人教版《三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融》完美教學(xué)課件

1、第二單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第5課 三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融人教版三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融完美課件1人教版三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融完美課件1 十六國宋 齊 梁 陳東漢魏蜀吳西晉東晉隋朝西魏 東魏北周 北齊三國兩晉南北朝（220589）南朝北朝北魏三國三國鼎立形勢圖（262年）一、三國與西晉1.三國鼎立（建立者、都城、起止時間）魏蜀漢吳建 立 者：曹丕都 城：洛陽起止時間：220-265建 立 者：劉備都 城：成都起止時間：221-263建 立 者：孫權(quán)都 城：建業(yè)起止時間：222-280三國鼎立魏滅蜀晉代魏晉滅吳曹丕、劉備、孫權(quán)

2、司馬昭司馬炎司馬炎2.西晉統(tǒng)一鮮卑匈奴羌(qing)氐(d)羯(ji) 鮮卑五胡內(nèi)遷八王之亂是發(fā)生于中國西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的內(nèi)亂。匈奴3.西晉滅亡316年，西晉被內(nèi)遷匈奴貴族所滅。東晉十六國與南北朝時空觀念西 晉八王之亂匈奴入侵司馬睿建康五胡淝水之戰(zhàn)宋齊梁陳劉裕北魏東魏、西魏北周、北齊東晉十六國北朝南朝氐苻堅前秦二、東晉與南朝2.士族成為東晉政權(quán)的主要支柱。【東晉士族門閥政治】魏朝時期實行“九品中正制”，國家選拔官吏只看家世出身，導(dǎo)致門閥士族壟斷了政府的重要官職。政治上，按門第高低分享特權(quán)，世代擔(dān)任重要官職。上品無寒門下品無士族。1.東晉：317年，西晉宗室司馬睿在建康重建

3、晉朝。3.東晉滅亡：420年，劉裕奪權(quán)建宋，之后進入南朝時期。4.南朝：先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳，四朝都城均在建康。5.六朝：宋、齊、梁、陳，都城均在建康，加上在此定都的吳和東晉。6.江南開發(fā)人口南遷勞動力生產(chǎn)工具生產(chǎn)技術(shù)開墾荒地品種增加產(chǎn)量提高手工業(yè)發(fā)展民族交融北方戰(zhàn)亂三、十六國與北朝1.五胡十六國(1)建立：(2)特征：(3)意義：與東晉同期的北方出現(xiàn)一批割據(jù)政權(quán)，合稱“十六國”。大部分由少數(shù)民族建立；采用中原模式的國號、年號；學(xué)習(xí)漢族的典章制度；促進了各民族的融合；民族隔閡依然存在。(4)代表政權(quán)前秦 建立：4世紀(jì)下半葉，氐族建立的前秦統(tǒng)一北方。前秦建立后，統(tǒng)一北方，進攻東晉，最終被擊敗

4、與淝水。之后迅速崩潰，民族矛盾加劇。 淝水之戰(zhàn)：2、北朝北魏4世紀(jì)末，鮮卑拓跋部建立的北魏強大起來，于439年統(tǒng)一北方。結(jié)束了十六國以來北方分裂割據(jù)的局面。（1）北魏孝文帝改革的措施材料一 北魏王朝于孝文帝太和十七年(公元493年)：“定遷都之計”。十八年“十二月壬寅，革衣服之制”。十九年“六月己亥，詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。丙辰，詔遷都之民，先養(yǎng)河南，不得還北”。二十年“詔改姓為元氏”。并任用南朝儒士制定禮樂制度，仿效南朝建立士族制度，同漢族通婚。北朝時期龍門石窟與洛陽歷史文化材料二 穿漢族服裝的鮮卑貴族遷都洛陽穿漢服說漢語改漢姓通漢婚(2)孝文帝改革的影響材料一 遷居洛

