五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問題二》

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題二教學(xué)設(shè)計(jì)烏達(dá)區(qū)團(tuán)結(jié)路小學(xué) 李俊杰教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教格五年級(jí)上冊(cè)第33頁例12教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)取近似值的不同情況，并能聯(lián)系生活實(shí)際正確應(yīng)用“進(jìn)一法”和“去尾法。2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際靈活解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：取近似值的方法。教學(xué)過程：一、激趣引入新課。1，24人去公園劃船，每6人乘一條船，需（ ）條船，26人呢？2，3米布做一套運(yùn)動(dòng)服裝，18米布能做（ ）套，20米布呢？3，有15噸沙子，一輛汽車載重6噸，至少幾次運(yùn)完？（學(xué)生列式計(jì)算，指明板演，說說你是怎么想的）師：我們生活中有很多這樣的實(shí)際問題，需要我們?nèi)?/p>

2、解決。今天我們就來學(xué)習(xí)解決問題二。4.板書課題：解決問題（二）取商的近似值5.展示教學(xué)目標(biāo)：1）聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)取近值的不同情況，并能聯(lián)系生活實(shí)際正確應(yīng)用“進(jìn)一法”和“去尾法”。2）聯(lián)系生活實(shí)際靈活解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、自學(xué)互動(dòng)出示例12一）先看看小強(qiáng)媽媽遇到的問題，如何解決？1、先獨(dú)立思考。2、全班交流答案，組織學(xué)生分小組討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，老師相信大家能幫小強(qiáng)媽媽解決這個(gè)問題，請(qǐng)自己試試吧！學(xué)生獨(dú)立思考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，6.25個(gè)、6個(gè)、7個(gè)）。2、匯報(bào)解決問題的情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：2.50.4=6.25。到底需要幾個(gè)呢？（學(xué)生可能出

3、現(xiàn)爭議，是6個(gè)還是7個(gè)呢？）3、小組內(nèi)交流探究，需要幾個(gè)瓶子呢？為什么？（第一種：因?yàn)?.256，所以只需要6個(gè)瓶子；第二種:因6個(gè)瓶子裝不完油，還剩下一些，需要再多準(zhǔn)備一個(gè)）。組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流。同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實(shí)際裝油時(shí)，6個(gè)瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。4、最后形成結(jié)論，需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶子，最后一瓶雖然不滿，但也要單裝一瓶，這種方法叫做進(jìn)一法。板書：7（個(gè)）二）、再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？1、先獨(dú)立思考。2、全班交流答案，組織學(xué)生分小組討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，

4、老師相信大家能幫王阿姨解決這個(gè)問題，請(qǐng)自己試試吧！學(xué)生獨(dú)立思考，解答，盒數(shù)取整數(shù)16.66計(jì)算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，絲帶不夠包裝第17個(gè)，因此個(gè)數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果少1。這種取近似值的方法是“去尾法”3，小結(jié)：在解決問題的過程中，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際需要取商的近似值，而不采用“四舍五入法”取近似值。這種取近似值的方法是“去尾法”引導(dǎo)學(xué)生比較（1）和（2）兩題在取商的近似值時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都不采用“四舍五入法”。不同點(diǎn)：題（1）是向整數(shù)部分進(jìn)一；而（2）只取整數(shù)部分，小數(shù)部分舍去?！窘處熤钢?）和（2）再次說明：題（1）中的取近似值的方法是“進(jìn)一法” 題（2）中取近似值的

5、方法是“去尾法”】三）師強(qiáng)調(diào)：看來，四舍五入取近似值只適用于一般情況，在解決問題時(shí)，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要多一點(diǎn)，有時(shí)要少一點(diǎn)。往后在解決實(shí)際問題時(shí)，我們要聯(lián)系實(shí)際情況取商的近似值。三、鞏固提升1、填空（1）一塊布料可以做2.7件同樣的衣服，實(shí)際可以做（ ）件。（2）一堆葡萄可以裝6.12個(gè)箱子，實(shí)際可以裝（ ）個(gè)箱子2、根據(jù)實(shí)際情況，判斷下題結(jié)果是用“進(jìn)一法”，還是“去尾法”。（1）幸福小學(xué)郵78人去秋游，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？（2）裝訂一種筆記本需要60頁紙，現(xiàn)在有同樣的只2800頁，可以裝訂多少個(gè)筆記本？四、課堂檢測(cè)：1、P33“做一做” 如何處理的結(jié)果？為什么這樣處理？2、出示教科書第35頁第6、7兩題，學(xué)生獨(dú)立完成后，說一說分別用什么方法取近似值，為什么？（指名兩位學(xué)生板演）3、出示學(xué)生獨(dú)立完成后，說一說如何取商的近似值，為什么？（沒有特殊情況的應(yīng)該用“四舍五入法”取一位小數(shù)或保留整數(shù)都可以，只要理由充分即可）五、課堂總結(jié)，課外延伸這節(jié)課你有什么收獲？還