小升初語文（閱讀）專題教學(xué)課件童話、寓言類閱讀

1、 童話寓言類閱讀知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容童話類閱讀 童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起到教育人的目的。童話類閱讀需要注意的是：1.閱讀童話,首先一點(diǎn)是弄清文章屬于下面幾種類型中的哪一種童話類型,這有助于文章內(nèi)容的理解。續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容童話類閱讀（1）擬人化童話：將動(dòng)物、植物或者世界上一切沒有生命的東西,賦予人的生命,模擬人的言行,成為童話的“人物”。（2）人物童話：以普通人作為主人公的童話。（3）超人化童話：童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。（4）知識(shí)童話（科學(xué)童話）：

2、把神奇的科學(xué)世界或者未來遠(yuǎn)景用童話的形式表現(xiàn)出來,引起少年兒童的濃厚興趣。續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容童話類閱讀2.正確理解童話內(nèi)容,體會(huì)作者的寫作意圖、思想感情和生活真諦。童話總是通過曲折動(dòng)人的故事來反映現(xiàn)實(shí)生活,提示某種道理,對(duì)兒童進(jìn)行多方面的教育。在閱讀時(shí),我們要通過童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人或生活的道理。續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容童話類閱讀3.把握童話中的比擬特征。比擬包括擬人和擬物,就是通常所說的人格化手法,童話作品常常把非人的有機(jī)物、無機(jī)物以及抽象的思想、概念比擬成人,賦予它們以人的思想感情、行為動(dòng)作和說話做事的能力。因此,我們?cè)陂喿x童話時(shí)千萬不能獨(dú)立地、靜止地看待非人的有機(jī)物,而要把它

3、們看作活生生的人。續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容童話類閱讀4.重視童話的現(xiàn)實(shí)意義。無論是童話的幻想、比擬、夸張,還是它的思想內(nèi)容,都源于現(xiàn)實(shí)生活,折射于現(xiàn)實(shí)生活。例如：社會(huì)上有凍死孩子的事情,才出現(xiàn)了安徒生的賣火柴的小女孩那樣的童話；世界上有虛偽的、自欺欺人的人,才出現(xiàn)了皇帝的新裝那樣的作品。因此,我們隨作者進(jìn)入了一個(gè)個(gè)美妙神奇的童話世界,與作品中的人物一起上天入地、喜怒哀樂的時(shí)候,決不能小視它的現(xiàn)實(shí)意義。續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容寓言類閱讀 寓言，就是“寓意于言”，在具體的故事里面寄托了一些道理或教訓(xùn)。一般來說，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅上都比較短小。閱讀時(shí)，根據(jù)其特點(diǎn)去理解寓言的思想內(nèi)容。1.把握寓言中的

4、“故事”。寓言從結(jié)構(gòu)上看，大多分為故事和教訓(xùn)兩部分。所以，首先要把寓言當(dāng)成故事去讀，弄清楚寓言故事敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物（有時(shí)是采用擬人手法寫的植物、動(dòng)物等），主要人物是誰，他們（它們）各自扮演了什么角色等。續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容寓言類閱讀2.領(lǐng)會(huì)寓言的寓意。閱讀寓言僅僅停留在“故事”上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是通過對(duì)故事的分析，由淺入深，由表及里地把握寓言的含義。如拔苗助長(zhǎng)告訴我們的就是，光有良好愿望而沒有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，必然會(huì)把事情辦壞。續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容寓言類閱讀3.掌握藝術(shù)手法，體會(huì)寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實(shí)際

5、去深入體會(huì)它的教育意義 除此之外，在閱讀寓言的時(shí)候，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)它形象、生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔?，精練的語言，豐富的詞匯，來提高自己的表達(dá)能力。題型解析 【例1】閱讀短文，按要求答題。小雪花的淚 盡管夜晚雪下得很大很大，但卻輕得沒有聲音，好像_一樣。小雪花們想給還在睡覺的小孩大人一個(gè)驚喜，聽他們一早推開窗就喊“下雪啦，下雪啦”，那是多么熱烈的呼喚啊！ 天快亮的時(shí)候，所有的雪花都已經(jīng)落了下來，把樹變成了雪樹，把房子變成了雪房子，把一條條大大小小的路都蓋得快看不見了。 停留在路旁的一群小雪花們你一句我一句地猜測(cè)著，一朵小雪花說：“今天第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我們的，準(zhǔn)是去買菜的媽媽?！薄安粚?duì)不對(duì)，應(yīng)該是一個(gè)去上班的叔

