java程序設(shè)計(jì)(說課)課件

1、第1頁，共31頁。主要內(nèi)容課程設(shè)置依據(jù)課程定位與目標(biāo)教學(xué)實(shí)施內(nèi)容選取、設(shè)計(jì)、方法課程實(shí)施條件課程特色課程設(shè)計(jì)思路考核評(píng)價(jià)方式第2頁，共31頁。1-1課程定位一、課程設(shè)置依據(jù)程序員技術(shù)結(jié)構(gòu)第3頁，共31頁。二、課程定位與目標(biāo)對(duì)Java編碼工程師的工作過程進(jìn)行分解分析，確定該崗位的核心能力。將核心能力整合提升為對(duì)應(yīng)的課程，構(gòu)建出以工作體系為基礎(chǔ)的課程體系。 Java程序設(shè)計(jì)課程是夯實(shí)學(xué)生編程技能基礎(chǔ)的專業(yè)核心課程。第4頁，共31頁。1-1課程定位(CM2)Java程序設(shè)計(jì)2. 前導(dǎo)課程與后續(xù)課程第五、六學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第5頁，共31頁。遴選課程內(nèi)容構(gòu)建模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)單元 組織教學(xué)活動(dòng)考核職業(yè)

2、能力 以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，突出能力目標(biāo)。 以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計(jì)知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化的課程。 全面培養(yǎng)學(xué)生的“自我學(xué)習(xí)能力”，以保證學(xué)生的持續(xù)發(fā)展能力。1-2課程設(shè)計(jì)三、課程設(shè)計(jì)思路第6頁，共31頁。四、教學(xué)實(shí)施1.教學(xué)對(duì)象分析，或稱學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計(jì)前期的一項(xiàng)分析工作，目的是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格，為教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體的運(yùn)用以及教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)提供依據(jù)。 第7頁，共31頁。高職學(xué)生分析學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況分析。學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差。動(dòng)力缺乏。邏輯思維差學(xué)習(xí)風(fēng)格分析。重視職業(yè)技能的訓(xùn)練，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉改變“舊、多、深”的狀況,貫穿

3、“新、精、少”的原則。突出實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí) 。第8頁，共31頁。四、教學(xué)實(shí)施2、課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)第9頁，共31頁。掌握知識(shí)掌握單項(xiàng)技能掌握綜合技能 練成解決實(shí)際問題的技能 以企業(yè)對(duì) Java 編程能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持理論夠用，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分解到實(shí)際項(xiàng)目中。 選擇技術(shù)實(shí)用性、知識(shí)拓展性強(qiáng)的教學(xué)用例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 將國際認(rèn)證相關(guān)內(nèi)容融入到相關(guān)的教學(xué)單元中。 四、教學(xué)實(shí)施-1.內(nèi)容遴選第10頁，共31頁。四、教學(xué)實(shí)施- 2.內(nèi)容組織序號(hào)模 塊 內(nèi) 容 安 排重點(diǎn)難點(diǎn)總課時(shí)課時(shí)分配講授實(shí)踐1Java基本語法14862面向?qū)ο蠡A(chǔ)12843面向?qū)ο蟾呒?jí)特征2010104數(shù)組與字符串

4、10645異常處理8446文件流6427Swing圖形界面與事件處理1064總課時(shí)數(shù)為80課時(shí)，其中課堂講授46課時(shí)，實(shí)踐34課時(shí)，實(shí)踐課時(shí)占42.5%。第11頁，共31頁。四、教學(xué)實(shí)施3.教學(xué)實(shí)施方式以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以具體項(xiàng)目為載體。課程內(nèi)容和教學(xué)要求以工作任務(wù)為單元來展開。倡導(dǎo)工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。使學(xué)生熟悉軟技開發(fā)的工作流程，能完成相關(guān)崗位的工作任務(wù)，獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力。第12頁，共31頁。四、教學(xué)實(shí)施 4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生是觀眾，教師是演員，課堂是舞臺(tái)，關(guān)鍵點(diǎn)是每節(jié)課的“劇本設(shè)計(jì)”。學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，課堂是排戲場(chǎng)所，關(guān)鍵點(diǎn)是啟發(fā)式的

5、導(dǎo)。課堂教學(xué)過程：“感知與理解“模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)總結(jié)提高第13頁，共31頁。教學(xué)過程設(shè)計(jì)感知與理解模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)總結(jié)提高選取與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)、簡單易懂的實(shí)例，通過 Flash 動(dòng)畫、多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生對(duì)知識(shí)與概念有一個(gè)基本的感知與理解。 第14頁，共31頁。什么是多態(tài)多態(tài)是具有表現(xiàn)多種形態(tài)的能力的特征 同一個(gè)實(shí)現(xiàn)接口，使用不同的實(shí)例而執(zhí)行不同操作彩色打印機(jī) 打印機(jī) 黑白打印機(jī)打印效果：彩色打印效果：黑白打印 打印 1、感知與理解 第15頁，共31頁。教學(xué)過程設(shè)計(jì)感知與理解模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)總結(jié)提高通過“教師做，學(xué)生模擬” ，實(shí)現(xiàn)從概念的理解到實(shí)際編程的轉(zhuǎn)變 。 第16頁，共31頁。面向接口編程的示

