《體質(zhì)健康測(cè)試中的數(shù)據(jù)分析》數(shù)據(jù)的分析教學(xué)課件(共21p)

1、 第1頁(yè)，共22頁(yè)。 為促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，全國(guó)各學(xué)校每年（或兩年）都要從身體形態(tài)，身體機(jī)能，身體素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行一次綜合評(píng)定 新課導(dǎo)入第2頁(yè)，共22頁(yè)。知識(shí)與能力 1運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)提高數(shù)學(xué)應(yīng)用技能； 2能根據(jù)實(shí)際需要確定和抽取樣本； 3依據(jù)抽取的樣本，對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述和分析； 4對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出正確的評(píng)估并提出合理的建議； 5初步掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)的全過程教學(xué)目標(biāo)第3頁(yè)，共22頁(yè)。過程與方法 1經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力，并自覺運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想思考和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題； 2

2、在收集、處理、分析數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念； 3能利用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的情況提出科學(xué)合理的建議第4頁(yè)，共22頁(yè)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1經(jīng)歷數(shù)學(xué)處理的一般過程，體會(huì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度； 2通過對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，增強(qiáng)提高身體素質(zhì)的意識(shí)； 3增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度第5頁(yè)，共22頁(yè)。 1數(shù)據(jù)的獲得過程和處理； 2正確分析準(zhǔn)確提取信息，從收集的結(jié)果中確定樣本，保證樣本的廣泛性和代表性； 3對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行恰當(dāng)、準(zhǔn)確地分析并撰寫調(diào)查報(bào)告教學(xué)重難點(diǎn)第6頁(yè)，共22頁(yè)。 堤村鄉(xiāng)中學(xué)初二年級(jí)45，46，47，48四個(gè)班中，共有240名學(xué)生，其中男生115名，女生125名

3、怎樣對(duì)這些學(xué)生的體質(zhì)健康情況進(jìn)行評(píng)定呢？第7頁(yè)，共22頁(yè)。一、收集數(shù)據(jù)1、確定樣本 若收集整個(gè)初二年級(jí)的數(shù)據(jù)并加以分析，則這些數(shù)據(jù)的運(yùn)算量很大，我們可以用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)方法，先抽取一個(gè)樣本，然后通過對(duì)樣本的研究去估計(jì)總體的情況 樣本要具有代表性和廣泛性 從全校初二年級(jí)的各班抽取5名男生和5名女生，組成一個(gè)容量為40的樣本第8頁(yè)，共22頁(yè)。2、確定抽取樣本的方法 按照各班的學(xué)號(hào)、分別在每個(gè)班抽取學(xué)號(hào)排在最前面的5名男生和5名女生 你是如何抽取樣本的？樣本的容量為多少？ 第9頁(yè)，共22頁(yè)。姓名班級(jí)46年齡16性別女身高160體重44選測(cè)一項(xiàng)(女)50米跑(30)27身高標(biāo)準(zhǔn)體重(15)12立定

4、跳遠(yuǎn)(30)肺活量(15)13選測(cè)一項(xiàng)(男)臺(tái)級(jí)試驗(yàn)(20)選測(cè)一項(xiàng)(女)臺(tái)級(jí)試驗(yàn)(20)161000米跑(20)800米跑(20)選測(cè)一項(xiàng)(男)坐位體前屈(20)選測(cè)一項(xiàng)(女)坐位體前屈(20)仰臥起坐(20)18握力(20)握力(20)第10頁(yè)，共22頁(yè)。姓名班級(jí)48年齡16性別男身高162體重51選測(cè)一項(xiàng)(女)50米跑(30)身高標(biāo)準(zhǔn)體重(15)13立定跳遠(yuǎn)(30)肺活量(15)14選測(cè)一項(xiàng)(男)臺(tái)級(jí)試驗(yàn)(20)選測(cè)一項(xiàng)(女)臺(tái)級(jí)試驗(yàn)(20)1000米跑(20)19800米跑(20)選測(cè)一項(xiàng)(男)坐位體前屈(20)選測(cè)一項(xiàng)(女)坐位體前屈(20)仰臥起坐(20)握力(20)15握力(20

