小說閱讀指導(dǎo)之小說人物形象分析優(yōu)秀教學(xué)課件

1、小說閱讀指導(dǎo)之人物形象分析之小說人物形象分析湛江附中 陳小敏第1頁，共25頁。 翻開世界文學(xué)的歷史，在浩如煙淼的星空中，小說、散文、詩歌、戲劇成為了最為璀璨的四顆明珠，其中，小說以其敘事簡短深刻、情節(jié)曲折、人物豐滿而深得大眾喜愛，可以說：小說的讀者群最為廣泛。第2頁，共25頁。你了解下面這些文學(xué)人物嗎？仗義疏財(cái)、粗中有細(xì)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西散文集雜文集小說集：彷徨吶喊白話第一：狂人日記第3頁，共25頁。一、鑒賞小說之三把鑰匙環(huán)境情節(jié)人物第4頁，共25頁。鑰匙一：環(huán) 境一、環(huán)境分為 和二、自然環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；2、烘托人物心情；如母親的詩”鄉(xiāng)村的夜說來就來

2、，四周就拉起了黑色的帷幕”3、渲染某種氣氛；如故鄉(xiāng)開頭4、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如母親的詩的這句話為下面賞星星作準(zhǔn)備 第5頁，共25頁。鑰匙二：情節(jié)一、情節(jié)就是小說用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。 二、情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三、特別提醒：1、故事的發(fā)展與高潮對(duì)小說主題的把握有重要作用。2、小說的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是為了塑造人物形象，展現(xiàn)作品主題。第6頁，共25頁。鑰匙三：人 物說到底，小說是“人的藝術(shù)”，它的一個(gè)重要任務(wù)，就是塑造有血有肉、生動(dòng)感人的人物形象。通過人物形象的展現(xiàn)，深刻地表現(xiàn)一個(gè)時(shí)代主題。譬如：少年閏土的閏土，祝福的祥林嫂，烏米中的烏米等等。第7頁，共25頁。那么我

3、們是怎樣知道他們有不同的性格呢？描寫人物的方法：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、塑造次要人物、側(cè)面描寫。第8頁，共25頁。 突出孔乙己生活非常困窘，但又迂腐的性格。外貌描寫：包括人物的容顏，身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。第9頁，共25頁。語言描寫：包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等?！疤煜抡嬗羞@般標(biāo)致的人物，我今兒算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親孫女，愿不得老祖宗天天口頭心頭的一時(shí)不忘。只可憐我這妹

4、妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！边@段語言既夸贊了黛玉，又討好了賈母，就連迎、探、惜三姐妹也心里美滋滋的，一個(gè)乖巧善變八面玲瓏的王熙鳳頓時(shí)活躍在我們面前。這就是語言對(duì)人物塑造的作用。第10頁，共25頁。心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等）或思想變化進(jìn)行具體刻畫。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？要是老師抽查到我會(huì) 背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會(huì)背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒有抽到我。 可以直接地揭示人物的內(nèi)心世界。第11頁，共25頁。動(dòng)作描寫：對(duì)人物在典型環(huán)境中的 典型動(dòng)作的的描寫他便排出九文大

5、錢。 他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里有力地表現(xiàn)了孔乙己的經(jīng)濟(jì)狀況，反映了他迂腐的性格特點(diǎn)。第12頁，共25頁。 側(cè)面描寫：是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环?，挑水或放牛去了?第13頁，共25頁。顯然，母親的勤勞影響了“我”，而使“我”漸漸養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣，寫“我”并不是側(cè)重點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)是表現(xiàn)母親的勤勞，這是以寫“我”而達(dá)到間接寫母親目的的一種側(cè)面描寫方式，換句話說，寫“

6、我”的行為恰恰是為了襯托母親勤勞的品質(zhì)。） 側(cè)面描寫就是通過對(duì)被描寫對(duì)象周圍效果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫。第14頁，共25頁。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。魯迅孔乙己（2）這藤野先生，據(jù)說穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅藤野先生） 第15頁，共25頁。以上句（1）描寫長衫又臟又破，長期不洗不補(bǔ)，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一

7、件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。這個(gè)服飾的細(xì)節(jié)描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留級(jí)學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。 第16頁，共25頁。 作用：穿針引線，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，對(duì)比反襯突出主要人物。塑造次要人物：小說中有一個(gè)人物自始至終出現(xiàn)在故事中，是故事的見證者。第17頁，共25頁。形象：對(duì)不幸者富有同情心；對(duì)人性之美滿懷敬意；對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。作用：使文中的人和事更具真實(shí)感；“我”是貫串全文的線索；借“我”的感觸揭示全文主旨；通過“我”對(duì)

8、祥林嫂的情感態(tài)度突出祥林嫂的形象。第18頁，共25頁。題型有：1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2、XX是一個(gè)怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？解題思路：通過人物的描寫（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目要求作答。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XX是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。分析人物形象的考題類型第19頁，共25頁。面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情

9、和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。第20頁，共25頁。閱讀烏米這篇文章，請(qǐng)概括烏米的主要性格特征。思考：第21頁，共25頁。解析：本題考查對(duì)作品中人物形象的分析評(píng)價(jià)，能力層級(jí)為D級(jí)。盡管遭遇不幸，但烏米一直都是樂觀的，文章中多次寫到她的笑：“烏米用笑臉迎著。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了”， “她粲然一笑”，“烏米一直在唱著，她微笑地?fù)u晃身軀。”年邁的 烏米 永遠(yuǎn)等不到什么，但六七年來 她一直在 充滿希望的等待：“她的眼睛期待之火”，烏米那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷欣喜的 、安詳

10、而喜悅的期待”。她為等待親人歌唱了六七年，也可以看出她執(zhí)著堅(jiān)韌的一面。第22頁，共25頁。答案（1）堅(jiān)忍（執(zhí)著） （2） 樂觀解題指津：解答此類題目既要抓住人物的描寫來分析，也要抓住體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子，提煉觀點(diǎn)。第23頁，共25頁。謝謝指導(dǎo)！第24頁，共25頁。名言摘抄1、在強(qiáng)者的眼中，沒有最好，只有更好。 2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會(huì)有成功。3、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。4、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7

11、、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）Im possible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵

12、是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。24、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！25、個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。28、取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、

13、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭爭就能贏。36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心 38、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?9、行動(dòng)不一定帶來快樂，而無行動(dòng)則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人 42、人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。 43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。 45、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠(yuǎn),腳要近邁。 47、路是自己走出來的；機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來的。 48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。 49、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。51、最困難的時(shí)