6、叔。”另一朵小雪花說，“還可能是早起做操的孩子?！?話音剛落，遠(yuǎn)處一棟小屋的門開了，從門里走出一位叔叔。小雪花們立刻閉上嘴巴，豎起耳朵，可它們等了老半天也沒聽見那叔叔說一句話。更奇怪的是，他很年輕就已經(jīng)拄了一根拐棍。 小雪花們氣憤極了，心想：這個(gè)叔叔太冷漠了，太不在乎我們了！于是，它們?cè)谑迨蹇煲哌^時(shí)，一齊使勁兒翻了個(gè)身，叔叔摔倒在地上。小雪花們得意地笑了！ 可叔叔摔倒后并沒有馬上爬起來，他用手慢慢撫摸著雪花，聞了聞，又嘗了嘗，然后仰起頭，向著天空大聲喊道：“下雪啦！下雪啦”直到所有門窗都打開，人們大聲喊道“下雪啦”的時(shí)候，他才停下來。 正當(dāng)小雪花們奇怪時(shí)，只見兩個(gè)女孩奔到那位叔叔跟前，把他攙

7、扶起來：“盲人叔叔，謝謝你告訴我們下雪了。這雪真美?。　?小雪花們聽了一驚，什么？這是一位盲人叔叔？可是我們剛才 盲人叔叔拄著拐棍，一步步走遠(yuǎn)了，一邊走，一邊還在興奮地說：“下雪了，下雪了！” A.中午的時(shí)候，太陽出來了。雪慢慢地融化了，人們看不到雪花了，但雪花的眼淚仍在一滴一滴地從樹上、房檐上流下來B.雖然那一句句“下雪啦”的呼聲越來越多，但它們聽了卻想哭。C.終于，它們?nèi)滩蛔×?，悄悄地落下了眼淚。D.望著叔叔漸漸遠(yuǎn)去的背影，聽著那漸漸模糊的聲音，小雪花們難過極了。 1.結(jié)合短文語境，填空或填寫序號(hào)。 (1)小雪花們期待著能給還在屋里睡覺的人一個(gè)驚喜。這里的驚喜具體指：_ (2)短文第段說明

8、了：_ (3)第段的橫線上應(yīng)填寫的詞語是：_ A.小雞啄米 B.小溪流水 C.小貓走路 D.小鳥飛翔 (4)第段語句正確的排列順序是：_。（填序號(hào)） 2.文中，盲人叔叔的兩次呼喚分別反映了他什么樣的內(nèi)心世界？讀一讀，想一想，然后答題。 (1)“下雪啦！下雪啦”請(qǐng)寫兩個(gè)成語形容此時(shí)此刻叔叔的內(nèi)心：_ (2)“下雪了，下雪了！”此時(shí)此刻，叔叔可能在想：_ 3.寫出反映小雪花情感變化的詞語： _ 4.對(duì)題目小雪花的淚理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.天亮了，雪停了，太陽出來了，小雪花被一點(diǎn)點(diǎn)融化成了雪水。 B.下雪啦的呼聲越來越多，可是小雪花卻不能加入他們的行列。 C.小雪花因?yàn)檎`解了盲人叔叔而后悔不迭，

9、心里感到十分的痛苦。 D.瑞雪兆豐年。小雪花聽到了人們的呼喚，流下了激動(dòng)的淚水。 解析：此題主要考查我們閱讀童話的能力。閱讀童話，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)作品中的人和事，進(jìn)而了解作品所講的道理或反映的問題等。 答案：1.(1)看到雪景后，情不自禁地呼喚：“啊，下雪啦！” (2)雪很厚，所有的雪花都滿懷著希望 (3)D (4)DBCA 2.(1)心花怒放、欣喜若狂等 (2)提示：瑞雪兆豐年，來年又是一個(gè)豐收年。（或多好的孩子啊，他們?cè)谘┑乩镆欢ǜ馈＃?3.期待 氣憤 得意 難過 4.C 【例2】閱讀短文，按要求答題。 螞蟻和玻璃杯 非常不幸,兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始,他倆慌慌張張地在杯底四處觸探

