用愛擎起希望

1、用愛心擎起希望故事背景： 由于工作的需要，本學期學校領導委我以重任，安排我教五年級即小學畢業(yè)班英語。馬上要升入初中的孩子可謂是時間緊，任務重。每個學生都肩負著多重任務。既要學好本學期的知識，又要對以前所學的全部內容進行查缺補漏，還要對目前所掌握的知識進行歸納總結，拓展延伸。我也感到肩上擔子的重量。因此為盡快摸清每個學生的情況，因材施教，啟發(fā)誘導，讓每個學生在最短的時間內都有最大的收獲是我本學期工作的目標。鑒于此我每周對學生測試一個知識點，便于了解每個學生對各個知識點的掌握情況。情景描述：記得那是一個周四上午的第四節(jié)課，我像往常一樣把試卷送到每位學生手中，剛發(fā)到一半時，鴉雀無聲的教室里突然發(fā)出“

2、砰”“咚”的聲音，緊接著是一個女生喊“老師，他們倆打起來了?！蔽肄D身看到是小偉和小剛，他們倆你打我一拳，我踢你一腳，看到老師已經注意到他們，兩人馬上停了下來，但隨后小偉可能以為少踢了小剛一腳，吃了大虧，便順手從書桌上拿起剛發(fā)的試卷憤怒地撕成兩半，又氣急敗壞地扔在地上?？吹竭@一情景，我憤怒地大喝一聲：“小偉，坐下，不許你再胡來，其他同學繼續(xù)考試。”教室里便頓時靜了下來。（小偉可能也沒摸清我的脾氣，聽到我的喝令便立刻坐下了） 等我發(fā)完試卷，徑直回到講臺，靜下心來認真回想小偉和小剛兩個學生的家庭情況。在我剛接過這個班的第二天，為了更好地了解每一位學生，掌握他們的實際情況，我跟班主任進行過一次交流，從

3、班主任那里得知小偉父母經營一家私企，平日里忙于工作，沒有時間照顧孩子，只有過年才回來看一次孩子。小偉平時跟著爺爺、奶奶生活，由于家庭收入高，經濟實力強，家長對孩子在生活上盡可能地去滿足孩子的各種要求，以彌補平時不能照顧孩子的缺憾。從而便漸漸地養(yǎng)成了孩子任性好勝的個性，少了幾許寬容心，同情心，多了幾許霸氣，好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私、任性，愛打架的性格，學生都不愿意跟他坐同桌。班主任老師也一直在摸索怎樣改變他的這種性格。（班主任老師也是剛接過這個班級）。而小剛呢，學習成績不錯，就是不太愛說話，遇到事情還比較較真。經過分析我意識到主要問題應該在小偉身上。針對小偉的情況，我清

4、楚硬碰硬可能會無濟于事，俗話說:冰凍三尺，非一日之寒。所有學生都不是一天就長成這樣的。所以我認為要使像小偉這樣的學生在學習上、生活上和行為習慣上有改變，不能硬攻，只能智取。再看看小偉，他倒是很聽話，自從我讓他坐下不許動后，就一直趴在桌子上，身體好像在微微抽動著，一定是哭了吧。我走過去，輕輕拍了兩下他的肩膀，柔聲問道：“小偉，你是不是沒有試卷了？”他猛然抬起頭應道“都怪小剛，要不是他氣我，我就不會沒有卷子”。小剛還想反駁，被我瞪了一眼，便不知聲了。“那你先消消氣，這件事老師會處理的。我現在想知道你想不想考試？”我又問道?！跋搿彼敛华q豫的回答。從他的目光里我能看出他很想考試，但沒有卷子了（卷子已