5、陽的鮮卑族人，經(jīng)過三十年，大體上已經(jīng)漢化，一個統(tǒng)治民族僅僅經(jīng)過三十年時間，就與被統(tǒng)治民族相融合，不能不說是孝文帝漢化政策的極大成功。樊樹志國史十六講材料二 材料三 李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。陳寅恪隋唐政治制度史材料四 北魏孝文帝改革從長遠來看有巨大的積極意義，但在短時期內(nèi)也產(chǎn)生了明顯的副作用。一部分在改革中利益受到損害的少數(shù)民族軍人掀起暴動，導(dǎo)致了北魏的覆亡。北方民族交融的進程也在北魏滅亡前后出現(xiàn)短暫的反復(fù)。漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫 漢人烤肉串磚畫 促進了民族交融豐富了日常生活奠定了全國統(tǒng)一及隋唐盛世的基

6、礎(chǔ)加速了北魏衰亡啟示：歷史發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，具有復(fù)雜性和曲折性宋陳梁齊北魏北魏東魏西魏北齊北周（3）北朝：北周包括北魏、西魏、東魏、北周、北齊五個朝代。東 漢魏西晉蜀吳263年266年280年東晉宋齊梁陳十六國北魏西魏東魏北周北齊隋北朝三國南朝220年589年（420-589年）581年（前秦）420年（439-581年）課堂總結(jié)（316年，匈奴所滅）1、提問同學(xué)們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時候？誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻？2、學(xué)生回答3、解答并導(dǎo)入新課這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命

7、給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書課題，引入新課）第一部分：第一次工業(yè)革命設(shè)疑簡要解釋何為工業(yè)革命之后，提出“工業(yè)革命首先從英國開始的條件有哪些”這一問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀該部分內(nèi)容，并勾畫重點。（板書問題）解惑從勞動力、資本、技術(shù)、市場等方面解答上一問題，引用共產(chǎn)黨宣言中的句加以輔助解釋。（分點板書答案）啟發(fā)勾畫課本提到的珍妮紡紗機、改良蒸汽機等發(fā)明創(chuàng)造，展示課前準(zhǔn)備圖片，啟發(fā)學(xué)生思考工業(yè)革命時期的其他發(fā)明。設(shè)問工業(yè)革命最初從哪個產(chǎn)業(yè)興起以及興起原因。過渡到對工業(yè)革命概況的講解。解答學(xué)生回答產(chǎn)業(yè)，老師分析原因推演由棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，推演出機器技術(shù)和交通運輸?shù)募夹g(shù)革新，講解工

8、業(yè)革命概況。小結(jié)：機器生產(chǎn)代替手工勞動的工業(yè)革命以英國為中心，18世紀(jì)60年代珍妮紡紗機問世標(biāo)志工業(yè)革命開始，1885年瓦特蒸汽機問世大大推動了機器的普及和推廣，將人類推入“蒸汽時代”。 第二部分：第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明電的應(yīng)用1.閱讀教材，歸納第二次工業(yè)革命興起的條件和特點。(從政治、經(jīng)濟、自然科學(xué)等方面思考)提示：(1)政治上：通過資產(chǎn)階級革命和改革，資本主義制度在歐美進一步鞏固和擴大。(2)經(jīng)濟上：19世紀(jì)，隨著工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟迅速發(fā)展。(3)自然科學(xué)：科學(xué)研究取得重大進步，為工業(yè)革命提供了理論基礎(chǔ)。總結(jié)：第二次工業(yè)革命的特點是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。2.閱讀教材和圖文史料，認(rèn)識電力的發(fā)明和運用過程?！窘虒W(xué)策略】環(huán)節(jié)5中對傳統(tǒng)程朱理學(xué)與明清新思想的比較。若學(xué)生能系統(tǒng)歸納出程朱理學(xué)與明清新思想間對于個性與專制的不同觀點，則可在思想新傾向的基礎(chǔ)上對明清社會經(jīng)濟領(lǐng)域新現(xiàn)象進行總結(jié)并順利進入