教師專業(yè)發(fā)展評鑒推動小組第11次會議紀錄

1、.PAGE ：.；高雄市立大義國民中學(xué)96學(xué)年度第1學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展評鑑推動小組第11次會議紀錄一、日期：96年12月10日二、時間：上午7：308：20三、地點：三樓圖書室七、紀錄：黃翠蓮八、決議事項：一教師教學(xué)檔案主要重點為教師教學(xué)省思，請教師繼續(xù)將教材置於教學(xué)檔案，也請教師於段考後分析教學(xué)效果。二請教師提出試辦教師專業(yè)發(fā)展評鑑遭遇問題及姿態(tài)，將於參與相關(guān)會議時提供給專家學(xué)者及教育局長官，以利教師專業(yè)發(fā)展評鑑之推動。 1、目前教師任務(wù)除了教學(xué)以外還必須負擔行政任務(wù)，任務(wù)負荷繁重，不慬影響教師教學(xué)，也影響教師推動專業(yè)成長的內(nèi)在動機與效果。有何最正確方式提供教師專業(yè)成長？2、目前教師在教學(xué)上最

2、感困擾是學(xué)生異質(zhì)、多元、差異如何做區(qū)別教學(xué)？3、資源班鑑定很嚴謹，對於文化不利兒童之補救教學(xué)較少幫助，老師如何兼顧普通學(xué)生？請問有何相關(guān)輔導(dǎo)戰(zhàn)略協(xié)助教師以提升其教學(xué)效能？附錄 NBPTS 英語科的教學(xué)卷宗內(nèi)容要求項目一：分析學(xué)生在閱讀與寫作的成長Analysis of student growth in reading and writing1.教學(xué)內(nèi)容說明：教學(xué)內(nèi)容需說明以下的資訊學(xué)生班級人數(shù)、年齡、年級、學(xué)科例如：21位八、九年級學(xué)生、1315歲、美國文學(xué)會影響本課教學(xué)戰(zhàn)略的相關(guān)班級特征(如：人種、文化和語言差異)、學(xué)生才干範圍、及班級特性。以及，因某些特定學(xué)生所引起的教學(xué)挑戰(zhàn)。有哪些資訊

3、是與具有特殊需求和才干的學(xué)生有關(guān)，並能夠會影響他教學(xué)計畫順序的，例如：才干範圍及學(xué)生所會面臨到的挑戰(zhàn)(包括認知、社會/行為、留意力、知覺、生理上的挑戰(zhàn))。請?zhí)峁┫嚓P(guān)的資訊，讓評量者能夠更瞭解這個班級。對於他選擇的教學(xué)內(nèi)容，有哪些與教學(xué)情境相關(guān)的特點影響了他的這個選擇？這能夠包含了其他社會性和實質(zhì)性上的教學(xué)情境。例如：可利用的資源，如科技、班級計畫表、空間分配(教室本身或是共同運用空間)。2.分析學(xué)生作品：針對以下項目說明學(xué)生作品的表現(xiàn)如何？學(xué)生作為閱讀者。The Student as Reader身為一個獨立的個體，學(xué)生的個別差異經(jīng)驗、技巧、興趣，如何對他/她的作品樣本和他的分析，提供深化的洞

4、察力？ 有哪些教學(xué)目標可以促進學(xué)生身為一個閱讀者和文字詮釋者的成長？他選用了什麼文字、作業(yè)和戰(zhàn)略以達到此目標？ 所選擇的作品樣本有哪些特征展現(xiàn)學(xué)生瞭解及詮釋文字的才干？ 妳的評鑑和回應(yīng)如何使身為一個閱讀者和文字詮釋者的學(xué)生成長？解釋他的評鑑方法和相關(guān)回應(yīng)如何連結(jié)他的教學(xué)目標。透過這位學(xué)生的回應(yīng)，他身為一位教師將如何增進一位已經(jīng)成為閱讀者和文字詮釋者的學(xué)生的才干？ 學(xué)生作為寫作者。The Student as Writer身為一個獨立的個體，學(xué)生的個別差異經(jīng)驗、技巧、興趣，如何對他/她的寫作樣本和他的分析，提供深化的洞察力？ 他的教學(xué)目標如何促進學(xué)生身為一個寫作者的成長？他運用了哪些作業(yè)或戰(zhàn)略來

5、達到此目標？ 這些寫作樣本有哪些特征展現(xiàn)出學(xué)生身為一位寫作者的成長和發(fā)展？ 妳的評鑑和回應(yīng)如何使身為一個寫作者的學(xué)生成長？請解釋他的評鑑方法和相關(guān)回應(yīng)如何連結(jié)他的教學(xué)目標。透過這位學(xué)生的回應(yīng)，他身為一位教師將如何增進一位已經(jīng)成為寫作者的學(xué)生的寫作才干？3.反省:對於他所設(shè)定的目標，他達到何種程度？整體而言，對於他身為一位閱讀和寫作教師的優(yōu)點及缺點，一切的學(xué)生反應(yīng)如何？請同時考慮四種學(xué)生回應(yīng)以及引導(dǎo)他們的教學(xué)內(nèi)容。項目二：教學(xué)分析：全班討論Instructional analysis: Whole class discussion教學(xué)內(nèi)容說明：教學(xué)內(nèi)容需說明以下的資訊學(xué)生班級人數(shù)、年齡、年級、學(xué)

