈接到第1張“雪龍”號(hào)的圖片上，而這張“雪龍”號(hào)的圖片又鏈接到了正式上課時(shí)PPT課件的第1張“南極地區(qū)”上，這樣做的好處是可以很好地控制教學(xué)進(jìn)程。正式上課鈴聲響時(shí)導(dǎo)入問(wèn)題“我們欣賞到的每一張圖片都和哪個(gè)地區(qū)有關(guān)？”（學(xué)生回答“南極地區(qū)”），“我們?nèi)ツ蠘O科考離不開(kāi)哪條船？”（學(xué)生回答“雪龍”號(hào)），這時(shí)無(wú)論播放在哪一張圖片，都可以很方便的鏈接到“雪龍”號(hào)圖片上，簡(jiǎn)要介紹“雪龍”號(hào)并指出我國(guó)第30次南極科學(xué)考察隊(duì)乘坐“雪龍”號(hào)極地考察船首次完成了環(huán)南極大陸考察航行任務(wù)，讓我們也做一回小小科考隊(duì)員，跟尋“雪龍”號(hào)的航跡探訪神秘的南極地

11、區(qū)。隨后鏈接到“南極地區(qū)”課件，展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生對(duì)于“南極、南極大陸、南極洲、南極地區(qū)”這四個(gè)地名范圍容易混淆，因此結(jié)合“南極地區(qū)在世界上的位置”圖由點(diǎn)及面從“南極”點(diǎn)逐步擴(kuò)大至“南極地區(qū)”引導(dǎo)學(xué)生逐一辨明四地的范圍；再通過(guò)找南極地區(qū)周邊的海洋過(guò)度到“海陸位置、緯度位置、經(jīng)度位置”這一知識(shí)點(diǎn)?！澳蠘O地區(qū)在世界上的位置”圖是以南極點(diǎn)為中心的地圖，在以極地為中心的圖上識(shí)別方向和經(jīng)緯度是本課的難點(diǎn)，通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中的假設(shè)問(wèn)題“假如有人站在南極點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，他所面對(duì)的分別是什么方向？”，以及通過(guò)辨別南極地區(qū)周邊大洲大洋相對(duì)于南極洲的方位來(lái)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別方向；通過(guò)判讀南極洲的緯度位置經(jīng)度位置來(lái)辨認(rèn)經(jīng)緯度。在學(xué)習(xí)單中又通過(guò)辨別中山站至泰山站的方向，“雪龍”號(hào)完成環(huán)南極大陸航行的航向等問(wèn)題，以及根據(jù)給出的經(jīng)緯度在學(xué)習(xí)單的圖上標(biāo)注泰山站的位置來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化識(shí)別方向和經(jīng)緯度，逐步突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。在明確南極地區(qū)位置和范圍之后，主要安排學(xué)生兩人一組自主學(xué)習(xí)合作完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容，學(xué)習(xí)單的內(nèi)容是根據(jù)“雪龍”號(hào)的航程設(shè)計(jì)的?！胺治瞿蠘O地區(qū)特殊的地形氣候及對(duì)科考活動(dòng)的影響”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，這一重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)單的第三大題之中，學(xué)生主要根據(jù)課本中的圖文資料及下發(fā)的補(bǔ)充資料進(jìn)行分析小組合作完成。在落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生從圖文資料中獲取和分析地理