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文檔簡(jiǎn)介
1、部編語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際:看圖講故事、培養(yǎng)觀察能力,看明圖意。 、培養(yǎng)想象能力,根據(jù)圖意展開(kāi)想象編故事。 、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,講述自編的故事,聽(tīng)懂別人講述的故事,評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好??磮D講故事同學(xué)們平常看漫畫書嗎?都看過(guò)哪些呢?你有什么快速讀懂的小秘訣嗎?導(dǎo)入新知學(xué)會(huì)看圖新知講解教師指導(dǎo):看圖,先了解每幅圖的內(nèi)容,再把這些圖畫的內(nèi)容連起來(lái),講一講這個(gè)故事。看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意同學(xué)們會(huì)講故事嗎?你知道講故事需要注意些什么嗎?聲音響亮講清圖意吐字清晰生動(dòng)精彩故事大王誰(shuí)會(huì)是今天的故事大王呢?練講故事 聽(tīng)別人講故事認(rèn)真聽(tīng),知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。不做小動(dòng)作專注會(huì)思考不亂插嘴最美觀
2、眾續(xù)編故事了解作者埃奧卜勞恩了解作品演好故事1.回家和爸爸媽媽一起演一演這個(gè)故事。2.和爸爸媽媽一起讀父與子全集。選出自己感興趣的一幅連環(huán)畫,來(lái)講給同學(xué)聽(tīng)。課外作業(yè)課堂小結(jié)親愛(ài)的小朋友們,我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài),同時(shí),書中也有許多樂(lè)趣,讓我們暢游書的海洋吧!教學(xué)過(guò)程(一)、談話引入,揭示課題1、上一節(jié)課,我們跟隨著作者的腳步,訪問(wèn)了“山里的朋友”,感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課,就讓我們隨著下面這篇課文,一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧!2、揭示課題山雨,帶著各自不同的感受讀題。(二)、初讀課文,理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文,將好詞佳句用橫線劃下來(lái),多讀幾遍,并將課文
3、讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞,集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。(教師板書:雨起、雨中、雨后)(三)|學(xué)習(xí)“雨起”,感知“悄悄”1、看,山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段,山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受?2、練習(xí)說(shuō)話,朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng),跟著一縷縷輕盈的云霧,雨,悄悄地來(lái)了。(1)自由讀這句話,感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)?(悄悄然的、有節(jié)奏的)(2)就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。(四)、學(xué)習(xí)“雨中”,感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛(播放磁帶或光碟),豎耳聽(tīng),你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么?2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢?拿起書,輕聲地讀,體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味?細(xì)讀課文,找到那些令你深有感觸的話語(yǔ),將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來(lái),響亮起來(lái),由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近(1)體會(huì)“由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近”的意味:這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”,后面還用了省略號(hào),體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。(2)在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀,并點(diǎn)拔,然后集體有感情地朗讀。雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢
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