大禹治水教學(xué)課件部編版2

1、紹興有個禹陵，還有禹廟，你們?nèi)ミ^嗎？是紀念什么人的？對，是紀念禹的。禹是我國古代一位治水英雄，世世代代被后人稱頌。今天我們一起來學(xué)習(xí)大禹治水的故事。第1頁，共30頁。第 一 課時大禹治水15初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當堂檢測第2頁，共30頁。1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課10個生字，其中8個二會字只讀不寫；理解由生字組成的詞語。（重點）第3頁，共30頁。自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？第4頁，共30頁。洪 毒 蛇 獸 傷災(zāi) 難 仍 退 繼續(xù) 認 訓(xùn) 被 恢tuhng dshshushngzi nnj x我會認birnhurn

2、gxn第5頁，共30頁。洪水 毒 蛇 猛獸 傷害 災(zāi) 難 繼 續(xù) 消 退 棉 被 耕 種 恢 復(fù) hng d 易讀錯字 sh shng shu zi nn tuj xbignghu第6頁，共30頁。難nn（苦難 受難）nn（困難 難聽）曾zng（曾孫 曾祖父）cng（曾經(jīng) 何曾）多音字為wi（為難 認為）wi（因為 為了）奔bn（奔跑 狂奔）bn（奔頭 奔向）第7頁，共30頁。檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 第8頁，共30頁。說一說課文寫了什么？這篇課文講的是古時代大禹治理洪水的故事。大禹是上古時代的治水英雄。他“三過家門而不入”，一心一意為百姓謀幸福的精神被

3、世人敬仰，代代相傳。第9頁，共30頁。我會寫洪hng 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。部首：氵組詞：洪水 山洪造句：很久以前，這里洪水經(jīng)常泛濫。音序：H結(jié)構(gòu):左右 第10頁，共30頁。災(zāi)zi 書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，第五筆撇從豎中線上起筆。部首：宀組詞：災(zāi)難 火災(zāi)造句：洪水給人們帶來了災(zāi)難。音序：Z結(jié)構(gòu):上下 第11頁，共30頁。難nn 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆在豎中線上，第二橫在橫中線上。部首：隹組詞：災(zāi)難 逃難造句：戰(zhàn)爭時期，人們無處逃難。音序：N 結(jié)構(gòu):左右 第12頁，共30頁。道do 書寫指導(dǎo)：第五筆豎在豎中線上，橫折從橫中線上起筆，辶的最后一筆要舒

4、暢。部首：辶組詞：知道 道理造句：我知道明天要舉行歌詠比賽。音序：D 結(jié)構(gòu):半包圍 第13頁，共30頁。認rn 書寫指導(dǎo)：左右高低相等，左窄右寬，提和撇要注意穿插，捺要舒暢。部首：讠組詞：認字 認真造句：爺爺在教夏明認字。音序：R結(jié)構(gòu):左右 第14頁，共30頁。被bi 書寫指導(dǎo)：左右高低均等，左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，最后一筆捺要舒展。部首：衤組詞：被子 棉被造句：那床被子是蠶絲做的。音序：B結(jié)構(gòu):左右 第15頁，共30頁。業(yè)y 書寫指導(dǎo)：兩個豎在豎中線的左右兩邊。部首：一組詞：畢業(yè) 作業(yè)造句：他大學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)搞農(nóng)業(yè)建設(shè)。音序：Y結(jié)構(gòu):獨體 第16頁，共30頁。產(chǎn)chn 書寫指導(dǎo)：點從豎中線上

