2021-2022學(xué)年湖南長(zhǎng)沙芙蓉區(qū)五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2021-2022學(xué)年湖南長(zhǎng)沙芙蓉區(qū)五下期末語(yǔ)文試卷拼寫讀拼音，規(guī)范地寫詞語(yǔ)。tu c xun rn do zi shn yn fng i d j chun su j liang sh sh ch yn 單選下列詞語(yǔ)書寫及加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是 A矗立（ch） 禍患 惡耗 放誕無禮B攙扶（chn） 放肆 勾勒 應(yīng)接不瑕C氣氛（fn） 停泊 暫時(shí) 同心協(xié)力D猙獰（nng） 膽怯 灑脫 手忙腳亂單選與“負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”意思相同的一項(xiàng)是 A負(fù)重B負(fù)傷C忘恩負(fù)義D久負(fù)盛名單選下列成語(yǔ)中，用來稱贊尊師重道精神的一項(xiàng)是 A百折不撓B肝膽相照C程門立雪D入木三分單選下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是

2、 A這個(gè)商人巧舌如簧，把次品說得天花亂墜，欺騙消費(fèi)者。B今天的太陽(yáng)，精神抖擻，紅光四溢，把整個(gè)世界照得通亮。C兩個(gè)盜墓賊艱苦卓絕地挖開了古墓，不料卻被公安機(jī)關(guān)抓獲了。D原本寧?kù)o的小山村，立即被勢(shì)不可擋的洪水包圍了。填空根據(jù)語(yǔ)境，內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 憑著健壯的體魄，你可以支撐開 ；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上 ；憑著旺盛的精力，你可以開墾出 ；憑著超人的智慧，你可以描繪出 。一片肥沃的土地一座巍峨的山峰一方蔚藍(lán)的天空一幅精美的畫卷ABCD修改病句按要求進(jìn)行修改和填空。 終于出發(fā)啦！這可是我人生中有生以來頭一回出海打魚呢！我們乘坐的滴船又輕又小， ，在風(fēng)浪中不斷地上下顛簸，我感覺自己都快要飛起來

3、啦！(1) 第句有語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上進(jìn)行修改。(2) 結(jié)合語(yǔ)境。用恰當(dāng)?shù)男揶o手法把第句補(bǔ)充完整。單選下列名言中，勸誡我們做任何事情都要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的是 A少年易老學(xué)難成，寸光陰不可輕。B天行健，君子以自強(qiáng)不息。C莫等閑，白了少年頭，空悲切！D不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。單選剛才還是艷陽(yáng)高照，轉(zhuǎn)眼間就烏云密布，這真是 A孔明借東風(fēng)巧用天時(shí)B梁山泊的軍師無（吳）用C關(guān)公赴會(huì)單刀直人D孫猴子的臉說變就變單選蘇州網(wǎng)師園有一副對(duì)聯(lián)，全聯(lián)把天氣和季節(jié)的變化，以及鳥語(yǔ)花香融為一體，上聯(lián)是：“風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓”，下聯(lián)是 A“寒寒暑暑，滿滿潺潺，常常瀟瀟灑灑”B

4、“高高低低，紅紅綠綠，且看花開花落”C“鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝”D“桂子香時(shí)，西湖月滿，但賞庭前秋色”填空童年是無憂無慮的?！皻w來飽飯黃昏后， ”是呂巖眼中小牧童的童年；“最喜小兒亡賴， ”是辛棄疾筆下的童年。兒童的聰明機(jī)智也總能叫人莞爾。楊萬(wàn)里在詩(shī)句“ ， ”中記錄了兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐；而世說新語(yǔ)中，一句“ ”的機(jī)智回答，更讓人對(duì)楊氏之子贊賞有加。綜合性學(xué)習(xí)自主表達(dá)。 五（1）班同學(xué)在閱讀西游記時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此，老師組織了一場(chǎng)辯論賽。假如你是反方，針對(duì)正方的辯詞，你會(huì)怎么說？正方：我方認(rèn)為，八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，嘴巴甜。他對(duì)師兄的話言