10、,想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒,他們便發(fā)覺這根本不可能。于是,他們開始沿杯壁向上攀登?？磥?這是通向自由的唯一的路。然而,玻璃的表面實(shí)在太光滑了,他們剛爬了兩步,便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身體,爬起來,再次往上攀登。很快,他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次有一次眼看就快爬到杯口,可惜,最后幾步卻失敗了。而且,這一次比哪一次都跌得重,比哪一次都跌得疼。 好半天,他們才喘過氣來。一只對(duì)另一只說：“咱們不能再冒險(xiǎn)了。否則,會(huì)跌得粉身碎骨的!”另一只說：“剛才,咱們離勝利就只差一步了。”說罷,他又開始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他終于摸到了杯口的邊緣,用盡最后一點(diǎn)力氣,翻過了

11、這玻璃的圍墻。 隔著透明的墻壁,杯子里的螞蟻羨慕地問：“你獲得成功的秘訣是什么?”杯子外的螞蟻回答：“誰在最困難的時(shí)候不喪失信心,誰就可能贏得成功。” 1.聯(lián)系上下文理解詞語。 粉身碎骨：_ 秘訣：_ 2.文中畫“”的句子中省略號(hào)的作用是：_ 3.分別用一句話來形容兩只螞蟻的性格特點(diǎn)。 留在杯子里的螞蟻_ 爬出杯子的螞蟻_ 4.用“ ”畫出文中的中心句,并聯(lián)系生活實(shí)際說一說你的見解。 _ 解析：此題主要考查我們閱讀寓言的能力。第1題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的理解能力。第2題考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握情況。第3題考查對(duì)寓言中人物形象的認(rèn)識(shí)能力。第4題考查對(duì)文章中心的把握及聯(lián)系生活實(shí)際，來談對(duì)這句話的理解。

12、答案：1.粉身碎骨：身體粉碎(多指為了某種目的而喪生)。秘訣：能解決問題的不公開的巧妙辦法。 2.表示內(nèi)容的省略。 3.膽小怕事,自卑。勇敢自信,頑強(qiáng)樂觀,勇于拼搏,堅(jiān)持不懈,迎難而上。 4.誰在最困難的時(shí)候不喪失信心,誰就可能贏得成功。聯(lián)系生活實(shí)際談見解略。過關(guān)演練 （一）多變的狐貍 很久以前，“森林學(xué)校”里有兩個(gè)學(xué)生：野兔和狐貍。 野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，它總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問題。狐貍的學(xué)習(xí)稍差些，所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮回應(yīng)。 過了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，落到了狐貍后面。病好后，它就背上書包去上學(xué)。路上，它遇到了狐貍。 “狐貍同學(xué)，你好哇！”

13、野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。 狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。 “怎么了 狐貍 你不認(rèn)識(shí)我了嗎 野兔跟上去問接著說 我是你的同學(xué)野兔呀 “誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)，哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。 野兔感到很委屈，它一聲不響地來到學(xué)校，開始努力學(xué)習(xí)起來。 ，?”，“！” 又過了幾天，野兔的成績(jī)又名列前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍?！焙偖吂М吘吹卣驹谝慌裕H熱地說。 但是，野兔走開了，它不愿再和多變的狐貍交朋友了。 1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）（1）“落”字應(yīng)選擇讀音（ ）A.l B.lo C.lu（2）“背”字應(yīng)選擇

14、讀音（ ）A.bi B.bi （3）“稱”字應(yīng)選擇讀音（ ）A.chn B.chng C.chng 2.給文中畫線句加上標(biāo)點(diǎn)。 3.文中野兔成績(jī)下降的原因是：_；而引起狐貍多變的原因是：_。 1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）（1）“落”字應(yīng)選擇讀音（ ）A.l B.lo C.lu（2）“背”字應(yīng)選擇讀音（ ）A.bi B.bi （3）“稱”字應(yīng)選擇讀音（ ）A.chn B.chng C.chng 2.給文中畫線句加上標(biāo)點(diǎn)。 3.文中野兔成績(jī)下降的原因是：_；而引起狐貍多變的原因是：_。 ABB生病影響了學(xué)習(xí)它只喜歡學(xué)習(xí)好的同學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)差的同學(xué) 4.找出文中的三個(gè)成語，寫在下面的

