部編版《一只窩囊的大老虎》教學(xué)課件-2

1、新課導(dǎo)入有關(guān)老虎的俗語一山不藏二虎。初生牛犢不怕虎。兩虎相斗，必有一傷。山中無老虎，猴子稱大王。 虎：大型貓科動物；毛色淺黃或棕黃色，滿身黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。老虎是典型的山地林棲動物，無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不擅爬樹。資料袋 葉至善（19182006），江蘇蘇州人，著有失蹤的哥哥花萼與三葉未必佳集夢魘。曾先后參與和領(lǐng)導(dǎo)編輯大型叢書少年百科叢書中國歷史小叢書中國歷史故事集兒童自然科學(xué)叢書等。作者簡介一只窩囊的大老虎19我會認(rèn)j級lu露ju角nng囊xin羨yn殷pi撇mi霉ku虧hu豁hng哄zhu拙砸

2、z露（露臉）例：太陽公公一露（ ）臉，露（ ）珠們就藏了起來。lu（暴露）lu多音字ll角jio（角色）（角落）例：這個角（ ）色難扮演，他總是在角（ ）落里反復(fù)練習(xí)臺詞。jujujio哄hng（哄小孩）（哄堂大笑）例：他像哄（ ）小孩似的話，引得人們哄（ ）堂大笑。hnghnghng念級段倆練褲改逃ninjdunlilinkito我會寫虧挖堂砸鍋kuwtnzu老虎 文藝 表演 班級 露面 角色比畫 期待 引起 情節(jié) 排練 事到臨頭危機(jī) 改變 通情達(dá)理 充分 自信 提示演技 配角 緊張 等候 后臺 哄堂大笑出場 砸鍋 至今【角色】戲劇、影視劇中，演員扮演的劇中人物?！疽笄小可詈穸鼻小！净砘⑻?/p>

3、】一種類似虎跳的動作。常用以形容歡躍?！就ㄇ檫_(dá)理】懂得道理，說話做事合情合理。【糨糊】用面粉等做成的可以粘貼東西的糊狀物?！究吡慷础Ｔ~語解釋【窩囊】無能；怯懦?！緦⒕汀棵銖?qiáng)適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境?！竞逄么笮Α啃稳萑葑拥娜送瑫r大笑?！颈孔尽勘?，不聰明，不靈巧?！景β晣@氣】因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。窩囊無能 機(jī)靈機(jī)智 羨慕艷羨 期待期盼 提示提醒 垂頭喪氣灰心喪氣笨拙愚笨 唉聲嘆氣長吁短嘆詞語對對碰近義詞機(jī)靈遲鈍 哄堂大笑啞然失笑 滿意不滿 垂頭喪氣興致勃勃 笨拙靈巧 唉聲嘆氣喜笑顏開自信自卑反義詞 默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？是按照什么順序講的？妙解課文 課文按照事

4、情發(fā)展的順序講了“我”小學(xué)時，扮演一只大老虎上臺參加文藝表演，結(jié)果演砸鍋了的故事。起因經(jīng)過結(jié)果思考 結(jié)合課文描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化？ 我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周會，會上總有文藝表演。由十二個班級輪流演出，每個學(xué)期，一個班級至多輪到兩次。 我沒在臺上露過面，因為逢到我們班表演，班主任老師總把我給忘了，角色都派給了班上最機(jī)靈的幾個小朋友。故事的起因交代了“我”沒在臺上露過面的原因。 看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。心理描寫，“羨慕”“多想”“嘗

5、嘗”這三個詞語表現(xiàn)了“我”迫切地想?yún)⒓颖硌?。期待表演填一填“又唱又跳”是ABAC式的詞語，我還知道這樣的詞語有：又_又_ 又_又_ 又_又_ 又_又_驚喜冷餓高大香甜期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。填一填 有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎?！惫适碌慕?jīng)過：選角色神態(tài)描寫， “殷切期待”突出了“我”想被班主任選中的急切心情?！鞍肷巍薄安拧闭f明班主任在思索要不要讓“我”來扮演。 這一回我們班演的是兄妹歷險記，中間有這么一段情節(jié)：兄妹倆在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮這只老虎，用不著說

6、話。交代了“我”扮演的是一只不用說話的老虎。 于是開始排練。我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露，我想上臺露臉是露不成了。 故事的經(jīng)過：排練心理描寫，“露不成”寫出了“我”因不能在臺上露臉而失望的心情。 那個演哥哥的小朋友問我：“你會豁虎跳嗎？”“不會。”我只好照實說。 “不會豁虎跳算什么老虎?！彼擦似沧?。 語言描寫，“照實”說明“我”是個誠實的孩子?！捌沧臁北憩F(xiàn)了演哥哥的小朋友對“我”很不滿。 沒想事到臨頭還會出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。心理描寫：“我”怕老師改變主意。 老師真是個通情達(dá)理的好老師。她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬

