定義與命題教學(xué)課件高品質(zhì)版

1、初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)（蘇科版）現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡永亮定義與命題一對(duì)父子的談話日常生活法律就是法國(guó)的律師爸爸，什么叫法律？法盲就是法國(guó)的盲人那么什么是法盲？定義與命題幸運(yùn)搶答在老師的描述中說(shuō)出這是什么數(shù)學(xué)名詞？定義與命題它是一種方程它是一種兩邊都是整式的方程 它是只含有一個(gè)未知數(shù)且未知數(shù)的最高項(xiàng)的次數(shù)是一次的整式方程一元一次方程定義與命題你能說(shuō)出下列數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的定義嗎？平行線兩點(diǎn)之間的距離在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度定義與命題那什么是“定義”呢？ 一般地，能清楚地規(guī)定某一名稱(chēng)或術(shù)語(yǔ)的含義的句子叫做該名稱(chēng)或術(shù)語(yǔ)的定義定義與命題A選C，原因如下：共同點(diǎn)：都是三角形由此把A、B、D選項(xiàng)歸為

2、一類(lèi)，叫做“直角三角形”定義為：“有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形”定義與命題自主閱讀BCD選擇下圖中與眾不同的一個(gè)選_，原因如下： 共同點(diǎn)：_不同點(diǎn)：_由此把_選項(xiàng)歸為一類(lèi)。，叫做“_”定義為：“_的_叫做_”填空作答選擇下列式子中與眾不同的一個(gè)定義與命題B都是等式B項(xiàng)不含字母，A、C、D項(xiàng)都含有字母A、C、D方程含有字母等式方程A:過(guò)一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線B:等角的余角相等A:等角的余角相等嗎B:過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直定義與命題辨一辨A:鳥(niǎo)是動(dòng)物嗎B:鳥(niǎo)不是植物A、B兩句話意思一樣嗎？2.同位角相等嗎4.三角形是多邊形5.若a2=4，求a的值3.對(duì)頂角相等1.如果O是線段A

3、B的中點(diǎn)，那么AO=BO下列句子是否對(duì)事情進(jìn)行了判斷？ （2）（5）沒(méi)有對(duì)事情進(jìn)行了判斷我們把（1）（3）（4）歸為一類(lèi)，叫做命題那什么是命題呢？定義與命題是是是否否 一般地，對(duì)某一件事情作出判斷的句子叫做命題定義與命題判斷下列句子是否為命題？如果a、b兩數(shù)的積為0，那么a、b兩數(shù)都為0如果兩個(gè)角的和是一個(gè)直角，那么這兩個(gè)角互為余角同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)嗎探索命題兩直線平行 同位角相等如果把這個(gè)命題劃分為兩個(gè)部分，該怎么劃分？劃分的各部分作用是什么？能不能給它們加上一組關(guān)聯(lián)詞？定義與命題如果那么條件結(jié)論命題可看做由條件和結(jié)論兩部分組成。通常寫(xiě)成“如果那么”的形式，以如果引導(dǎo)的部分是條件，以那么引導(dǎo)的部分

4、是結(jié)論。條件是已知事項(xiàng)，結(jié)論是由已知事項(xiàng)推出的事項(xiàng)。對(duì)頂角相等條件：兩個(gè)角是對(duì)頂角，結(jié)論：這兩個(gè)角相等例題：找出命題的條件和結(jié)論：如果兩個(gè)角是對(duì)頂角，那么這兩個(gè)角相等 定義與命題下列命題的條件是什么？結(jié)論是什么？1、如果a、b兩數(shù)的積為0，那么a、b兩數(shù)都為02、如果兩個(gè)角互為補(bǔ)角，那么這兩個(gè)角的和為18003、兩直線平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)4、兩條直線相交，只有一個(gè)交點(diǎn)5、有公共頂點(diǎn)的兩個(gè)角是對(duì)頂角上述命題是否成立？定義與命題像這樣，條件成立，結(jié)論也成立的命題叫做真命題條件成立，結(jié)論不成立的命題叫做假命題練一練定義與命題幸運(yùn)考場(chǎng)定義與命題（1）兩直線平行（2）兩數(shù)相等（3）對(duì)頂角（4）同位角相等（