15、橫線上。 _ _ _5.野兔不愿和狐貍交朋友是因?yàn)椋篲。 6.讀完本文，你在交朋友方面受到了什么啟示？_ 4.找出文中的三個(gè)成語，寫在下面的橫線上。 _ _ _5.野兔不愿和狐貍交朋友是因?yàn)椋篲。 6.讀完本文，你在交朋友方面受到了什么啟示？_不屑一顧略一聲不響畢恭畢敬狐貍的多變 （二）鷹和鼴鼠 俄克雷洛夫 輕視從下面來的忠告是愚蠢的，首先應(yīng)該考慮他們提出的是怎樣的忠告。 鷹王和它的鷹后是從遙遠(yuǎn)的地方來到遠(yuǎn)離人類的森林的。它們打算在密林深處定居下來，于是挑選了棵高大的枝繁葉茂的橡樹，就在最高的一根樹枝上開始筑巢，打算夏天在這兒孵養(yǎng)小鷹。 鼴鼠聽到這些消息，大著膽子來警告鷹王。 “這棵橡樹，”它

16、說，“可不是安全的住所，它的根幾乎爛光了，隨時(shí)都有倒掉的危險(xiǎn)，最好不要在這兒居住?！?嘿，可不是怪乎！老鷹需要借助鼴鼠的見識(shí)？那躲在洞里的鼴鼠！難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？ 鷹王不跟鼴鼠多啰唆，它瞧不起這樣的勸告。它立刻動(dòng)手筑巢，當(dāng)天全家就搬進(jìn)去了。該是鷹后停止漫游的時(shí)候啦。一切都很順利，生出來的小鷹都是可愛的小家伙。 可是，一天早晨太陽正升起來的時(shí)候，鷹王打獵完了，帶著一家子的豐盛的早餐，從天空的高處飛回家時(shí)，它看見它的那棵橡樹已倒掉了，它的鷹后，它的子女，都已經(jīng)摔死了。 啊，傷心欲絕的鷹王十分悲憤。“我多么不幸啊，”它哭道，“因?yàn)槲野炎詈玫闹?/p>

17、告當(dāng)作耳邊風(fēng)，命運(yùn)就對(duì)我的驕傲給予這樣嚴(yán)厲的懲罰。我從來不曾料到一只鼴鼠的警告竟會(huì)是這樣千真萬確的，這豈不是怪事嗎？” “因?yàn)槟闱撇黄鹞?，”謙恭的鼴鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了?！?.根據(jù)你對(duì)本文的理解，誰“輕視從下面來的忠告”？“從下面來的忠告”指的是什么？ _ “因?yàn)槟闱撇黄鹞?，”謙恭的鼴鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了?！?.根據(jù)你對(duì)本文的理解，誰“輕視從下面來的忠告”？“從下面來的忠告”指的是什么？ _鷹王。指鼴鼠勸老鷹不要在這棵橡樹上筑巢的話

18、。 2.在文中用“”畫出描寫表現(xiàn)老鷹的心理活動(dòng)的句子，并說說這段描寫表現(xiàn)了老鷹的哪些心理活動(dòng)？（1）_（2）_（3）_3.在不改變句子原意的前提下，將下列句子換個(gè)說法。 （1）難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？ _ 2.在文中用“”畫出描寫表現(xiàn)老鷹的心理活動(dòng)的句子，并說說這段描寫表現(xiàn)了老鷹的哪些心理活動(dòng)？（1）_（2）_（3）_3.在不改變句子原意的前提下，將下列句子換個(gè)說法。 （1）難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？ _“我”不需要借助躲在洞里的鼴鼠的見識(shí)。它不能否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的。“我”的眼睛銳利是不可否認(rèn)的。鼴鼠怎么敢干涉“我”的事情？（2）這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？

