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文檔簡介
1、用愛心擎起希望故事背景: 由于工作的需要,本學期學校領導委我以重任,安排我教五年級即小學畢業(yè)班英語。馬上要升入初中的孩子可謂是時間緊,任務重。每個學生都肩負著多重任務。既要學好本學期的知識,又要對以前所學的全部內(nèi)容進行查缺補漏,還要對目前所掌握的知識進行歸納總結(jié),拓展延伸。我也感到肩上擔子的重量。因此為盡快摸清每個學生的情況,因材施教,啟發(fā)誘導,讓每個學生在最短的時間內(nèi)都有最大的收獲是我本學期工作的目標。鑒于此我每周對學生測試一個知識點,便于了解每個學生對各個知識點的掌握情況。情景描述:記得那是一個周四上午的第四節(jié)課,我像往常一樣把試卷送到每位學生手中,剛發(fā)到一半時,鴉雀無聲的教室里突然發(fā)出“
2、砰”“咚”的聲音,緊接著是一個女生喊“老師,他們倆打起來了?!蔽肄D(zhuǎn)身看到是小偉和小剛,他們倆你打我一拳,我踢你一腳,看到老師已經(jīng)注意到他們,兩人馬上停了下來,但隨后小偉可能以為少踢了小剛一腳,吃了大虧,便順手從書桌上拿起剛發(fā)的試卷憤怒地撕成兩半,又氣急敗壞地扔在地上??吹竭@一情景,我憤怒地大喝一聲:“小偉,坐下,不許你再胡來,其他同學繼續(xù)考試?!苯淌依锉泐D時靜了下來。(小偉可能也沒摸清我的脾氣,聽到我的喝令便立刻坐下了) 等我發(fā)完試卷,徑直回到講臺,靜下心來認真回想小偉和小剛兩個學生的家庭情況。在我剛接過這個班的第二天,為了更好地了解每一位學生,掌握他們的實際情況,我跟班主任進行過一次交流,從
3、班主任那里得知小偉父母經(jīng)營一家私企,平日里忙于工作,沒有時間照顧孩子,只有過年才回來看一次孩子。小偉平時跟著爺爺、奶奶生活,由于家庭收入高,經(jīng)濟實力強,家長對孩子在生活上盡可能地去滿足孩子的各種要求,以彌補平時不能照顧孩子的缺憾。從而便漸漸地養(yǎng)成了孩子任性好勝的個性,少了幾許寬容心,同情心,多了幾許霸氣,好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私、任性,愛打架的性格,學生都不愿意跟他坐同桌。班主任老師也一直在摸索怎樣改變他的這種性格。(班主任老師也是剛接過這個班級)。而小剛呢,學習成績不錯,就是不太愛說話,遇到事情還比較較真。經(jīng)過分析我意識到主要問題應該在小偉身上。針對小偉的情況,我清
4、楚硬碰硬可能會無濟于事,俗話說:冰凍三尺,非一日之寒。所有學生都不是一天就長成這樣的。所以我認為要使像小偉這樣的學生在學習上、生活上和行為習慣上有改變,不能硬攻,只能智取。再看看小偉,他倒是很聽話,自從我讓他坐下不許動后,就一直趴在桌子上,身體好像在微微抽動著,一定是哭了吧。我走過去,輕輕拍了兩下他的肩膀,柔聲問道:“小偉,你是不是沒有試卷了?”他猛然抬起頭應道“都怪小剛,要不是他氣我,我就不會沒有卷子”。小剛還想反駁,被我瞪了一眼,便不知聲了?!澳悄阆认麣?,這件事老師會處理的。我現(xiàn)在想知道你想不想考試?”我又問道?!跋搿彼敛华q豫的回答。從他的目光里我能看出他很想考試,但沒有卷子了(卷子已
