全品作業(yè)本 七年級(jí)語(yǔ)文 9 從百草園到三味書屋-(帶答案解析)

1、本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第 = page 14 14頁(yè)，總 = sectionpages 14 14頁(yè)答案第 = page 13 13頁(yè)，總 = sectionpages 14 14頁(yè)絕密啟用前全品作業(yè)本 七年級(jí)語(yǔ)文 9 從百草園到三味書屋試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：120分鐘；命題人：xxx題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1、答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2、請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、 選擇題（共3題）1. 下列詞語(yǔ)中加畫線字的注音全部正確的一項(xiàng)是 （ ）A.確鑿（zo） 纏絡(luò)

2、（lu）攢成（cun） 腦髓（su）B.菜畦（w） 輕捷（ji） 云霄（xio）鑒賞（jin）C.桑椹（shn） 油蛉（lng） 倜儻（dng） 白頰（ji）D.斑蝥（mo）脊梁（j） 和藹（i）秕谷（b）2. 下列語(yǔ)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）A.他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)防，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。B.所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。C.我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中及方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。D.叫我名字的陌生聲音自然是長(zhǎng)有的，然而都不是美女蛇。3. 下列語(yǔ)句中,沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是( )A.油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。B.如果不

3、怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。C.鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。D.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。評(píng)卷人得分二、 其他（共2題）4. 解釋下面句中加畫線的詞語(yǔ)。（1）但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)：_（2）給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。高枕而臥：_（3）這是荒園，人跡罕至，所以不相宜。人跡罕至：_（4）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。人聲鼎沸：_5. 文學(xué)常識(shí)填空。 魯迅，原名_，字_，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918

4、年，他首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)_。代表作有散文詩(shī)集_，散文集_，小說(shuō)集吶喊_故事新編，雜文集墳熱風(fēng)且介亭雜文等。評(píng)卷人得分三、 現(xiàn)代文閱讀（共4題）6. 本文是一篇回憶_的文章，寫了_和_的生活，由此可以看出文章是按照_順序來(lái)寫的。7. 通讀全文后，你從中體會(huì)到作者怎樣的感情？ _ _ _8. 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若

5、用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。(1) 選段中作者描寫了童年時(shí)的四件趣事，依次是翻斷磚、_、_、_。(2) 文段開頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么作用？_(3) 文段中從視覺(jué)、聽覺(jué)和味覺(jué)角度對(duì)景物進(jìn)行了描寫，請(qǐng)各找出一個(gè)例句。（1）視覺(jué)：_（2）聽覺(jué)：_（3）味覺(jué)：_(4) 選段通過(guò)對(duì)百草園的景物描寫，

6、表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？_(5) 從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？（寫出兩條即可）_9. 思，在百草園劉紹棠 紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅的故居百草園。 盡管剛剛經(jīng)受過(guò)肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來(lái)枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽(yáng)光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)說(shuō)這里的家珍；據(jù)說(shuō)還是魯迅先生兒時(shí)摘桑椹吃的老桑樹，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣

7、?？磥?lái)自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！ 盡管我來(lái)的還不是時(shí)候，沒(méi)能聽到鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟；沒(méi)有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當(dāng)年的短短的泥墻，就給了我無(wú)限的情趣。 泥墻齊腰高，十來(lái)步長(zhǎng)。墻角邊長(zhǎng)滿了各種各樣的野草，大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧。現(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖這是生命的火苗在升騰，這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來(lái)的是奶！

8、”草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛(ài)和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！ 當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個(gè)決斗場(chǎng)，向一切愚昧宣戰(zhàn)，和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗，與一切腐惡較量！傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅(qū)馳一生。盡管他在殘酷的斗爭(zhēng)中過(guò)早地耗盡了心血，還沒(méi)有來(lái)得及看到一個(gè)民族的樂(lè)園的落成。但是，他的信念，他的希望，和百草園的草一樣，不為生命結(jié)束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。 小草信仰春天，先生信仰中華必將振興?，F(xiàn)在真的有了風(fēng)調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽(yáng)，有了清甜如許的泉源！ 站在百草園這堵矮