5、8）兩數(shù)的平方相等（6）兩角相等（7）等邊三角形（5）三邊相等 請(qǐng)用這八張卡片作為命題的條件和結(jié)論，你能組成幾個(gè)真命題？定義與命題（1） 是方程（2）方程是（3）含有未知數(shù)的等式是方程問(wèn)題一：請(qǐng)找出那句是在下定義？問(wèn)題二：請(qǐng)找出那些是命題？問(wèn)題三：請(qǐng)找出那些句子的表述是正確的？問(wèn)題四：結(jié)合今天的課程，談?wù)勀愕氖斋@。比較下列句子：定義與命題作業(yè)課堂作業(yè) 書(shū)本第146頁(yè) 第2題課后作業(yè) 書(shū)本第146頁(yè) 習(xí)題12.1謝謝各位同仁的指導(dǎo)！定義與命題隨著年歲的疊加，我們會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)：越是有智慧的人，越是謙虛，因?yàn)榘侯^的只是稗子，低頭的才是稻子；越是富有的人，越是高貴，因?yàn)檎嬲母辉Ｊ庆`魂上的高貴以及精神世

6、界的富足；越是優(yōu)秀的人，越是努力，因?yàn)閮?yōu)秀從來(lái)不是與生俱來(lái)，從來(lái)不是一蹴而就。隨著滄桑的累積，我們也會(huì)慢慢懂得：成功的路，其實(shí)并不擁擠，因?yàn)槟軌驁?jiān)持到底的人實(shí)在太少；所有優(yōu)秀的人，其實(shí)就是活得很努力的人，所謂的勝利，其實(shí)最后就是自身價(jià)值觀的勝利。人到中年，突然間醒悟許多，總算明白：人生，只有將世間的路一一走遍，才能到盡頭；生活，只有將塵世況味種種嘗遍，才能熬出頭。這世間，從來(lái)沒(méi)有最好，只有更好。每天，總想要努力醒得比太陽(yáng)還早，因?yàn)榭傆X(jué)得世間萬(wàn)物，太陽(yáng)是最能賜人力量和能量的。每當(dāng)面對(duì)噴薄的日出，心中的太陽(yáng)隨之冉冉騰起，生命之火熊熊燃燒，生活的熱情就會(huì)光芒四射。我真的難以想象，那些從來(lái)不早起的人，

7、一生到底能夠看到幾回日升？那些從來(lái)沒(méi)有良好習(xí)慣的人，活到最后到底該是多么的遺憾與愧疚？曾國(guó)藩說(shuō)：早晨不起，誤一天的事；幼時(shí)不學(xué)，誤一生的事。尼采也說(shuō)：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。光陰易逝，豈容我待？越是努力的人，越是沒(méi)有時(shí)間抱怨，越是沒(méi)有工夫頹喪。每當(dāng)走在黎明的曙光里，看到那些兢兢業(yè)業(yè)清潔城市的“美容師”，我就會(huì)由衷地欣賞并在心底贊嘆他們，因?yàn)樗麄兓畹煤芘苷J(rèn)真。每當(dāng)看見(jiàn)那些奔跑在朝霞絢爛里的晨練者，我就會(huì)從心里為他們豎起大拇指，因?yàn)樗麄兘o自己力量的同時(shí)，也贈(zèng)予他人能量。我總覺(jué)得：你可以不優(yōu)秀，但你必須有認(rèn)真的態(tài)度；你可以不成功，但你必須努力。這個(gè)世界上，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更優(yōu)秀，只