5、起筆，第二橫在橫中線上。部首：亠組詞：生產(chǎn) 產(chǎn)量造句：今年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大豐收。音序：C結(jié)構(gòu):獨體 第17頁，共30頁。洪水：疏導(dǎo)：驅(qū)趕：理解詞語指河流水位超過水灘地面溢流的一種現(xiàn)象的總稱。造句：很久很久以前，黃河兩岸經(jīng)常遭受洪水的災(zāi)害。使淤塞的水流或阻塞的道路暢通。造句：禹采用疏導(dǎo)的辦法治水。驅(qū)逐并趕走。造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驅(qū)趕走了。第18頁，共30頁。災(zāi)難：恢復(fù)：安居樂業(yè)：理解詞語自然的或人為的嚴重損害。造句：這幾年連年大旱，給人們生活帶來嚴重的災(zāi)難。使變成原來的樣子。造句：一陣微風(fēng)過后，湖面又恢復(fù)了平靜。指安定愉快地生活和勞動。造句：我們這里的人們安居樂業(yè)，生活很幸福。第19頁，共3

6、0頁。災(zāi)難 災(zāi)害 兩個詞都可以做形容詞，都表示“危害”的意思?！盀?zāi)害”自然現(xiàn)象和人類行為對任何動植物以及生存環(huán)境造成一定規(guī)模的禍害，是指自然發(fā)生或人為產(chǎn)生的、對人類和人類社會具有危害性后果的事件與現(xiàn)象?！盀?zāi)難”天災(zāi)人禍所造成的嚴重損害和痛苦。1.由于人類對環(huán)境的破壞,在不久的將來人類可能遇到嚴重的生態(tài)災(zāi)難。2.三年自然災(zāi)害,加上政治運動,中華大地上生靈涂炭。辨析詞語相同點：不同點：造 句：第20頁，共30頁。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第21頁，共30頁。第一部分(第1自然段)治水原因。本段詳細描述了洪水泛濫使人們生活痛苦極了。第二部分(第2-4自然段)治水過程。具體形象地介紹了禹是如何治

7、水的。第22頁，共30頁。初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古時候洪水的兇猛，以及大禹治水的艱難。第23頁，共30頁。1一錘定音。(在加點字的正確讀后音畫“”)災(zāi)難(nn nn) 難過(nnnn)曾經(jīng)(cngzng) 曾孫(cngzng)因為(wiwi) 為難(wiwi)奔走(bn bn) 奔頭兒(bnbn)習(xí)題源于點撥“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”第24頁，共30頁。2根據(jù)拼音寫詞語。 hn shu zi nn zh do rnwi bi dng nng y shng chn j x洪 水災(zāi) 難知 道認 為被 動農(nóng) 業(yè)生 產(chǎn)繼 續(xù)第25頁，共30頁。3火眼金睛，辨字組詞。洪（）

8、災(zāi)（）拱（） 滅（）被（） 難（）披（） 灘（）洪水拱手災(zāi)難消滅棉被披著難題沙灘第26頁，共30頁。4在括號里填上合適的動詞。()田地()房屋()教訓(xùn)()生產(chǎn) ()猛獸()河道()百姓()洪水淹沒沖毀吸取恢復(fù)驅(qū)趕開通傷害引導(dǎo)第27頁，共30頁。5照樣子寫詞語。(1)千千萬萬(AABB式)：_(2)安居樂業(yè)(形容生活安定)：_多多少少干干凈凈上上下下天下太平安身立命安生樂業(yè)第28頁，共30頁。6按要求寫句子。(1)大禹終于把洪水治好了 。 (改為“被”字句)_(2)九年過去了，洪水仍然沒有消退。(用加點的詞語造句)_洪水終于被大禹治好了。他四處奔走，求醫(yī)問藥，已經(jīng)兩年了，病情仍然不見好轉(zhuǎn)。第29

9、頁，共30頁。25、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關(guān)的人是不多的。26、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。27、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。28、立志不堅，終不濟事。29、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。30、一個崇高的目標，只要不渝地追求，就會居為壯舉；在它純潔的目光里，一切美德必將勝利。31、書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。32、您得相信，有志者事竟成。古人告誡說：“天國是努力進入的”。只有當勉為其難地一步步向它走去的時候，才必須勉為其難地一步步走下去，才必須勉為其難地去達到它。果戈理33、告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。35、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中堅定地高舉倫理的信念。36、即使在把眼睛盯著大地的時候，那超群的目光仍然保持著凝視太陽的能力。37、