9、墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步正踏著早春的陽(yáng)光。站在中國(guó)的土地上，朝外望去吧信息爆炸，宇宙飛航，世界在變革，星球在行進(jìn)，我們不該像先生那樣奮力進(jìn)擊，讓中華早一點(diǎn)振興起來(lái)，高高地屹立于世界民族之林嗎？ 百草園的草呵，每一棵都在陽(yáng)光和雨露的哺育下成長(zhǎng)著。我不也是這個(gè)園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來(lái)的人！ 思，在百草園，在前進(jìn)的大路上(1) 1、給下列詞語(yǔ)選出解釋正確的選項(xiàng)。（1）乍暖還寒 （ ）A又暖又冷B冷熱交替C一會(huì)兒冷一會(huì)兒熱D初春天氣開始轉(zhuǎn)暖，還有寒意（2）扶疏搖曳 （ ）A稀疏搖動(dòng)B高低疏密錯(cuò)落有致C扶正疏理，使之搖擺D搖曳不止（3）植被華夏 （ ） A播種在全

10、中國(guó)B種植在全中國(guó)C像植被那樣覆蓋全中國(guó)D被植物覆蓋的全中國(guó) (2) 2、文中第段畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ _ _ _ _(3) 3、作者把園中的小草_化了，贊美小草實(shí)際上是贊美_。(4) 4、試分析下列句子的內(nèi)涵。（1）看來(lái)自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！ _ _ _（2）它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。 _ _ _（3）草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料！ _ _ _(5) 5、概括本文的中心思想。 _ _ _評(píng)卷人得分四、 語(yǔ)言表達(dá)（共2題）10. 自魯迅先生曾經(jīng)

11、的樂(lè)園百草園向游客開放以來(lái)，經(jīng)常出現(xiàn)游客亂丟垃圾、亂刻亂畫等不文明的現(xiàn)象。如果你是一名園區(qū)的管理員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一名游客準(zhǔn)備在老桑樹上刻“到此一游”時(shí)，該怎樣提醒他注意文明旅游呢？ _ _ _ _11. 本文在描寫“雪地捕鳥”時(shí)運(yùn)用了一系列生動(dòng)形象的動(dòng)詞，讓我們清楚地了解了捕鳥的過(guò)程。請(qǐng)仿照這一寫法寫一段文字，描述你做某件事情的過(guò)程，100字左右。要求：至少使用6個(gè)動(dòng)詞，要表現(xiàn)出動(dòng)作的連貫性。 _ _ _ _參考答案及解析一、 選擇題1. 【答案】D 【解析】此題考查字音的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類整理，強(qiáng)化記憶。A項(xiàng)中“髓”應(yīng)讀“su”；B項(xiàng)中“畦”應(yīng)讀“q”；C項(xiàng)中

12、“儻”應(yīng)讀“tng”。故選D。2. 【答案】B 【解析】此題考查字形的辨析。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷，用反選排除法，有錯(cuò)就排除要特別注意同音字、形近字的區(qū)別。A項(xiàng)中“防”應(yīng)為“妨”；C項(xiàng)中“及”應(yīng)為“極”；D項(xiàng)中“長(zhǎng)”應(yīng)為“?！?。故選B。3. 【答案】D 【解析】此題考查的是修辭方法辨析。這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達(dá)作用。A項(xiàng)運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了排比修辭手法。D項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。故選D。二、 其他4. 【答案】（1）這里是秘密的意思。（2）墊高枕

13、頭，安心地睡覺(jué)。形容不加警惕。（3）少有人來(lái)。（4）形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。 【解析】此題考查的是詞語(yǔ)的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多加積累，理解其意義。（1）這里是秘密的意思。（2）墊高枕頭，安心地睡覺(jué)。形容不加警惕。（3）少有人來(lái)。（4）形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。5. 【答案】周樹人 豫才 狂人日記 野草 朝花夕拾 彷徨 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，一冊(cè)課本可把文學(xué)常識(shí)整理歸類，以便于記憶。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年，他首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日

14、記。代表作有散文詩(shī)集野草，散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊彷徨故事新編，雜文集墳熱風(fēng)且介亭雜文等。三、 現(xiàn)代文閱讀6. 【答案】童年美好生活 百草園 三味書屋 空間 【解析】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容及順序的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。本文是一篇回憶童年美好生活的文章，寫了百草園和三味書屋的生活，由此可以看出文章是按照空間順序來(lái)寫的。7. 【答案】文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然，追求自由、快樂(lè)生活的感情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)封建教育制度束縛兒童身心發(fā)展的批判。 【解析】本題考查學(xué)生分析作者情感的能力。 在做此類題的時(shí)候，首先要通讀全文，理

