六年級語文上冊部編版第六單元《18古詩三首》教案（定稿）

1、古詩三首教學目標：1.認識本課生字，能正確讀寫詞語，能有感情地朗讀并背誦三首詩詞。2.學習通過自讀詩文，結合課文插圖和注釋的方法，感知詩詞大意，體驗詩詞中所描繪的景象。3.在整合閱讀中感受祖國山水的美麗，受到美的熏陶，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重難點： 1. 結合課文插圖和注釋的方法，感知詩詞大意，體驗詩詞中所描繪的景象。2. 在整合閱讀中感受祖國山水的美麗，受到美的熏陶，培養(yǎng)學生的審美情趣。課時安排：兩課時教學準備：多媒體課件第一課時課時目標：1讀懂浪淘沙，體會詩人表達的感情，感受古詩意境。2培養(yǎng)學生熱愛黃河、熱愛大自然的情感。3有感情地朗讀課文，背誦古詩。授課時間： 月 日教學過程：一、導入

2、新課1.我們偉大的祖國，山川秀麗，風景如畫。這節(jié)課我們要到黃河邊上，去聽聽黃河的濤聲，去看看黃河的氣勢。接下來，我們要學習唐代詩人劉禹錫作的詩浪淘沙。 2.板書詩題二、自主學習1.在學古詩之前，請同學來回顧一下古詩的學習方法?！境鍪菊n件】解詩題，知作者誦古詩抓字眼，明詩意；理解大意品意境，悟感情。2.【出示課件】自學提綱（1）“浪淘沙”怎樣理解？互相交流資料，了解作者劉禹錫。（2）將古詩讀正確、流利。（3）理解以下詞語的意思。九曲：簸：天涯：直上：（4）.結合重點詞語說說古詩大意。三、合作學習1.浪淘沙是由九首詩歌構成的一組詩，這里是其中的一首。其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。劉禹錫（772

3、年-842年），唐代詩人，字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放。他性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。2.指名朗讀古詩。3.理解以下詞語的意思。九曲：彎曲，形容黃河彎彎曲曲的樣子。浪濤風簸：波浪滔天，大風顛動。天涯：天邊。直上：一直到達。4.學生連起來說說詩意。（彎彎曲曲的黃河洶涌奔騰，卷來萬里泥沙，大浪翻涌，狂風怒吼，仿佛來自天涯。如今可以沿著黃河直上九天銀河，一起走進牛郎織女的家。）（適時板書：黃河雄偉壯美的景象）5.【出示課件】課文配套圖片 借用圖片理解。四、質疑探究1.【出示課件】“如今直上銀河去，同到牽牛

4、織女家?！?.品讀，深化理解。牽牛織女：指牛郎星和織女星。神話傳說中把它們說成牛郎和織女兩個人。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準每年七月七日的夜晚在鵲橋上相會一次。這首絕句用淘金者的口吻，表明他們對美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的生河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。表現詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。（適時板書：奮發(fā)有為的精神 豪邁浪漫的氣魄）五、課堂小結這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的浪淘沙，古人用他們的雙

5、腳踏遍了祖國山川河流，用飽含深情的語言寫下無數千古不朽的名篇。課余請大家再收集有關的古詩讀一讀，去領略中華民族特有的古詩古韻!六、布置作業(yè)1習字冊2.默寫浪淘沙。第二課時課時目標：1. 讀懂江南春和書湖陰先生壁，體會詩人感情，感受古詩意境。2培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。3有感情地朗讀古詩，背誦古詩。授課時間： 月 日教學過程：一、復習檢查，導入新課1.指名背誦劉禹錫的浪淘沙。2.談話：上節(jié)課我們學習了劉禹錫的浪淘沙，領略了黃河宏大的氣勢，今天，我們再來欣賞一下江南的景色和鄉(xiāng)村風光。3.繼續(xù)用學習上節(jié)課古詩的方法來學習江南春和書湖陰先生壁。（板書：江南春 書湖陰先生壁）二、研讀課文，

6、重點探究第一部分：江南春（一）合作學習1.詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。2.介紹作者：杜牧（803年-852年），唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安人）。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。3.讀準字音，注意節(jié)奏。4.理解重點詞語，想想“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，結合注釋理解。5.說一說詩句的大意：春天的江南，處處黃鶯鳴叫，綠葉中映著紅花，河邊村莊，山邊城郭，酒旗隨風搖動。南朝以來所建的許許多多座寺廟，又多少樓臺籠罩在迷蒙的煙雨里?。ò鍟?江南美景 煙雨樓臺）（二）質疑探究1.重點

7、詞句 【出示課件】 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。2.品讀，深化理解南朝（公元420年-公元589年），宋、齊、梁、陳四個朝代的統(tǒng)稱，均設故都于江南，是我國歷史上朝代時間存在較短的時期。由于佛教迎合了當時統(tǒng)治階級，方便他們統(tǒng)治人心，鞏固江山。于是當權者大興建設寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有幾百座，是當時人民的一項極為沉重的負擔。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑，使得當時的百姓生活苦不堪言?，F在大江東去，南朝的統(tǒng)治已經滅亡，那些荒淫的當權者也已經不在了，只留下了當年這-南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。所以我們從后兩

8、句詩中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩人慨嘆南朝的滅亡，借古喻今憂國憂民的思想感情。（板書：憂國憂民之情）書湖陰先生壁合作學習1.解題：書湖陰先生壁是作者訪問朋友湖陰先生，被湖陰先生的人格及家周圍清新環(huán)境所吸引而寫下的詩，并將它題寫在湖陰先生的墻壁上。“書壁”，即題寫在墻壁上的詩。2.了解作者：王安石，宋代著名政治家、文學家。3.理解重點詞語：長掃：即常掃，指經常打掃。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地周圍有土埂圍著。一水護田：指一條小河環(huán)繞田野流過。兩山排闥送青來：排，推的意思；闥，指門。這句采用擬人手法，說兩座青山推開院門，送來莽莽青翠。4.說說詩句的大意：茅屋檐下經常打掃得干凈，一畦畦的花木是主人親手栽種的。一溪流水環(huán)繞著綠油油的農田，兩座青山破門而入送來了莽莽青翠。（板書：院里：茅檐 花木 院外：一水 兩山）（二）質疑探究1. 【出示課件】茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。2.品讀：第一二句暗示了主人生活情趣的高雅，第三四句表現了主人的高潔。（板書：景美人更美）三、總結拓展1.黃河的磅礴氣勢，江南的美麗春色，鄉(xiāng)村的青山綠水，給我們留下了深刻的印象，使我們更加熱愛祖國的