8、有誰(shuí)比誰(shuí)更努力。我也始終認(rèn)為：一個(gè)活得很努力的人，自帶光芒萬(wàn)丈；一個(gè)人認(rèn)真的樣子，比任何時(shí)候都要美好；一個(gè)能夠自律自控的人，他的人生也就成功了大半。世間每一種的好，從來(lái)都只為懂得努力的人盛裝而來(lái)。有時(shí)候，我真的感覺(jué)，人生的另一個(gè)名字應(yīng)該叫做努力，努力了就會(huì)無(wú)悔，努力了就會(huì)無(wú)愧；生活的另一種說(shuō)法應(yīng)該叫做煎熬，熬過(guò)了漫漫黑夜，天就亮了，熬過(guò)了蕭蕭冬日，春天就來(lái)了。人生不易，越努力越幸運(yùn)；余生不長(zhǎng)，越珍惜越精彩。人生，是一本太倉(cāng)促的書(shū)，越認(rèn)真越深刻；生命，是一條無(wú)名的河，越往前越深邃。愿你不要為已逝的年華嘆息，不要為前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的堅(jiān)持總能奏響黎明的號(hào)角，所有的努力總能孕育碩果的盛

9、駕光臨。愿你堅(jiān)信越是成功的人越是不允許自己頹廢散漫，越是優(yōu)秀的人越是努力生活中很多時(shí)候，我們遇到一些復(fù)雜的情況，會(huì)很容易被眼前的障礙所蒙蔽，找不到解決問(wèn)題的方法。這時(shí)候，如果能從當(dāng)前的環(huán)境脫離出來(lái)，從一個(gè)新角度去解決問(wèn)題，也許就會(huì)柳暗花明。一個(gè)土豪，每次出門(mén)都擔(dān)心家中被盜，想買(mǎi)只狼狗栓門(mén)前護(hù)院，但又不想雇人喂狗浪費(fèi)銀兩。苦思良久后終得一法：每次出門(mén)前把WiFi修改成無(wú)密碼，然后放心出門(mén)每次回來(lái)都能看到十幾個(gè)人捧著手機(jī)蹲在自家門(mén)口，從此無(wú)憂。護(hù)院，未必一定要養(yǎng)狗換個(gè)角度想問(wèn)題，結(jié)果大不同。一位大爺?shù)讲耸袌?chǎng)買(mǎi)菜，挑了3個(gè)西紅柿到到秤盤(pán)，攤主秤了下：“一斤半3塊7?！贝鬆敚骸白鰷挥媚敲炊唷！比サ袅?/p>

10、最大的西紅柿。攤主:“一斤二兩，3塊?！闭?dāng)身邊人想提醒大爺注意秤時(shí)，大爺從容的掏出了七毛錢(qián)，拿起剛剛?cè)サ舻哪莻€(gè)大的西紅柿，瀟灑地?fù)Q種算法，獨(dú)辟蹊徑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的另一個(gè)方法。生活中，我們特別容易陷入非A即B的思維死角，但其實(shí)，遭遇兩難困境時(shí)換個(gè)角度思考，也許就會(huì)明白：路的旁邊還有路。一個(gè)魚(yú)塘新開(kāi)張，釣費(fèi)100塊。釣了一整天沒(méi)釣到魚(yú)，老板說(shuō)凡是沒(méi)釣到的就送一只雞。很多人都去了，回來(lái)的時(shí)候每人拎著一只雞，大家都很高興！覺(jué)得老板很夠意思。后來(lái)，釣魚(yú)場(chǎng)看門(mén)大爺告訴大家，老板本來(lái)就是個(gè)養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)，這魚(yú)塘本來(lái)就沒(méi)魚(yú)。巧妙的去庫(kù)存，還讓顧客心甘情愿買(mǎi)單。新時(shí)代，做營(yíng)銷(xiāo)，必須打破傳統(tǒng)思維。孩子不愿意做爸爸留的課外作業(yè)，于是爸爸靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：兒子，我來(lái)做作業(yè)，你來(lái)檢查如何？孩子高興的答應(yīng)了，并且把爸爸的“作業(yè)”認(rèn)真的檢查了一遍，還列出算式給爸爸講解了一遍不過(guò)他可能怎么也不明白為什么爸爸所有作業(yè)都做錯(cuò)了。巧妙轉(zhuǎn)換角色，后退一步，有時(shí)候是另一種前進(jìn)。一個(gè)博