7、上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來死掉。記住了嗎？” “記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。充滿自信語言描寫，“連忙”表現(xiàn)了“我”急切的心情。心理描寫，“自信”是“我”聽到老師的指導(dǎo)后的心情。思考 班主任老師和演哥哥的小朋友對扮老虎的意見有什么不同？ 演哥哥的小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師認(rèn)為扮老虎不一定要“豁虎跳”。期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信老師指導(dǎo)如何表演后，覺得很容易。填一填 “現(xiàn)在開始排練。你把虎皮和頭罩套起來?！?頭罩是個紙糊的老虎頭：黃底子上也畫著黑道道，額頭正中還有個“王

8、”字。套在頭上，霉糨糊味兒直沖腦門。虧得眼睛那兒挖了兩個小窟窿，要不就什么也看不見了。這是對老虎頭罩的外觀的介紹?！爸睕_”“虧得”表明帶著這個紙糊的老虎頭極不舒服。 我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！?我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。心理描寫，寫出了“我”的感受：沒想到扮老虎也這么難。 看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老

9、虎。隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。心理描寫，寫出了“我”的感受：因為老師沒有把“我”撤換而心安。 終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻?！敖K于”表現(xiàn)了“我”非常期盼上臺表演那一刻的到來。故事的經(jīng)過：演出 我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。緊張、狼狽 我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。因為即將要上

10、臺表演了，所以“我”特別緊張。讓我們一起來賞析這一段的細(xì)節(jié)描寫吧。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。動作描寫，寫出了“我”上臺表演的一系列動作。 掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。在刻畫人物時，我們經(jīng)常要描寫人物的一系列動作。你能仿照這種寫法寫一段話嗎？只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。神態(tài)描寫，表現(xiàn)了 “我”聽到觀眾的笑聲后的不安。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。心

11、理描寫，“笨拙”的表演是全場師生被逗樂的原因。 我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠?！翱偹恪薄皾M頭滿臉都是汗珠”表明“我”當(dāng)時緊張的心情，聽到耳邊的笑聲，希望表演快點結(jié)束。 排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫下來和同學(xué)交流。思考 有一天，我們班上體育課，老師教我們做操。教了幾遍后，老師決定挑選一位同學(xué)來帶操。老師掃視了一下整個隊伍，他忽然指著我說：“王利，你來帶同學(xué)們做操吧！”我沒想到老師竟然會那么賞

12、識我，我感到又激動又緊張。我快步跑上臺去，在老師指定的地方開始領(lǐng)操。由于緊張，在剛開始帶操的時候，我把有的動作都給忘了，腿也發(fā)軟，心就像個小兔子似的蹦蹦跳跳。在老師和同學(xué)們的鼓勵下，我緊張的心情慢慢平復(fù)下來，我認(rèn)真地帶領(lǐng)大家做起操來。 老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜]回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。心理描寫，表明“我”當(dāng)時也非常后悔。思考 為什么“我”的演出失敗了？ 因為“我”不會豁虎跳，在臺上演出時，沒有“豁虎跳”，就不夠兇猛，就像是一只窩囊的大老虎，因此引起了臺下師生的笑聲，所以演出失敗了。期待表

13、演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信老師指導(dǎo)如何表演后，覺得很容易。緊張、狼狽上臺前很緊張，表演時引起哄堂大笑，因此感覺很狼狽。填一填學(xué)習(xí)第21、22自然段，說說這兩段主要寫的是什么內(nèi)容。 寫“我”尋找扮演老虎失敗的根源。 后來呢？后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。 為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。結(jié)果：尋找失敗根源疑 惑期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信老師指導(dǎo)如何表演后，覺得很容易。緊張、狼狽上臺前很緊張，表演時引起哄堂大笑，

14、因此感覺很狼狽。疑惑為什么不會豁虎跳就不能扮老虎？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑？填一填層次梳理起因：期待參加演出經(jīng)過結(jié)果：不明白一只窩囊的大老虎童年回憶扮老虎（自信）排練（緊張）表演失敗后（后悔）圖解課文主旨?xì)w納 一只窩囊的大老虎這篇文章是作者回憶童年時，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。 學(xué)完了課文，你還知道其他名人的童年趣事嗎？拓展延伸 從百草園到三味書屋是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。作者寫百草園，以“樂”為中心簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。例如 不必說碧綠的菜畦，光滑的石

15、井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。片段欣賞 單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。課后作業(yè) 默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。 結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？1哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示

16、：A他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）B他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去?！?（姑娘茫然的眼睛說明什么？）C“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會