19、_4.在文中用“ ”畫出作者直接發(fā)表議論的句子，并說說這議論句的作用。 _5.“我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了?！毕胍幌?，這句話說明了什么道理？ _（2）這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？ _4.在文中用“ ”畫出作者直接發(fā)表議論的句子，并說說這議論句的作用。 （第一段） _5.“我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了?！毕胍幌耄@句話說明了什么道理？ _這鼴鼠是什么東西，它不敢干涉鳥大王的事情。這句話概括了本文內(nèi)容，揭示了本文的中心。 示例：知識(shí)來源于實(shí)際生活之中，來源于深入細(xì)致的觀察。（意思相

20、近即可） （三）賣火柴的小女孩 她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手去。這時(shí)候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。 “有一個(gè)什么人快要死了。”小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那

21、么慈愛?！澳棠?！”小女孩叫起來，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！” 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從 來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。 “她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也

22、不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1.選文的作者是_（國家）的童話作家_（名字）。2.“有一個(gè)什么人快要死了。小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了?！边@段話在文章中不僅起到了_的作用，還暗示了_。 “她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1.選文的作者是_（國家）的童話作家_（名字）。2.“有一個(gè)什么人快要死了。小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了?！边@段話在文章

23、中不僅起到了_的作用，還暗示了_。丹麥安徒生過渡小女孩的死 3.“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話是說小女孩_。（把正確答案的序號(hào)寫在橫線上）和奶奶到了一個(gè)幸福的地方在美妙的幻覺中死去了幻想飛到了天堂 3.“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話是說小女孩_。（把正確答案的序號(hào)寫在橫線上）和奶奶到了一個(gè)幸福的地方在美妙的幻覺中死去了幻想飛到了天堂 4.“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”對(duì)句子中的兩個(gè)“幸?！笨梢允沁@樣理解：_

24、。 4.“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂?duì)句子中的兩個(gè)“幸?！笨梢允沁@樣理解：_。前一個(gè)“幸福”是指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！笔侵感∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了5.運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點(diǎn)。請(qǐng)用“”在文中畫出一個(gè)實(shí)寫的句子，用“ ”在文中畫出一個(gè)虛寫的句子。6.作者通過這個(gè)童話故事，表達(dá)了_。5.運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點(diǎn)。請(qǐng)用“”在文中畫出一個(gè)實(shí)寫的句子，用“ ”在文中畫出一個(gè)虛寫的句子。6

25、.作者通過這個(gè)童話故事，表達(dá)了_。 對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿 （四）小羊的名片 小羊那天的確去了小溪邊，也的確遇到了狼。狼正餓得慌，于是想吃這只羊。不過這狼的智商不高，因此就顯得比較仁慈，不像其他狼那樣干脆利落，總覺得吃小羊之前要制造一些借口。 “你是個(gè)壞東西，”他指著小羊說，“你弄臟了我要喝的水。” 小羊眼珠一轉(zhuǎn)，指出狼的第一個(gè)邏輯錯(cuò)誤：“親愛的狼先生，我怎么會(huì)弄臟您喝的水呢？您在上游，我在下游呀！” 狼沒有回過神來，但覺得自己肯定錯(cuò)了，因?yàn)樗诶侨豪镱^總是認(rèn)錯(cuò)。于是，他開始制造第二個(gè)借口： “反正你是壞東西，你去年在背后罵我。” 小羊以勝利者的姿態(tài)哈哈地笑了幾

26、聲，指出狼的第二個(gè)邏輯錯(cuò)誤：“親愛的狼先生，去年我還沒出生呢！所以去年我不會(huì)在背后罵您?！?再蠢的狼這時(shí)也有些惱羞成怒，加之饑腸轆轆，就露出了兇相，準(zhǔn)備弱肉強(qiáng)食。 小羊看出了端倪，跳上一塊長(zhǎng)著青苔的巖石，擺了一個(gè)講演的姿勢(shì)，對(duì)狼說：“親愛的狼先生，您要吃我，我是沒意見的，只怕我的叔公不同意呀！” “你叔公是誰？” “白額狼王呀！” 狼沒料到小家伙居然會(huì)提到自己的老板，心里有些發(fā)怵（ch，害怕），眼里的兇光也收斂了許多。小羊的叔公只可能是老羊，這是簡(jiǎn)單的道理，但這只狼邏輯混亂，全不推理，聽不出其中的破綻。 小羊不失時(shí)機(jī)地摸出一片腌過的法國梧桐葉，遞給狼原來是白額狼的名片，上面密密麻麻地印著35行