5、聽計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，知錯(cuò)必改，是個(gè)重情重義的人。反方： 閱讀文章,回答問題閱讀下面文章，回答問題。 魏國(guó)派大將司馬懿率領(lǐng)十幾萬(wàn)軍隊(duì)，前去攻打只有一萬(wàn)士兵駐守的蜀國(guó)戰(zhàn)略要地西城。從別的地方調(diào)軍增援已來不及，西城危在旦夕，大家都把希望寄托在軍師諸葛亮身上。諸葛亮也有些犯難，但嚴(yán)峻的形勢(shì)又迫使他必須拿出一個(gè)應(yīng)對(duì)的辦法來。 諸葛亮（ ），終于想出一個(gè)萬(wàn)全之策： 。魏國(guó)大將司馬懿率領(lǐng)大軍抵達(dá)后，大吃一驚，本來以為會(huì)戒備森嚴(yán)的西城卻城門大開，可城墻上一個(gè)守衛(wèi)的士兵也看不到，只有一個(gè)老頭在城門前掃地。 正在他（ ）的時(shí)候，城樓上出現(xiàn)了一個(gè)人，正是他的老對(duì)手諸葛亮。只見諸葛亮（ ）地整理了一下自己的衣服，

6、在一架預(yù)先放好的古琴前坐下來，隨即悠揚(yáng)的音樂從城樓上傳下來。魏國(guó)的將士都愣住了，（ ）的司馬懿一時(shí)間竟不知如何是好。諸葛亮膽敢大開城門迎候十幾萬(wàn)大軍，這太出乎他的預(yù)料了！因此他想：城里必定埋伏了大量兵馬。 諸葛亮的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。司馬懿越聽越不對(duì)勁，他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調(diào)動(dòng)軍隊(duì)反攻信號(hào)，于是急忙下令全軍撤退。成千上萬(wàn)的魏軍迅速撤退，就這樣，蜀國(guó)的西城沒有用一兵一卒就得以保全。這就是諸葛亮有名的“空城計(jì)”。(1) 請(qǐng)將下列四個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中合適的括號(hào)里（只填序號(hào)）。不慌不忙苦思冥想老奸巨猾大惑不解(2) “空城計(jì)”這個(gè)故事出自名著 。作者是 。這部名著中，

7、你還讀到過哪些故事？請(qǐng)寫出其中兩個(gè)： 、 。(3) 請(qǐng)聯(lián)系上下文，在文中“ ”上概括出諸葛亮所想的萬(wàn)全之策。(4) 文中兩處寫到了琴聲，對(duì)這兩處琴聲的表述不正確的一項(xiàng)是 A兩次琴聲的描寫，烘托出了諸葛亮的足智多謀、臨危不懼。B第一次的琴聲，引出了司馬懿的多疑，他料想城里必定埋伏了大量兵馬。C第二次的琴聲，由急變緩，讓司馬懿更加不敢貿(mào)然進(jìn)兵。(5) 司馬懿知道實(shí)情后，會(huì)想些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫下他的內(nèi)心獨(dú)白。閱讀材料,回答問題閱讀材料，回答問題。 材料一 讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)

8、。二是為了消遣，用讀書來消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，讀人文經(jīng)典是最佳選擇。 我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合于精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。（節(jié)選自周國(guó)平著作經(jīng)典和我們，有刪減） 材料二2014 年我國(guó) 1870 周歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表讀書時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間15.38 分18.91 分98.85 分（摘自網(wǎng)絡(luò)） 材料三 加拿大的兩位科學(xué)家，將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一

9、起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在 20 世紀(jì) 70 年代就認(rèn)為，書籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。（摘自報(bào)刊）(1) 上面三則材料是一位五年級(jí)同學(xué)在調(diào)查過程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)收集信息的渠道有 、 和 。(2) 根據(jù)材料一，周國(guó)平認(rèn)為人們讀書的目的主要是 、 和 。(3) 關(guān)于周國(guó)平閱讀觀點(diǎn)的描述，下列各項(xiàng)中最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

