2021-2022學(xué)年重慶市北碚區(qū)西南大學(xué)附屬小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2021-2022學(xué)年重慶市北碚區(qū)西南大學(xué)附屬小學(xué)六下期中語(yǔ)文試卷拼寫看拼音，寫詞語(yǔ)。xun hun ling qing chu p jng tin dng d chn f bng chu p f po gn wn d 填空把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。 小 微 顧此失 有名不容 驚世 俗 海一 我發(fā)現(xiàn)， 和 兩個(gè)成語(yǔ)在構(gòu)詞形式上是相同的。單選下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是 A挾帶（xi） 放肆（s） 車軸（zhu） 閘門（zh）B葵花（ki） 篤定（d） 擊斃（b） 淤泥（y）C隕星（yn） 收斂（lin） 腐蝕（sh） 匿名（n）D銘記（mng） 擅長(zhǎng)（sn） 繁衍（yn） 田?。╣n

2、g）單選下列選項(xiàng)中書寫有誤的一組是 A草莓 牢騷 擒拿 林蔭B稱心 俯看 饒恕 產(chǎn)卵C懲罰 雌雄 哆嗦 瘋狂D洪亮 丞相 蛺蝶 鴕鳥單選下面四個(gè)句子中，沒(méi)在使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是 A黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。B一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。C濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去。D碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。多選下列說(shuō)法正確的是 A火車下海、飛機(jī)入地、汽車上天將成為未來(lái)的交通工具。B黃河大合唱的作曲者是冼星海。C讀書有三到：謂心到、眼到、口到。D范成大的四時(shí)田園雜興是一組田園詩(shī)，描寫的是春夏景色和農(nóng)民生活。E三國(guó)演義是我國(guó)古代四大名著之一，塑造了曹操、諸葛亮、劉備、魯智深等眾

3、多栩栩如生的人物形象。填空填空。(1) 瀏覽文章，我們可以采用 、 、 等方法。(2) 有一天，甲乙兩人不期而遇。甲問(wèn)乙：“你看起來(lái)不高興，為什么？”乙回答說(shuō)：“昨天有個(gè)客人到我家，我找不出東西招待他，就捉了一只蚊子，剖開胸膛，取出了肝，切成 120 片，下鍋炒成醋溜蚊肝尖。誰(shuí)知客人才吃了第一片，就噎在喉嚨里，上不來(lái)，下不去，現(xiàn)在還在我家里。我現(xiàn)在正打算給他請(qǐng)醫(yī)生呢。你說(shuō)氣人不氣人？”這段話采用的修辭手法是 。七律長(zhǎng)征中也運(yùn)用了相同修辭手法的詩(shī)句是 ， 。默寫句子默寫(1) ，今上岳陽(yáng)樓。(2) 報(bào)國(guó)之心， 。(3) 金沙水拍云崖暖， 。(4) 好書不厭百回讀， 。(5) 夕陽(yáng)無(wú)限好， 。(6

4、) ，不如退而結(jié)網(wǎng)。閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀短文，完成練習(xí)。蟑螂的頌歌 每每提到蟑螂，人們的第一反應(yīng)就是“臟”。其實(shí)，蟑螂比人更愛干凈除了吃飯、睡覺與工作，它每天做的就是清洗自己的身體如果沒(méi)有蟑螂幫忙清洗發(fā)霉發(fā)臭的雜物，人類產(chǎn)生的垃圾將更容易危害地球上所有的生物。而且蟑螂總是晝伏夜出，盡量減少和人類發(fā)生沖突。人類活動(dòng)延遲，蟑螂的活動(dòng)時(shí)間也向后推。 比利時(shí)科學(xué)家約瑟哈羅伊博士研究發(fā)現(xiàn)，蟑螂是一種非常講“民主”的昆蟲，它們以一種非常簡(jiǎn)單的“民主”方式進(jìn)行自我管理，在蟑螂群體中，每個(gè)成員的地位平等，在做出事關(guān)整個(gè)群體的“重大決定”之前，它們要進(jìn)行集體“討論”。 小小的蟑螂，一旦遇到難題，通常采用“群議

5、”的民主辦法來(lái)解決。哈羅伊說(shuō)：“蟑螂彼此間用氣味和觸覺進(jìn)行交流?！?他做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一些蟑螂放在一個(gè)盤子里，盤子里有三個(gè)可供蟑螂藏身的“庇護(hù)所”，以檢驗(yàn)蟑螂的群體行為。實(shí)驗(yàn)表明，蟑螂利用觸角試探、接觸以及更多的其他行為，經(jīng)過(guò)“協(xié)商”之后，非常完美地分配了“庇護(hù)所”。 比如將 50 只蟑螂放在有三個(gè)“庇護(hù)所”的盤子里，每個(gè)“庇護(hù)所”可以供 40 只蟑螂藏身。但是蟑螂經(jīng)過(guò)“協(xié)商”以后，25 只擠進(jìn)第一個(gè)“庇護(hù)所”其余 25 只則進(jìn)入第二個(gè)“庇護(hù)所”，留下第三個(gè)“庇護(hù)所”完全空著。蟑螂在資源利用方面，在競(jìng)爭(zhēng)和合作之間找到了一種非常巧妙的平衡。 哈羅伊說(shuō)：“蟑螂是一種得益于集體共存的群居性生物。群居生