6、科例如：21位八、九年級學(xué)生、1315歲、美國文學(xué)會影響本課教學(xué)戰(zhàn)略的相關(guān)班級特征(如：人種、文化和語言差異)、學(xué)生才干範圍、及班級特性。以及，因某些特定學(xué)生所引起的教學(xué)挑戰(zhàn)。有哪些資訊是與具有特殊需求和才干的學(xué)生有關(guān)，並能夠會影響他教學(xué)計畫順序的，例如：才干範圍及學(xué)生所會面臨到的挑戰(zhàn)(包括認知、社會/行為、留意力、知覺、生理上的挑戰(zhàn))。請?zhí)峁┫嚓P(guān)的資訊，讓評量者能夠更瞭解這個班級。對於他選擇的教學(xué)內(nèi)容，有哪些與教學(xué)情境相關(guān)的特點影響了他的這個選擇？這能夠包含了其他社會性和實質(zhì)性上的教學(xué)情境。例如：可利用的資源，如科技、班級計畫表、空間分配(教室本身或是共同運用空間)。教學(xué)計畫和錄影帶分析：他

7、的長程目標和與這個班級相關(guān)連結(jié)的主題整學(xué)年度有哪些？以及，為何這些目標和主題是適合學(xué)生的？ 這單一節(jié)課的教學(xué)目標是什麼？他們?nèi)绾闻c他的長程目標和任何一個主題連結(jié)相稱？選擇全班性的討論並以這種方式來達到他的目標的理由為何？ 有關(guān)這個班級的資訊如何影響在錄影帶中所觀察到的結(jié)果？ 他在這堂課運用什麼特定程序和教學(xué)戰(zhàn)略？包括如何促進學(xué)生參與全班互動的方法？選擇這方法的理由為何？請從錄影帶中舉出具體的例子，來表現(xiàn)出他促進學(xué)生的參與。他如何確保對班上一切的學(xué)生公平、公正和運用資源的權(quán)利？舉出影片中具體的例子。這門課運用了哪些資料和資源，以及選擇這些資料的理由為何？ 在錄影帶中所呈現(xiàn)的片段之前和之後，各有什

8、麼與這門課程相關(guān)的活動？為什麼會選擇這一系列的活動的順序？ 這門課如何反映出他整合英語藝術(shù)的標準？ 反?。涸谶@門課裡，對於所設(shè)定的目標，他達到何種程度？請從錄影帶中提供證據(jù)來支持他的回答。錄影帶中，這門課勝利的時間及要點為何？請解釋為何會勝利。假設(shè)他重新教這門課，他能否會改變不同的做法？假設(shè)他不會改變，請解釋為什麼。這門課的成果對將來這個班級的教學(xué)或這個班級的成員有什麼影響？ 項目三：教學(xué)分析：小組討論Instructional analysis: Small groups教學(xué)內(nèi)容:需說明以下的資訊學(xué)生班級人數(shù)、年齡、年級、學(xué)科例如：21位八、九年級學(xué)生、1315歲、美國文學(xué)會影響本課教學(xué)戰(zhàn)略

9、的相關(guān)班級特征(如：人種、文化和語言差異)、學(xué)生才干範圍、及班級特性。以及，因某些特定學(xué)生所引起的教學(xué)挑戰(zhàn)。有哪些資訊是與具有特殊需求和才干的學(xué)生有關(guān)，並能夠會影響他教學(xué)計畫順序的，例如：學(xué)生的才干範圍以及學(xué)生所會面臨到的挑戰(zhàn)(包括認知、社會/行為、留意力、知覺、生理上的挑戰(zhàn))。請?zhí)峁┫嚓P(guān)的資訊，讓評量者能夠更瞭解這個班級。對於他選擇的教學(xué)內(nèi)容，有哪些與教學(xué)情境相關(guān)的特點影響了他的選擇？上述的特點能夠包含了其他社會性和實質(zhì)性上的教學(xué)情境。例如：可利用的資源，如科技、班級計畫表、空間分配(教室本身或是共同運用空間)。教學(xué)計畫和錄影帶分析:他的長程目標和與這個班級連結(jié)的主題整學(xué)年度為何？以及，為何

10、這些目標和主題是適合學(xué)生的？ 這單一節(jié)課的教學(xué)目標是什麼？他們?nèi)绾闻c他的長程目標和任何一個主題連結(jié)相稱？選擇全班性的討論並以這種方式來達到他的目標的理由為何？ 有關(guān)這個班級的資訊如何影響在錄影帶中所觀察到的結(jié)果？他在這堂課運用了什麼特定的程序和教學(xué)戰(zhàn)略？包括如何促進學(xué)生參與全班互動的方法？選擇這方法的理由為何？請從錄影帶中舉出具體的例子，來表現(xiàn)出他促進學(xué)生的參與。他如何確保對班上一切的學(xué)生公平、公正和運用資源的權(quán)利？請舉出影片中具體的例子。這門課運用了哪些資料和資源，以及選擇這些資料的理由為何？ 在錄影帶中所呈現(xiàn)的片段之前和之後，各有什麼與這門課程相關(guān)的活動？為什麼會選擇這一系列的活動的順序？

11、 這門課如何反映出他整合英語藝術(shù)的標準？ 反省:在這門課裡，對於所設(shè)定的目標，他達到何種程度？試從錄影帶中提供證據(jù)來支持他的回答。在錄影帶中，這門課勝利的時間及要點為何？請解釋為何他認為這是勝利的。假設(shè)他重新教這門課，他能否會改變不同的做法？假設(shè)他不會改變，請解釋為什麼。這門課的成果對將來這個班級的教學(xué)或這個班級的成員有什麼影響？ 項目四：成就記錄：對學(xué)生學(xué)習的貢獻Documented accomplishments: Contributions to student learning1.描畫和分析Description and analysis:描畫並分析：在他教學(xué)情境中，他曾經(jīng)清楚且具體地描