2022年語文教研組工作總結篇2

1、語文教研組工作總結-2022 年語文教研組工作總結精品篇光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：一、優(yōu)化教學常規(guī)制訂教學計劃開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。2、精心備課加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。集體備課的基本程序： 個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流。集體備課要做到 三定 ( 定時間、定內容、定中心發(fā)言人) 、

2、四研究 ( 研究教學目標和重點難點、研究雙基 能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和 五統(tǒng)一( 統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內容) 。授課前認真編寫教案。做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到：教學目標明確。容教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點 ；教師做到善 啟善導 ，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當 ;讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學

3、生在課堂既能書聲瑯瑯 ，又能 議論紛紛 ;面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力 ; 重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、規(guī)范作業(yè)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學年一般不少于14 次，其它練筆不少于1 萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力 ; 輔導形式

4、可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學評價、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質量，促進教師專

5、業(yè)發(fā)展。二、提高學科成績去年，教科所設立了教學質量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結論：1、三個年級語文的總體得分較好, 平均分仍不夠理想;2、三個年級同等層次班級積差均未超過10 分 ;針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題： 1. 重視語文知識的積累，強調語言的運用 ;2. 加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱

6、讀面;3. 作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。三、落實教研活動教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究;2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高3、加強集體備課，切實做到 三定 、 四研究 和五統(tǒng)一 。4、上好組內的研究課、公

7、開課、示范課，并加強評課。四、促進專業(yè)發(fā)展語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)： 1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經典著作;2 、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗;3 、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：一是做到 三給 ：給機會 ;給動力 ; 給時間。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青

8、年教師都在不斷進步，不斷提高。大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。1 、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“發(fā)奮上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學” 。2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變， 把要我學變我要學， 我能學， 我會學， 從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下

9、基礎。3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改用心性。 對學生評價不僅僅要關注學生的學業(yè)成績， 而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。教育改革， 教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況; 教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。今后，語文教研組將迎難而上，一步一個腳印地朝前進。我們相信，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。除了做好以上工作外， 在今后的工作中還要進一步提高工作效率。 要認真鉆研教材，提高備課、上課的質量，并要經常進行反思；鼓勵本組老師多利用課余時間讀書，提升