《不會(huì)叫的狗》優(yōu)秀教學(xué)課件

1、14.不會(huì)叫的狗部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元導(dǎo)入新課走起路來(lái)落梅花，從早到晚守著家，看見(jiàn)生人就想咬，見(jiàn)了主人搖尾巴。 （打一動(dòng)物）猜謎語(yǔ)答案：狗學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎 討 厭 怒 批 訪 擔(dān) 壓 差 忍 模 中 彈 瘋 汪 搞 字詞檢查m to yn n p fngdn y ch rn m zhngdn fng wng go多音字多音字【孤零零】：非常孤獨(dú)，落寞?！居憛挕浚簠拹?；不喜歡?！驹L問(wèn)】：拜訪，有目的地探望。【壓根兒】：根本的意思?！緫z憫】：對(duì)肉體或精神上遭受痛苦的人或者對(duì)不 幸的人表示同情?！景侔l(fā)百中】：指射箭技術(shù)高明;每次都能命中目標(biāo)。 比喻料事準(zhǔn)確,算計(jì)高明或做事有充 分把握絕不落空?！?/p>

2、捧腹大笑】：用手捂住肚子大笑,形容遇到極可笑 之事，笑得不能抑制。詞語(yǔ)解析1、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。孤零零（ABB式）：（ ）（ ）百發(fā)百中（含有數(shù)字）（ ） （ ）亮閃閃 金燦燦千方百計(jì)一呼百應(yīng)練一練2、和“笑”有關(guān)的成語(yǔ)捧腹大笑哄堂大笑哭笑不得有說(shuō)有笑談笑風(fēng)生眉開(kāi)眼笑練一練1.課文主要寫(xiě)了什么？初讀課文 課文主要寫(xiě)了一只小狗因?yàn)椴粫?huì)叫遭到別人的批評(píng)，于是小狗先后學(xué)公雞叫，學(xué)杜鵑叫，因?yàn)閮纱螌W(xué)叫它經(jīng)歷了兩次遇險(xiǎn)。最后課文給出了小狗的三種不同結(jié)局的情境，啟發(fā)我們?nèi)ヮA(yù)測(cè)小狗的結(jié)局。初讀課文 2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1-9自然段）：從前有一條不會(huì)叫的狗到了一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家，因?yàn)?/p>

3、不會(huì)叫，受到了人們的批評(píng)。 第二部分（第10-24自然段）：這只狗向小公雞學(xué)叫，受到了狐貍的嘲笑。 第三部分（第25-37自然段）：這只狗向杜鵑學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人的子彈射殺。 第四部分（第38-52自然段）：分別描寫(xiě)了小狗可能出現(xiàn)的三種結(jié)局的情境。精讀課文 它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。四個(gè)“不會(huì)”具體點(diǎn)明小狗“不會(huì)叫”的特點(diǎn)。 小狗來(lái)到?jīng)]有狗的國(guó)家，其他人怎么看待這只不會(huì)叫的小狗？請(qǐng)你找到表明它們態(tài)度的語(yǔ)句讀一讀。 批評(píng)的態(tài)度，它們認(rèn)為小狗不會(huì)叫是一種很大的缺陷。精讀課文精讀課文“你怎么不叫？”“這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？”“狗會(huì)叫，

4、因?yàn)樗鼈兪枪?。它們?duì)過(guò)路的陌生人叫，對(duì)惹人討厭的貓叫，對(duì)著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。”“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會(huì)上報(bào)紙的?！本x課文 仔細(xì)閱讀10-24自然段，說(shuō)說(shuō)小公雞對(duì)小狗的態(tài)度是怎樣的？結(jié)果怎樣？ 小公雞對(duì)小狗關(guān)心、熱心并且誠(chéng)心誠(chéng)意地教小狗，小狗雖然學(xué)得惟妙惟肖，但是遭到了狐貍的嘲笑。精讀課文 從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹(shù)林里去練。勤奮、刻苦。小狗是怎樣學(xué)習(xí)小公雞的叫聲的？精讀課文 仔細(xì)閱讀25-37自然段，說(shuō)說(shuō)杜鵑對(duì)小狗的態(tài)度是怎樣的？它是怎么做的？結(jié)果怎樣？ 杜

5、鵑對(duì)小狗的態(tài)度是憐憫，同情。杜鵑讓小狗跟自己學(xué)叫，結(jié)果小狗學(xué)會(huì)之后卻遭到獵人的射殺。精讀課文 課文最后又設(shè)置了小狗可能遇到的三種情境，你覺(jué)得這三種情境下，小狗會(huì)有怎樣的結(jié)局？讀一讀原文，看一看和你預(yù)測(cè)的是否一致。精讀課文第一種結(jié)局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨?“你去哪兒??？” “我不知道?！?“那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩?！?“唉，青草不能醫(yī)治我的病” “你病啦？” “可不是！我不會(huì)叫。” “可是，這是世界上最容易的事！你聽(tīng)我叫：哞哞哞還有比這叫聲更好聽(tīng)的嗎？ “不錯(cuò)，但我沒(méi)有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母?！?“我當(dāng)然是頭母牛。” “我不是，