27、字，盡是各種動(dòng)物協(xié)會(huì)的名譽(yù)理事頭銜，關(guān)鍵的一點(diǎn)是：住宅電話是手寫的，這說明了小羊的確與自己的老板有非同尋常的關(guān)系。其實(shí)這些名片是羊們統(tǒng)一腌制的，帶在身上以防不測(cè)，小羊是第一次使用，不想就唬住了這頭弱智狼。 “狼先生，”小羊得意地說，“前天我還在叔公那里參加過雞尾酒會(huì)，怎么沒有見到您呀！您大概還沒有解決中級(jí)猛狼的職稱問題吧？” 狼神情嗒然（t rn，形容懊喪的神情），繼而傷心不已：職稱問題沒有解決，就因?yàn)樽约簺]有學(xué)歷，又無一技之長(zhǎng)，生性又有些懶惰，一周前已被老板安排下崗，在樹林里餓著肚子逡巡（qn xn，有所顧慮而徘徊不前或不敢前進(jìn)）了幾日，哪里還知道舉行過什么雞尾酒會(huì)。 這時(shí)，小羊來了句洋文：

28、“Can I help you？” 狼聽不懂，但看得懂小羊殷切的神情，他心里一暖，脫口而出：“羊大哥，別別別！您千萬別客氣，我是看著個(gè)大，其實(shí)年齡小著呢！羊大哥，您看，我倆是朋友，對(duì)不對(duì)？我呢，前幾天和您叔公發(fā)生了一點(diǎn)不愉快，被他老人家掛了起來。羊大哥能不能幫我美言幾句呢？求求您了！”組織這幾句話，蠢狼絞盡了腦汁，因此頭有些發(fā)昏。 “沒問題，沒問題，誰叫我們是朋友呢？這樣吧，我給你寫個(gè)條子，你拿去見我叔公，什么事都沒有了?！毙⊙蛞贿呎f，一邊又摸出一張空白的腌梧桐葉，在上面沙沙地寫了幾行字： 親愛的叔公： 請(qǐng)一定解決這位狼先生的工作問題。 您親愛的咩咩 狼歡天喜地地接過這張字條，樂顛顛地跑了。小

29、羊一陣發(fā)虛后，撒開四蹄，去找自己善良的種群了。 1.給文中的加點(diǎn)字注音。 （1）青苔（ ）（2）破綻（ ）（3）絞盡腦汁（ ）2.本文與我們以前了解到的狼和小羊的寓言有什么不同？_ 1.給文中的加點(diǎn)字注音。 （1）青苔（ ）（2）破綻（ ）（3）絞盡腦汁（ ）2.本文與我們以前了解到的狼和小羊的寓言有什么不同？_ti zhn zh狼和小羊的結(jié)局是狼兇殘地吃掉了小羊。而本文的結(jié)局是小羊騙過了愚蠢的狼，以智慧保全了生命。 3.文中是如何表現(xiàn)“狼”的“智商不高”的？_4.在文中作者發(fā)揮了奇特的想象，說說故事“奇”在哪里？表達(dá)效果如何？_ 3.文中是如何表現(xiàn)“狼”的“智商不高”的？_4.在文中作者發(fā)揮

30、了奇特的想象，說說故事“奇”在哪里？表達(dá)效果如何？_“狼”忘記了自己的本性，要做壞事時(shí)還想到要找借口；“狼”輕易地相信了“小羊”編造的謊話。想象奇特體現(xiàn)在：精心安排了一個(gè)“弱智”的“狼”，文中令人發(fā)笑的情節(jié)，均源于“狼”的“智商不高”；巧妙地運(yùn)用了當(dāng)今流行的詞語， _5.概括這篇現(xiàn)代寓言的主題。_ _5.概括這篇現(xiàn)代寓言的主題。_如職稱、下崗、名片、智商、老板等。效果：由于作者構(gòu)思獨(dú)特新穎，充滿強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，使人讀來興趣盎然。示例：面對(duì)強(qiáng)大的敵人既不能畏懼，又要講究斗爭(zhēng)策略。 （五）好蛋變壞蛋 雞蛋一生下來，就被細(xì)菌嘲笑開了： “生下來也不洗個(gè)澡，滿身臊烘烘的?！?“蛋殼上還有血絲呢！喔，那