15、解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者(或人物)的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題。文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然，追求自由、快樂(lè)生活的感情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)封建教育制度束縛兒童身心發(fā)展的批判。8. 【答案】【小題1】按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子【小題2】?jī)蓚€(gè)“不必說(shuō)”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表現(xiàn)了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理?！拘☆}3】（1）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（2）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)?/p>

16、這里彈琴。（3）還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！拘☆}4】表現(xiàn)了作者對(duì)童年自由快樂(lè)生活的美好回憶和對(duì)百草園的喜愛(ài)之情?！拘☆}5】示例：既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理；形、聲、色、味俱全；融情入景，景中有情；層次井然，條理分明。 【解析】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。選段中作者描寫了童年時(shí)的四件趣事，依次是翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果的品析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文意，理清行文

17、思路，理解語(yǔ)段的中心內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析詞語(yǔ)的表達(dá)作用。文段開頭兩個(gè)“不必說(shuō)”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表現(xiàn)了寫景的詳略，又勾勒出兒童對(duì)自然美景感到有趣而自得的心理。此題考查學(xué)生對(duì)景物描寫的角度的理解及信息篩選能力。景物描寫的角度一般指感官角度，即視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)。解答此題，只要認(rèn)真閱讀選文，看清題目要求，不難從文中找到符合題意的句子，摘抄下來(lái)即可。注意書寫要正確?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”從聽覺(jué)角度寫景；“又酸又甜”從味覺(jué)角度寫景。本題考查學(xué)生分析作者情感的能力。 在做此類題的時(shí)候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清

18、題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者(或人物)的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題。選段通過(guò)對(duì)百草園的景物描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)童年自由快樂(lè)生活的美好回憶和對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。此題考查學(xué)生對(duì)寫景方法的分析概括能力。解答此題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文意，理清行文思路，按照題目要求，抓住選文中的寫景句，進(jìn)行分析概括。本段文字對(duì)百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如何首烏根、覆盆子果實(shí)；先寫靜止的，如石井欄，再寫動(dòng)態(tài)的，如叫天子。從中可以學(xué)到寫景的方法有：既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。形、聲、色、味俱全，春、夏、

19、秋景皆備。融情入景，景中有人。層次井然，條理分明。9. 【答案】【小題1】（1）D（2）B （3）C【小題2】運(yùn)用了擬人的修辭手法。棕櫚的葉緣略長(zhǎng)，邊緣分岔，用“伸開巴掌”作比擬，新鮮而貼切。作者把寫眼前景物與抒情結(jié)合起來(lái)，展開想象，寫微風(fēng)吹拂下棕櫚葉子的颯颯聲響，仿佛是扳著指頭數(shù)家珍的絮絮細(xì)語(yǔ)，讀來(lái)親切感人?！拘☆}3】人格 魯迅精神【小題4】（1）魯迅雖死，但魯迅精神永存。（2）“它們”指小草，暗喻魯迅在敵人的殘酷迫害下仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，把一生獻(xiàn)給中國(guó)人民的正義事業(yè)和世界的和平進(jìn)步。（3）魯迅的偉大思想和精神是哺育中華兒女的精神營(yíng)養(yǎng)，它會(huì)增進(jìn)我們的智慧和力量?！拘☆}5】本文從百草園的景物生發(fā)開去，

20、歌頌了魯迅奮力進(jìn)擊的精神，抒發(fā)了振興中華的豪情壯志。 【解析】此題考查的是詞語(yǔ)的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多加積累，理解其意義。（1）乍暖還寒：初春天氣開始轉(zhuǎn)暖，還有寒意。 （2）扶疏搖曳：高低疏密錯(cuò)落有致。（3）植被華夏：像植被那樣覆蓋全中國(guó)。此題考查學(xué)生賞析文本語(yǔ)句的能力。賞析句子，一般從修辭、表達(dá)方式、句式、用詞等角度進(jìn)行賞析，通常的格式是：“用了修辭（手法），寫出了，表達(dá)了”。此句運(yùn)用了擬人的修辭手法。棕櫚的葉緣略長(zhǎng)，邊緣分岔，用“伸開巴掌”作比擬，新鮮而貼切。作者把寫眼前景物與抒情結(jié)合起來(lái)，展開想象，寫微風(fēng)吹拂下棕櫚葉子的颯颯聲響，仿佛是扳著指頭數(shù)家珍的絮絮細(xì)語(yǔ)，讀來(lái)親切感人。 本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容主題的理解概括能力。做