6、我是一只狗?！?“你當(dāng)然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學(xué)習(xí)我的語(yǔ)言。” “好主意！好主意！”狗大聲說(shuō)道。 “什么主意？”精讀課文 “此時(shí)此刻我想起來(lái)的那種主意。我將學(xué)會(huì)所有動(dòng)物的叫法，我將讓一個(gè)馬戲團(tuán)聘請(qǐng)我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢(qián)，娶國(guó)王的女兒為妻。當(dāng)然是狗中之王的女兒?！?“你真不簡(jiǎn)單，想的真妙。那你就開(kāi)始學(xué)吧。你聽(tīng)好了：哞哞” “哞”狗學(xué)著。 這是一只不會(huì)叫的狗，但它卻很有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦。精讀課文第二種結(jié)局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民。 “你往哪兒跑??？” “我自己也不知道?！?“那就到我家來(lái)吧，我正需要一只狗替我看守雞舍?！?“我愿意去，但我得告訴您：我不會(huì)叫?！?“那

7、更好。會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽(tīng)見(jiàn)，它們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。” “行。”狗說(shuō)道。 就這樣，不會(huì)叫的狗找到了一個(gè)工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。精讀課文第三種結(jié)局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪” 這叫聲像在對(duì)我說(shuō)什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。 “汪，汪” 精讀課文 “可能是長(zhǎng)頸鹿吧？不，也許是鱷魚(yú)。鱷魚(yú)是一種兇猛的動(dòng)物，我得小心謹(jǐn)慎地靠近它。” 小狗在樹(shù)叢中向傳來(lái)汪汪叫聲的方向匍匐前進(jìn)，不知為什么，它的心跳得十分厲害。 “汪汪?！?“哦，也是一條狗?！?你們知道嗎？就是剛才聽(tīng)見(jiàn)咕咕叫聲后開(kāi)槍打鳥(niǎo)的那

8、個(gè)獵人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗?！薄澳隳芊窀嬖V我，你發(fā)出的是什么聲音？”精讀課文 “發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考?！?“你這是狗叫？你會(huì)狗叫？” “當(dāng)然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！?“那你能教我嗎？” “你不會(huì)叫？” “不會(huì)。” “你好好聽(tīng)著，好好看著，得這樣叫：汪，汪” “汪，汪” 我們的小狗很快就學(xué)會(huì)了。它又激動(dòng)又高興地想道：“我終于找到我應(yīng)找的老師了?！本x課文 文中的小狗給你留下了怎樣的印象？ 不幸、可憐：它不會(huì)叫，雖然成功地學(xué)會(huì)了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活； 勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦； 有

9、尊嚴(yán)、有追求、不甘人后:當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。精讀課文不會(huì)叫的狗不會(huì)叫受批評(píng)學(xué)小公雞叫被狐貍笑學(xué)杜鵑叫被獵人射擊有尊嚴(yán)有追求學(xué)叫歷險(xiǎn)小母牛農(nóng)民汪汪叫的動(dòng)物三種結(jié)局板 書(shū) 本文運(yùn)用擬人手法敘述了一只不會(huì)叫的狗學(xué)叫的故事，說(shuō)明了在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，要不斷地面對(duì)挫折，只有經(jīng)受住考驗(yàn)，才能增強(qiáng)獨(dú)自應(yīng)對(duì)困難的能力?？偨Y(jié)課文小狗坐飛船一步登天和狗有關(guān)的歇后語(yǔ)肉包子打狗有去無(wú)回狗咬呂洞賓不識(shí)好人心狗拿耗子多管閑事拓展延伸 2.搜集賈尼羅大里的其他童話作品閱讀。 1.請(qǐng)你給小狗預(yù)測(cè)一下它的第四種結(jié)局。課后作業(yè)同學(xué)們，下一節(jié)課再 見(jiàn)！可以在下列情況使用個(gè)人學(xué)習(xí)、

10、研究。拷貝模板中的內(nèi)容用于其它幻燈片母版中使用。不可以在以下情況使用任何形式的在線付費(fèi)下載?？啼浌獾N(xiāo)售。（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問(wèn)了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見(jiàn)，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書(shū)本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫(xiě)

11、有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫(xiě)的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫(xiě)出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說(shuō)？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要