31、股雞屎味，好難聞啊！” 雞蛋聽了，心里很不是滋味兒。她想：人家這樣說我，也許我確實(shí)太臟了。于是請(qǐng)求主人幫忙，像對(duì)剛生下來的嬰兒那樣，為自己洗個(gè)大澡。 “你跟嬰兒不同，千萬不能洗澡，洗了要壞事的?！敝魅瞬煌?。 _ 幾天過后，雞蛋開始發(fā)黑發(fā)臭，主人用鼻子聞了聞，罵了聲“壞蛋”，要把她扔到垃圾堆去。 “我洗過澡了怎么還會(huì)變壞呢？”雞蛋不服。 _ 幾天過后，雞蛋開始發(fā)黑發(fā)臭，主人用鼻子聞了聞，罵了聲“壞蛋”，要把她扔到垃圾堆去。 “我洗過澡了怎么還會(huì)變壞呢？”雞蛋不服。 我剛生下來就被人罵臟罵臭，將來說不定會(huì)罵我臭蛋、壞蛋呢！雞蛋窩著一肚子氣，不聽主人的勸告，獨(dú)自偷偷地滾進(jìn)了水盆，痛痛快快地洗了個(gè)夠

32、，心想：這下我把血絲和臭氣都洗掉了，大概不會(huì)再有人說我罵我了吧。 “傻東西！”主人教訓(xùn)她說，“你剛生下來時(shí)，身上的許多小孔都被一層膠質(zhì)掩蓋著，細(xì)菌沒法鉆進(jìn)去。 可是你到水里去洗了個(gè)澡，身上的膠質(zhì)全脫落了，細(xì)菌就乘虛而入，鉆進(jìn)你的肌體，使你的內(nèi)臟變質(zhì)變爛，好蛋就變成了壞蛋啦！” “我上當(dāng)啦！”雞蛋后悔地說，“原來細(xì)菌說我臟，是個(gè)陰謀，目的是讓我解除武裝，好讓它們可以肆無忌憚地來侵害我。我真糊涂??！” 1.用文中加點(diǎn)的成語各造一個(gè)句子。（1）乘虛而入：_（2）肆無忌憚：_2.聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，在橫線處補(bǔ)寫本文刪掉的部分。 1.用文中加點(diǎn)的成語各造一個(gè)句子。（1）乘虛而入：_（2）肆無忌憚：_2

33、.聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，在橫線處補(bǔ)寫本文刪掉的部分。走的時(shí)候記得把門鎖上，不然會(huì)被小偷乘虛而入。 不要在教室里肆無忌憚地吵鬧。 3.讀了這個(gè)寓言故事，我知道了這個(gè)常識(shí)：_。4.你從這則寓言中得到了什么啟示？_ 3.讀了這個(gè)寓言故事，我知道了這個(gè)常識(shí)：_。4.你從這則寓言中得到了什么啟示？_ 雞蛋剛生下來時(shí)，身上的許多小孔都被一層膠質(zhì)掩蓋著，細(xì)菌沒法鉆進(jìn)去。如果用水將雞蛋洗了，身上的膠質(zhì)就全脫落了，細(xì)菌就乘虛而入，好蛋就變成了壞蛋示例：要擦亮眼睛，分清好人與壞人，不要隨便聽信陌生人的話，否則會(huì)上當(dāng)受騙。（言之有理即可） （六）忙碌的蜘蛛 為了覓食，小螞蟻差不多奔波了一天，找遍了大樹附近的坑坑洼洼

