六年級語文下冊《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

1、六年級語文下冊集體備課單元第二單元課題6、北京的春節(jié)總課時2課時課型精讀課主備教師審核教師教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣， 感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。.了解文章的表達(dá)順序，并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。教材分析北京的春節(jié)這篇文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié) 構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、 泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著， 詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕， 吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們

2、在家接待客人，小孩 逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂 見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。 語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡 歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心 愿。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＝叹呋蛘n件準(zhǔn)備關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料第一課時教學(xué)過程任課教師 自主意見一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1.同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？能說

3、說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩 件事嗎？2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、初讀課文，整體感知。.自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號。.請學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。.交流匯報，根據(jù)上下文理解詞語。截然不同：截然，很清楚的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明比照。萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景 象都變得煥然一新。.再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、

4、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗。.北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？.默讀課文，小組合作填表。.交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的 相互討論。.觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?？四、朗讀體會，感受民俗。L通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和元 宵節(jié)）.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應(yīng)的段落， 試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順 序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心 去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。第二課時教學(xué)過程任課教師自

5、主意見一、聽寫詞語。臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜高 醋年糕 逛廟會.對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。.講解易錯字?！鞍局唷钡摹鞍尽弊?，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。二、深入片段，品讀課文。.老舍先生是按什么順序來寫的？主要有哪幾個時間段？指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，二十三過小年，除夕，正月初 一，元宵節(jié).準(zhǔn)備過年。在這五個時間段中，哪個時間段是準(zhǔn)備過年的情景？請找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。你想用哪個詞語來形 容人們準(zhǔn)備過年的場面？大人在忙些什么？小孩兒在忙些什么？他們這時心情怎么樣？你是從哪里看出來的？你最喜歡哪一種活動？請找出來讀一讀。指名朗

6、讀，讀出你的感受。聯(lián)系生活實(shí)際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。.過年時。交流：重點(diǎn)寫了哪幾個日子？（除夕、正月初一、元宵）最大 的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）都是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個日 子各自的特點(diǎn)是什么？找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；正月初一：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。品讀“除夕”一段，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈； 抓”除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氣氛。品讀“正月初一” 一段，進(jìn)一步體會正月初一的悠閑、快樂。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會”的

7、地方，來體會悠閑與快樂。重點(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛。畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？重點(diǎn)句子品讀：”除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰 好是明月當(dāng)空。正月初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們 穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街 像是辦喜事，火熾而美麗?！庇懈星榈乩首x，體會十五的紅火、美麗。三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記 敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂 祥和的春節(jié)。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法

8、。.默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：課文哪些局部寫得詳細(xì)，哪些局部寫得簡略，這樣寫有什么好 處？再讀寫“臘八” 一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘 八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文 中還有很多，你能再舉一例嗎？如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫？回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。板書設(shè)計：北京的春節(jié)臘八小年除夕正月初正月十五正月十九（時間順序）獨(dú)特的民俗文化熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和作業(yè)設(shè)計1、春節(jié)貼春聯(lián)是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，請寫出自己積累的幾副對聯(lián)。2、除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?3、小練筆：結(jié)合自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的?課后反思單元第一單元課題回顧拓展一總課時

9、1課時課型復(fù)習(xí)課主備教師審核教師教學(xué)目標(biāo).交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是 如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。.熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。.讀懂成語故事邯鄲學(xué)步，理解成語的寓意。教材分析本次“交流平臺”的主要任務(wù)是：閱讀文章要學(xué)會獨(dú)立思考，形成自己 的見解；在習(xí)作中運(yùn)用表達(dá)感受的方法。這兩個方面的內(nèi)容都是本單元教學(xué) 的重點(diǎn)?！叭辗e月累”安排了 5句具有人生哲理的格言。目的是讓學(xué)生積累人生 格言警句，以鞭策激勵自己?！俺烧Z故事”講述了 “邯鄲學(xué)步”的故事，目的是告訴學(xué)生一味模仿別 人，不僅學(xué)不到本領(lǐng)，反而把原來的本領(lǐng)也丟掉了。教學(xué)重

10、點(diǎn) 及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲 得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些 收獲。教具或課 件準(zhǔn)備.重新閱讀本組幾篇課文。.查閱、資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。.閱讀成語故事書。第一課時教學(xué)過程任課教師 自主意見交流平臺一、談話導(dǎo)入。閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那么這些理解和 感受是怎樣獲得的，是如何加深的。二、體會范例。結(jié)合桃花心木，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見解。三、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和老師交流對學(xué)過

11、的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。四、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎 樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。日積月累一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。二、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師 及時講解。四、運(yùn)用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。五、當(dāng)堂檢查背誦情況六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。成語故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。四、拓展閱讀，推薦東施效顰和蜥蜴失策兩篇文章，供學(xué)生 閱讀。板書設(shè)計：回顧.拓展一1.人非生而知之者，孰能無惑？2.3.4.一鼓作氣，再而衰，三而竭。甘瓜苦蒂，天下物無全美也。種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。一、看拼音，寫詞語。作業(yè)設(shè)計:nuo yi zheng rong ku wei kuang feng boo yu( )( )( )(xing er duan 1ian zhuan hua