6、例 采用面向接口編程的方式實(shí)現(xiàn)public class ColorPrinter implements PrinterFace public void print(String content) System.out.println(彩色打印：); System.out.println(content); public class BlackPrinter implements PrinterFace public void print(String content) System.out.println(黑白打?。?; System.out.println(content); 2、模擬 pu

7、blic interface PrinterFace public void print(String content);第17頁，共31頁。教學(xué)過程設(shè)計(jì)感知與理解模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)總結(jié)提高配備與知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)過程后，能牢固的掌握相關(guān)的技術(shù)。 第18頁，共31頁?，F(xiàn)場(chǎng)編程請(qǐng)編碼實(shí)現(xiàn)如下需求：樂器（Instrument）分為：鋼琴(Piano)、小提琴(Violin)各種樂器的彈奏（ play ）方法各不相同。編寫一個(gè)測(cè)試類InstrumentTest，要求：編寫方法testPlay，對(duì)各種樂器進(jìn)行彈奏測(cè)試。要依據(jù)樂器的不同，進(jìn)行相應(yīng)的彈奏。在main方法中進(jìn)行測(cè)試3、實(shí)

8、戰(zhàn)演習(xí)第19頁，共31頁。教學(xué)過程設(shè)計(jì)感知與理解模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)總結(jié)提高該階段是對(duì)所學(xué)理論與技能的一個(gè)總結(jié)提煉的過程。 第20頁，共31頁。用接口實(shí)現(xiàn)電腦主板上的PCI插槽的規(guī)范就類似于Java接口 聲卡顯卡網(wǎng)卡每種卡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都不相同，可以把聲卡、網(wǎng)卡、顯卡都插在PCI插槽上，而不用擔(dān)心哪個(gè)插槽是專門插哪個(gè)卡的主板4、總結(jié)提高 第21頁，共31頁。四、教學(xué)實(shí)施 5.教學(xué)方法設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生樹立面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想和使用 Java 技術(shù)進(jìn)行面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是課程的學(xué)生的實(shí)際工程項(xiàng)目開發(fā)能力培養(yǎng)以及再學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是這門課的 為樹立學(xué)生面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想，掌握 Java 技術(shù)

9、精髓，我們采用：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法榜樣教學(xué)法角色扮演教學(xué)法難點(diǎn)重點(diǎn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法榜樣教學(xué)法角色扮演教學(xué)法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法榜樣教學(xué)法第22頁，共31頁。教學(xué)方法設(shè)計(jì)(1)理論教學(xué)使用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。精選案例、分解任務(wù) 將知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目 學(xué)生參與、掌握認(rèn)識(shí)直觀、感性第23頁，共31頁。教學(xué)方法設(shè)計(jì) (2)單元項(xiàng)目實(shí)踐采用“榜樣學(xué)習(xí)”教學(xué)法。 學(xué)生模擬教師講授過的項(xiàng)目，完成知識(shí)點(diǎn)相同或類似的項(xiàng)目，以鞏固學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，并樹立學(xué)生信心和成就感。 基于榜樣的教學(xué)方法任務(wù)陳述 知識(shí)點(diǎn)講解 教師示范 指導(dǎo)練習(xí) 教師點(diǎn)評(píng) 第24頁，共31頁。教 師 學(xué) 生3-2教學(xué)方法教學(xué)方法設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理程 序 員測(cè) 試 員實(shí)訓(xùn)(3)綜合項(xiàng)目采用“角色扮演”教學(xué)法。第25頁，共31頁。主講教師多媒體教室教材五、課程實(shí)施條件第26頁，共31頁。六、課 程 特 色課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施方法、手段教學(xué)評(píng)價(jià)課程視野崗位化 課程教學(xué)項(xiàng)目化，理論實(shí)踐一體化課程結(jié)構(gòu)模塊化、教學(xué)內(nèi)容綜合化 評(píng)價(jià)重點(diǎn)能力化、方式多樣化，主體多元化。第27頁，共31頁。評(píng)價(jià)重點(diǎn)能力化評(píng)價(jià)方式多樣化評(píng)價(jià)主體多元化信息反饋程序化七、教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目答辯第28頁，共31頁。評(píng)價(jià)重點(diǎn)能力