5、)第11頁(yè)，共22頁(yè)。 拿到這些登記表后，如何從表中獲取數(shù)據(jù)信息，分析數(shù)據(jù)？ 如何對(duì)初二年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行評(píng)定，然后提出增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的建議呢？第12頁(yè)，共22頁(yè)。二、整理數(shù)據(jù) 分析樣本的體質(zhì)健康登記表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，計(jì)算每個(gè)學(xué)生的最后得分，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)整理樣本數(shù)據(jù)，得到下表：成績(jī)劃記頻數(shù)百分比不及格512.5%及格512.5%良好1537.5%優(yōu)秀1537.5%合計(jì)4040100%第13頁(yè)，共22頁(yè)。最后得分在86分以上為優(yōu)秀，7685分為良好，6075分為及格，59分及以下為不及格注意：第14頁(yè)，共22頁(yè)。三、描述數(shù)據(jù) 根據(jù)上面表格，畫出條形圖、扇形圖，使數(shù)據(jù)分布的信息更清楚地顯現(xiàn)出

6、來第15頁(yè)，共22頁(yè)。四、分析數(shù)據(jù) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，計(jì)算各組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等，通過分析圖表和各種計(jì)量得出結(jié)論第16頁(yè)，共22頁(yè)。題目了解全校八年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康情況樣本八年級(jí)各班部分學(xué)生樣本容量40數(shù)據(jù)來源學(xué)生體質(zhì)健康登記表數(shù)據(jù)處理過程主要項(xiàng)目整理、描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)導(dǎo)出結(jié)論身高體重1000米800米仰臥起坐總結(jié)主要建議參加成員教師意見備注五、撰寫調(diào)查報(bào)告第17頁(yè)，共22頁(yè)。六、交流 寫出活動(dòng)總結(jié)，向全班同學(xué)介紹本小組的調(diào)查過程，展示調(diào)查結(jié)果，交流通過數(shù)據(jù)處理尋找規(guī)律、得出結(jié)論的感受第18頁(yè)，共22頁(yè)。1調(diào)查學(xué)生的體質(zhì)健康狀況一般分為_、 _、_、_、 _、交流六個(gè)步驟 2

7、在描述數(shù)據(jù)時(shí)一般可以作_統(tǒng)計(jì)圖和_統(tǒng) 計(jì)圖 3分析數(shù)據(jù)一般要計(jì)算各組數(shù)的_、_、 _、_、_等，通過分析圖表和各 種統(tǒng)計(jì)量得出結(jié)論隨堂練習(xí)收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)撰寫調(diào)查報(bào)告條形扇形平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)極差方差第19頁(yè)，共22頁(yè)。4（2005湖北省宜昌市）甲、乙、丙三臺(tái)包裝機(jī) 同時(shí)分裝質(zhì)量為400克的茶葉，從它們各自分裝 的茶葉中分別隨機(jī)抽取了 10 盒，得到它們的實(shí) 際質(zhì)量的方差如下表所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以 認(rèn)為三臺(tái)包裝機(jī)中，_包裝機(jī)包裝的質(zhì)量 最穩(wěn)定 甲包裝機(jī)乙包裝機(jī)丙包裝機(jī)方差(克2)31.967.9616.32乙第20頁(yè)，共22頁(yè)。第21頁(yè)，共22頁(yè)。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。

8、周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ) 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是

9、“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語(yǔ) 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語(yǔ) 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語(yǔ) 譯：自己不想要的

10、（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語(yǔ) 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語(yǔ) 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓①u弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿

11、于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語(yǔ) 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語(yǔ) 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語(yǔ) 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。論語(yǔ) 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改