10、A他認(rèn)為所有書籍中都藏著一個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。B他認(rèn)為真正的閱讀，是一種個(gè)人化的精神行為。C他認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志也是一種閱讀。(4) 請(qǐng)閱讀上述三則材料，判斷正誤，對(duì)的打“T”，錯(cuò)的打“F”。i 為了獲得精神上的啟迪和享受，讀人文經(jīng)典是最佳選擇。 ii 我國(guó)國(guó)民看書讀報(bào)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出看電視的時(shí)間。 iii 閱讀書籍是在和右腦交流，這是在 20 世紀(jì) 70 年代提出來的。 iv 電視主要是在和人們的心智對(duì)話。 (5) 讀完上述材料，你會(huì)對(duì)那些愛看電視、不愛看書的朋友提出什么建議？請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn)。應(yīng)用文寫作 學(xué)校少先隊(duì)要進(jìn)行改選，職務(wù)有學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、體育部長(zhǎng)，勞動(dòng)部長(zhǎng)，文娛部長(zhǎng)，小記者站站

11、長(zhǎng)廣播站站長(zhǎng)等，你想競(jìng)選哪個(gè)職務(wù)呢？請(qǐng)寫一份發(fā)言稿。內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。答案1. 【答案】推辭；渲染；盜賊；呻吟；妨礙；妒忌；穿梭；脊梁；霎時(shí)；遲延【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音字形的理解分析能力。這就需要學(xué)生平時(shí)多注意積累自己常錯(cuò)的字詞，注意書寫的規(guī)范性。注意“推辭”的“辭”字的寫法，“賊”字要注意右邊的那一撇，注意“妨”字的偏旁。2. 【答案】D【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音字形的理解分析能力。選項(xiàng) A 的第三個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法應(yīng)該是“噩耗”，指的是不好的消息；選項(xiàng) B 的第四個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法應(yīng)該是“應(yīng)接不暇”，形容景物繁多，來不及觀賞。后多指來人或事情多，應(yīng)付不過來。選項(xiàng)

12、C“氣氛”的“氛”正確讀音為fn，故選 D。3. 【答案】A【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字詞意思的理解分析能力?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”的“負(fù)”是背著的意思，選項(xiàng) A “負(fù)重”意思是背上背著沉重的東西，這里的“負(fù)”也是背著的意思，故選 A。4. 【答案】C【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解分析能力。題設(shè)的關(guān)鍵詞是尊師重道，選項(xiàng) C“程門立雪”講的是北宋有一個(gè)大學(xué)問家楊時(shí)，為人謙遜有禮貌。有一次他來拜見老師程頤，但當(dāng)時(shí)程頤正好在家里面睡覺，楊時(shí)不忍心打擾老師，就站在門外邊靜靜地等著老師醒過來。過了一會(huì)兒，天上下起了大雪，但楊時(shí)沒有走，而是在雪中站立著等待老師醒來。后來用“程門立雪”形容尊師重道，恭敬受教，故

13、選 C。5. 【答案】C【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。選項(xiàng) C 的“艱苦卓絕”形容十分艱難困苦，超乎尋常，是一個(gè)褒義詞，而這里的對(duì)象是“盜墓賊”，所以使用錯(cuò)誤，故選 C。6. 【答案】C【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解分析能力。第一空的關(guān)鍵詞是“撐開”，對(duì)應(yīng)中“蔚藍(lán)的天空”，因?yàn)樘炜帐菑V闊的；第二空的關(guān)鍵詞是“攀登”，對(duì)應(yīng)中的“山峰”；第三空的關(guān)鍵詞是“開墾”，對(duì)應(yīng)中的“土地”；第四空的關(guān)鍵詞是“描繪”，對(duì)應(yīng)中的“畫卷”，故選 C。7. 【答案】(1) 用刪除符號(hào)刪去“有生以來”或者“人生中”。(2) 像一片樹葉飄蕩在海面上。（答案僅供參考）【解析】(1) 本題主要考查學(xué)生