5、經(jīng)被他撕壞了)?!澳呛谩蔽艺f,“老師再給你發(fā)一張卷子,你趕快振作起精神來,把試卷答好。也可以邊答卷子邊思考你們的問題究竟出在哪里?”一聽說老師又要給他一張卷子,他的臉上頓時露出了笑容,還隨口說了聲“謝謝老師!”我把試卷交給了小偉,他很快就進入了角色。從小偉的舉動里可以看出,他雖自私、任性,但很單純;雖愛打架,耍小脾氣,但也很懂事。了解到這一點,我心中對處理這件事便有了底。下課鈴聲響后,我把試卷收起來,順便找小偉和小剛談話。從和他們的談話中我了解到:原來我發(fā)給他倆的試卷中有一張試卷的右下角有一個裂縫,并不大,不影響做卷。這張試卷當初拿在小偉手里,他發(fā)現(xiàn)后,要給小剛換,小剛不給換,又把屬于自己的那
6、張試卷搶了回去,這樣你推我搡,互不相讓,便打了起來。我了解情況后便問他們倆:“你們誰聽過孔融讓梨的故事?”他們倆幾乎異口同聲的回答“我聽過”。小剛說“幼兒園時老師就給講過”?!袄蠋?,我還看過這個故事呢。”小偉說,“那本小畫書是我三歲生日時媽媽給我買的禮物。”“那你倆誰能把故事的內(nèi)容給我講一下?”我問。小偉說:“老師,讓我講吧”?!昂冒伞蔽艺f。小偉便有聲有色的講了起來。我和小剛都認真地聽著,聽完后我對小剛說:“這個故事說明了什么道理?”小剛不好意思的回答:“是謙讓?!薄昂芎?。就是這個意思。這個故事告訴我們?nèi)伺c人之間做事要學會謙讓。這樣我們才能友好相處?!边@時,有個女同學跑過來喊著:“老師,這張試
7、卷給你。”“?。俊蔽页粤艘惑@,“怎么這張卷子還是空白卷?”那個女同學說:“老師,這是被小偉撕壞的那張卷子,剛才我把它用透明膠在背面粘好了?!甭牭竭@話小偉不好意思起來。并且說:“老師,這張試卷給我吧,我把它留作紀念,以后再也不任性了?!毙傄舱f:“這張試卷給我吧,我要是謙讓些就不會有今天這事了?!薄袄蠋?,還是給我吧,這事是我引起來的,我還忽然想起我小時候媽媽對我說的一句話:己所不欲,勿施于人。當時我不理解這句話的含義,通過今天這事,我完全明白了?!蹦芸闯鰜硇フf這些話時很像個小大人,對今天發(fā)生的事也很內(nèi)疚?!昂?,你們倆就不要爭了,小偉說的有道理,為了小偉的忽然長大,這張試卷就交給他了?!奥牭竭@話
8、小偉和小剛兩人擊手祝賀,能看出他倆和好如初了。我也為小偉的轉(zhuǎn)變感到欣慰。事情結(jié)果:剎那間,一向被認為自私、任性、愛打架的小偉在我的眼中突然變得是那樣的可愛,那樣的懂事。我不由地自語道:“用愛心擎起了希望。!”反思與分析: 這件事又讓我豐富了教學經(jīng)驗,也讓我獲得以下幾點體會:1、有的孩子與父母長期分離,在親情關懷、生活照顧、家庭教育和安全保護等方面還面臨一些突出問題。2、這種情況下形成的一個特殊群體留守兒童。在缺少父母關愛、有效的監(jiān)護、關心和教育等情況下,留守兒童犯罪現(xiàn)象不斷增多,已經(jīng)成為一個社會問題。3、我了解到一部分留守兒童由于經(jīng)濟實力的增強,家庭收入提高。家長對學生在生活上盡可能地去滿足他們的各種要求,從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€性,少了幾許寬容心、同情心,多了幾許霸氣、好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個性。4、俗話說:冰凍三尺,非一日之寒。所有學生都不是一天就長成這樣的。所以我認為要使像小偉這樣的學生在學習上、生活上和行為習慣上有改變,不能硬攻,只能智取。5、有一個教育家說過這樣一句話:任何人都沒有力量改變另一個人,但如果你樂于按照一個人的本來面目去接
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