34、，直到傍晚，才在一片落葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲。他正想招呼饑餓的伙伴們來分享這“美味”，這時(shí)，樹后走來一只公雞，搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒地望著神氣活現(xiàn)的公雞，氣得說不出話來。心滿意足的公雞得意揚(yáng)揚(yáng)地扇著美麗的翅膀，向遠(yuǎn)處走去，根本不把螞蟻放在眼里。螞蟻嘆了口氣，自言自語地說：“我們螞蟻尋找食物可真難啊！我已經(jīng)厭惡勞動(dòng)了。聽說樹上住著蜘蛛，她單靠一張網(wǎng)，得到的食物就吃不完了，我得去跟她學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)?！?小螞蟻沿著樹干往上爬，在樹上，他結(jié)識(shí)了蜘蛛。 正像別人說的那樣，蜘蛛的生活十分悠閑：她辛苦一次，織一張網(wǎng)，就不再愁吃了。她伸開八只腳，舒舒坦坦趴在蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃蕩蕩，愜意極了。她用不著東

35、奔西跑，食物總是自動(dòng)送上門來。小螞蟻眼看著一只蒼蠅剛剛被黏在蛛網(wǎng)上，沒一會(huì)兒，一只蚊子又“不請(qǐng)自來”。 小螞蟻在一旁看著，看著，真是羨慕極了。他央求道：“蜘蛛姐姐，把你吐絲和織網(wǎng)的本領(lǐng)教給我吧！如果我能像你一樣，織一張網(wǎng)，往上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸，該多好?。　?“一勞永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我們蜘蛛的生活里，不存在一勞永逸呀！”蜘蛛想了想，說：“小螞蟻，你最好在這過一夜，看看我們是怎樣生活的，行嗎？” 小螞蟻說：“行，我留下來?！?夜幕降臨了。月光下，蜘蛛網(wǎng)閃著銀色的光芒。 小螞蟻又餓又累，打起瞌睡來了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來：她在蛛網(wǎng)上爬來爬去，把蜘蛛網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚子里。好好的

36、一張蛛網(wǎng)給蜘蛛拆了，只剩幾根搭架的蛛線。 小螞蟻睜開蒙眬的睡眼，疑惑不解地看著眼前的變化。 蜘蛛把網(wǎng)吃掉以后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部的噴絲口噴出來，又開始織網(wǎng)。就這樣，她從天黑忙到天亮，才把新網(wǎng)織好。 小螞蟻問蜘蛛：“你為什么把網(wǎng)拆了重織？” 蜘蛛答道：“如果不把干了的蛛絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒有黏性，第二天就黏不住飛蟲，我就得挨餓。” 小螞蟻又問：“你每天夜里都要這樣干活？” 蜘蛛說：“是的。我為了生存，每天不得不通宵達(dá)旦地干活，一天也不敢間斷。我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆。不過我總是在夜里工作，許多人不知道，以為我織成一張網(wǎng)就一勞永逸了。他們真是太不了解我們啦！” 小螞蟻再也沒問什么

37、，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想，他明白了1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）一勞永逸：_（2）疑惑不解：_（3）通宵達(dá)旦：_ 小螞蟻再也沒問什么，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想，他明白了1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）一勞永逸：_（2）疑惑不解：_（3）通宵達(dá)旦：_辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。懷疑，不理解。一整夜，從天黑直到天亮。 2.“小螞蟻在一旁看著，看著，真是羨慕極了。”小螞蟻羨慕什么？_3.整個(gè)晚上小螞蟻看到蜘蛛都干了些什么？_ 2.“小螞蟻在一旁看著，看著，真是羨慕極了。”小螞蟻羨慕什么？_3.整個(gè)晚上小螞蟻看到蜘蛛都干了些什么？_蜘蛛辛苦一次，織一張網(wǎng)，就不再愁吃了。她伸開八只腳，舒舒坦坦趴在蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃蕩蕩，愜意極了。她用不著東奔西跑，食物總是自動(dòng)送上門來?？吹街┲朐谥刖W(wǎng)上爬來爬去，把蜘蛛網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚子里，然后又一刻也不停歇，重新把絲從 _4.最后，“小螞蟻再也沒問什么，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想，他明白了”小螞蟻明白什么了？聯(lián)系全文，發(fā)揮想象，把小螞蟻的想法寫出來。小螞蟻想：_。 _4.最后，“小螞蟻再也沒問什么，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想，他明白了”