14、對(duì)病句的理解分析能力。句犯了語(yǔ)意重復(fù)的錯(cuò)誤，“人生中”和“有生以來”表達(dá)的是同一個(gè)意思，刪去其中一個(gè)即可。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解分析能力。常見的修辭手法就是比喻和擬人，這里要表明漁船又輕又小的特點(diǎn)，可以把漁船比喻成一片樹葉。8. 【答案】D【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解分析能力。題設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)是腳踏實(shí)地，選項(xiàng) D“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！币馑际菦]有一小步一小步的積累，就不能到達(dá)千里之外那么遠(yuǎn)，沒有小河流的匯聚，就形成不了大江大海。這句話告誡我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中做事要腳踏實(shí)地，不畏艱難，不怕曲折，堅(jiān)韌不拔地干下去，才能最終達(dá)到目的。9. 【答案】D【解析】

15、本題主要考查學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的理解分析能力。題設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)是從艷陽(yáng)高照變?yōu)闉踉泼懿?，?qiáng)調(diào)的是一個(gè)轉(zhuǎn)變，選項(xiàng) D“孫猴子的臉說變就變”表示的是變化很快，讓人摸不著頭腦，故選 D。10. 【答案】C【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解分析能力。首先要清楚對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和要求是：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。平仄相合，音調(diào)和諧。題設(shè)中的關(guān)鍵點(diǎn)是鳥語(yǔ)花香，對(duì)應(yīng)選項(xiàng) C 的“鶯鶯燕燕，花花葉葉”，故選 C。11. 【答案】不脫蓑衣臥月明；溪頭臥剝蓮蓬；一葉漁船兩小童；收篙停棹坐船中；未聞孔雀是夫子家禽【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解記憶能力?！皻w來飽飯

16、黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！边x自呂巖的牧童，意思是牧童放牧歸來，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。表達(dá)了作者內(nèi)心世界對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自在的生活狀態(tài)的向往?！白钕残和鲑?，溪頭臥剝蓮蓬?！背鲎运未翖壖驳那迤綐反寰?，意思是最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬?！耙蝗~漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”出自宋代楊萬(wàn)里的舟過安仁，意思是一艘小小的漁船上有兩個(gè)小孩，他們把撐船的長(zhǎng)竹篙收起來，坐在船里?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”意思是沒聽說孔雀是先生您家的鳥，表現(xiàn)了楊氏之子對(duì)于客人的做法而作出的機(jī)智反應(yīng)。12. 【答案】我方認(rèn)為，八戒性格過于溫和，憨厚老實(shí)，在處

17、處都是妖魔鬼怪的取經(jīng)道路上，這種性格是會(huì)壞事的，會(huì)給他們的取經(jīng)道路帶來許多麻煩?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。題設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)是要針對(duì)正方的辯詞，找到正方辯詞中的漏洞，然后再進(jìn)行辯論。這一題中正方觀點(diǎn)的漏洞在于對(duì)八戒性格的描述，八戒性格溫和，憨厚沒有頭腦，這一性格特點(diǎn)會(huì)使他們的取經(jīng)道路多很多麻煩。13. 【答案】(1) 。(2) 三國(guó)演義；羅貫中；火燒赤壁；劉備三顧茅廬(3) 他命令城內(nèi)的平民和士兵全部撤出，暫時(shí)躲避到一個(gè)安全的地方，然后打開城門，等候敵人的到來。(4) A(5) 司馬懿當(dāng)時(shí)又生氣又后悔，為什么自己沒有識(shí)破諸葛亮設(shè)計(jì)的圈套呢？【解析】(1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意

18、思的理解分析能力。第一處的關(guān)鍵詞是“終于想出了”，說明前面諸葛亮經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的思考，“苦思冥想”指的是深沉地思索，符合這里的語(yǔ)境；第二處的關(guān)鍵點(diǎn)是前文司馬懿對(duì)于諸葛亮的做法，大吃一驚；“大惑不解”是指感到非常迷惑，不能理解，符合這里的語(yǔ)境；第三處的關(guān)鍵點(diǎn)是諸葛亮很淡定，還坐下來彈古琴，說明他很冷靜，“不慌不忙”形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)，符合這里的語(yǔ)境；第四處的關(guān)鍵點(diǎn)是司馬懿一時(shí)間竟不知如何是好，“老奸巨猾”形容世故深，極其奸詐狡猾，符合這里的語(yǔ)境。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)課文作者信息的積累能力?？粘怯?jì)是作者羅貫中的作品三國(guó)演義中的一個(gè)情節(jié)，主要講的是三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)派司馬懿掛帥進(jìn)攻蜀國(guó)街