5、經被他撕壞了）?！澳呛谩蔽艺f，“老師再給你發(fā)一張卷子，你趕快振作起精神來，把試卷答好。也可以邊答卷子邊思考你們的問題究竟出在哪里？”一聽說老師又要給他一張卷子，他的臉上頓時露出了笑容，還隨口說了聲“謝謝老師！”我把試卷交給了小偉，他很快就進入了角色。從小偉的舉動里可以看出，他雖自私、任性，但很單純；雖愛打架，耍小脾氣，但也很懂事。了解到這一點，我心中對處理這件事便有了底。下課鈴聲響后，我把試卷收起來，順便找小偉和小剛談話。從和他們的談話中我了解到：原來我發(fā)給他倆的試卷中有一張試卷的右下角有一個裂縫，并不大，不影響做卷。這張試卷當初拿在小偉手里，他發(fā)現后，要給小剛換，小剛不給換，又把屬于自己的那

6、張試卷搶了回去，這樣你推我搡，互不相讓，便打了起來。我了解情況后便問他們倆：“你們誰聽過孔融讓梨的故事？”他們倆幾乎異口同聲的回答“我聽過”。小剛說“幼兒園時老師就給講過”?！袄蠋?，我還看過這個故事呢。”小偉說，“那本小畫書是我三歲生日時媽媽給我買的禮物?！薄澳悄銈z誰能把故事的內容給我講一下？”我問。小偉說：“老師，讓我講吧”?！昂冒伞蔽艺f。小偉便有聲有色的講了起來。我和小剛都認真地聽著，聽完后我對小剛說：“這個故事說明了什么道理？”小剛不好意思的回答：“是謙讓?！薄昂芎?。就是這個意思。這個故事告訴我們人與人之間做事要學會謙讓。這樣我們才能友好相處?！边@時，有個女同學跑過來喊著：“老師，這張試

7、卷給你?！薄鞍?？”我吃了一驚，“怎么這張卷子還是空白卷？”那個女同學說：“老師，這是被小偉撕壞的那張卷子，剛才我把它用透明膠在背面粘好了?！甭牭竭@話小偉不好意思起來。并且說：“老師，這張試卷給我吧，我把它留作紀念，以后再也不任性了?！毙傄舱f：“這張試卷給我吧，我要是謙讓些就不會有今天這事了?！薄袄蠋?，還是給我吧，這事是我引起來的，我還忽然想起我小時候媽媽對我說的一句話：己所不欲，勿施于人。當時我不理解這句話的含義，通過今天這事，我完全明白了?！蹦芸闯鰜硇フf這些話時很像個小大人，對今天發(fā)生的事也很內疚?！昂茫銈儌z就不要爭了，小偉說的有道理，為了小偉的忽然長大，這張試卷就交給他了?！奥牭竭@話

8、小偉和小剛兩人擊手祝賀，能看出他倆和好如初了。我也為小偉的轉變感到欣慰。事情結果：剎那間，一向被認為自私、任性、愛打架的小偉在我的眼中突然變得是那樣的可愛，那樣的懂事。我不由地自語道：“用愛心擎起了希望。！”反思與分析： 這件事又讓我豐富了教學經驗，也讓我獲得以下幾點體會：1、有的孩子與父母長期分離，在親情關懷、生活照顧、家庭教育和安全保護等方面還面臨一些突出問題。2、這種情況下形成的一個特殊群體留守兒童。在缺少父母關愛、有效的監(jiān)護、關心和教育等情況下，留守兒童犯罪現象不斷增多，已經成為一個社會問題。3、我了解到一部分留守兒童由于經濟實力的增強，家庭收入提高。家長對學生在生活上盡可能地去滿足他們的各種要求，從而漸漸地也養(yǎng)成了他們任性好勝的個性，少了幾許寬容心、同情心，多了幾許霸氣、好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個性。4、俗話說:冰凍三尺，非一日之寒。所有學生都不是一天就長成這樣的。所以我認為要使像小偉這樣的學生在學習上、生活上和行為習慣上有改變，不能硬攻，只能智取。5、有一個教育家說過這樣一句話:任何人都沒有力量改變另一個人，但如果你樂于按照一個人的本來面目去接