19、亭，諸葛亮派馬謖駐守失敗。司馬懿率兵乘勝直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴唱曲。司馬懿懷疑設(shè)有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再戰(zhàn)，趙云趕回解圍，最終大勝司馬懿。(3) 本題主要考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的概括能力。橫線處要補(bǔ)充的內(nèi)容即“空城計(jì)”，也就是諸葛亮把城里的士兵都隱藏起來，制造一個(gè)空城的效果，這是諸葛亮用來對(duì)付司馬懿的策略。在概括補(bǔ)充的時(shí)候要注意語(yǔ)句的通順，注意語(yǔ)言使用的規(guī)范性。(4) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。第一次琴聲是司馬懿率領(lǐng)大批軍隊(duì)進(jìn)城，而諸葛亮面對(duì)這個(gè)陣勢(shì)，卻是淡定地彈奏曲子，表現(xiàn)了諸葛亮的沉穩(wěn)；第二次琴聲故意漏出破綻，讓人感覺城

20、里早有防備，這對(duì)多疑之人是非常好的心理策略，讓司馬懿不敢貿(mào)然進(jìn)兵。兩次琴聲的描寫，為的就是烘托出諸葛亮的足智多謀，臨危而不懼，渲染一種恬靜豁達(dá)、安逸悠閑的氣氛，故選 A。(5) 本題主要考查學(xué)生對(duì)情節(jié)的補(bǔ)充想象能力。這里的前提是司馬懿知道諸葛亮地的城計(jì)后，他的內(nèi)心想法，一方面是很生氣，生氣自己沒有第一時(shí)間識(shí)破諸葛亮的計(jì)謀，另一方面是后悔，后悔自己過于多疑而忽略了對(duì)當(dāng)時(shí)情況的判斷。要注意語(yǔ)言表達(dá)的合理性，注意語(yǔ)言的規(guī)范。14. 【答案】(1) 文章；網(wǎng)絡(luò)；報(bào)刊(2) 為了實(shí)際的用途；為了消遣；獲得精神上的啟迪和享受(3) B(4) i 正確ii 錯(cuò)誤iii 錯(cuò)誤iv 正確(5) 要適當(dāng)控制自己看

21、電視的時(shí)間，不要一味地依賴電視所傳遞給我們的信息；選擇適合自己的，自己感興趣的書籍來閱讀，豐富自己的生活?！窘馕觥?1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)材料來源的理解分析能力。關(guān)于材料來源問題，主要是從每則材料最后的落款來分析。材料一是節(jié)選自周國(guó)平的著作，說明這一渠道是文章；材料二是摘自網(wǎng)絡(luò)，說明這一渠道是網(wǎng)絡(luò)；材料三最后是摘自報(bào)刊說明獲取信息的渠道是報(bào)刊。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解分析能力。在材料一中提到“一是為了實(shí)際的用途”“二是為了消遣”“三是為了獲得精神上的啟迪和享受”，說明這三點(diǎn)就是周國(guó)平作者所認(rèn)為的讀書的三個(gè)目的。(3) 本題主要考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解分析能力。選項(xiàng) A 的“所

22、有書籍”表達(dá)有誤，在原文中作者說的是“經(jīng)典”，是有一定限定的，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；選項(xiàng) C 在材料一的第二段作者提到“我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志也是一種閱讀”，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故選 B。(4) i 本題主要考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解分析能力。在材料一的第一段，作者所提的讀書的目的第三點(diǎn)提到，“為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，讀人文經(jīng)典是最好的選擇?！痹撔☆}說法正確。ii 在材料二的表格中，可以得知國(guó)民看電視的時(shí)間是 98.85 分，而讀報(bào)的時(shí)間是 18.91 分，看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于讀報(bào)的時(shí)間，所以該小題說法錯(cuò)誤。iii 在材料三中提到是書籍在和左腦交流，而不是右腦，該小題說法錯(cuò)誤。iv 材料三中提到“人類的心智至少