6、活增加了它們繁殖的機(jī)會(huì)，促使它們共享類似于庇護(hù)所或者食物這樣的資源，使其在干燥環(huán)境中免于脫水而死。因此我們可以這樣認(rèn)為，蟑螂的這些行為模式，使它能夠優(yōu)化群體規(guī)模?！?中國(guó)古代藥典說(shuō)，蟑螂經(jīng)過(guò)科學(xué)方法入藥后，對(duì)跌打損傷、骨折、坐骨神經(jīng)痛、婦女月經(jīng)不調(diào)等病癥療效不錯(cuò)，專家還發(fā)現(xiàn)，蟑螂未來(lái)最大的貢獻(xiàn)在于：能夠協(xié)助人類延緩衰老、治療老年癡呆癥。人們?cè)趯?duì)蟑螂的研究中，發(fā)現(xiàn)其含有三種成分可抗衰老，一般大腦神經(jīng)細(xì)胞死后不再；但這三種成分可延緩細(xì)胞性生物死亡時(shí)間甚至可使神經(jīng)細(xì)胞再生。(1) 從文章中你獲得了哪些主要信息？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出來(lái)。(2) 蟑螂對(duì)人類有哪些有益的方面？(3) 本文多次使用“民主”“

7、協(xié)商”等詞語(yǔ)，有何用意？(4) 短文中劃線句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種方法有什么表達(dá)作用。(5) “專家指出，人們利用各種殺蟲劑殺死侵入居室內(nèi)的蟑螂，這無(wú)可厚非，但需要指出的是，即便像蟑螂這樣的害蟲也并非一無(wú)是處?！边@一段是從原文中抽出來(lái)的，你認(rèn)為放在哪兩段間最合適？為什么？閱讀文章,回答問(wèn)題現(xiàn)代文閱讀。糖罐的秘密（作者：李曉琴） 上高中時(shí)，學(xué)校坐落在清江邊上的一個(gè)小村子里。寧?kù)o的村落三面臨水，四季風(fēng)景如畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其偏僻閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買一根針也非要上十里外的小鎮(zhèn)不可。 這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。讀書實(shí)在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺

8、就是餓，連睡夢(mèng)中都滿是各種各樣令人垂涎的好吃的東西。不知是誰(shuí)帶了一罐糖來(lái)，是那種黃亮如金、細(xì)軟如沙的黃砂糖。 于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個(gè)糖罐，恰似我們十二個(gè)女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。 唯獨(dú)秦霜是不大喝糖水的。因此她那個(gè)別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚，我們一邊吸著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足，或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷，或嘻嘻哈哈地相互取笑時(shí)，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說(shuō)。問(wèn)她為什么不喝，她說(shuō)：“壞牙齒呢！” 后來(lái)有人跟我咬耳朵，說(shuō)秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟著年邁的

9、外婆一起過(guò)活，學(xué)費(fèi)都交不齊，哪還有閑錢買糖吃？她那一罐糖，吃了再?zèng)]得添的，又怕人瞧不起，就胡說(shuō)什么壞牙齒的鬼話！我聽了之后覺得心頭一緊，有說(shuō)不出的悲涼。一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝，經(jīng)過(guò)寢室門前的花壇時(shí)，不經(jīng)意地向?qū)嬍业拇皯粢黄?，卻見秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西，不由一驚。細(xì)細(xì)看，竟是在吃糖呢！她挨次從每個(gè)糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。 我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫?zé)岬臏I卻無(wú)聲無(wú)息地淌下來(lái)，滴落在那暗香襲人的花叢中。我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。 晚飯后，待一寢室人走得一個(gè)不剩，我一躍而起，飛快地問(wèn)上門，拉上窗簾，

10、一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個(gè)逐一補(bǔ)上一大勺糖，然后，將剩下的通通倒進(jìn)那個(gè)青瓷糖罐，又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰(zhàn)心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來(lái)。 前不久，我收到了一封寄自深圳的來(lái)信：信是這樣寫的曉琴：你一定還記得那個(gè)糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據(jù)說(shuō)還是宮廷里的東西。現(xiàn)在，居然有人愿出五萬(wàn)元買它呢！我舍不得出手，因?yàn)椋愕惯M(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒。那個(gè)偷糖吃的女孩兒，她其實(shí)覺察到了花叢中的那雙眼睛那雙世界上最純最美的眼睛。因?yàn)樗淖⒁?，那個(gè)差點(diǎn)成為偷兒的女孩兒，在后來(lái)充滿苦難的歲月里，卻再也不曾妄動(dòng)過(guò)一回。 不用說(shuō)，這封信是我多年的摯友已任深圳一家電腦公司執(zhí)

11、行總經(jīng)理的秦霜寄來(lái)的。(1) 本文以為 線索展開情節(jié)，先后寫了：喝糖水、 、 、 、等四件事(2) 讀句子，聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。因?yàn)樗淖⒁?，那個(gè)差點(diǎn)成為偷兒的女孩兒，在后來(lái)充滿苦難的歲月里，卻再也不曾妄動(dòng)過(guò)一回。i “妄動(dòng)”在文中的意思是：ii “妄動(dòng)”造句：(3) “秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說(shuō)。”這句話的意思是 A那本小說(shuō)很長(zhǎng)，秦霜只有睡前抓緊時(shí)間讀一會(huì)兒，所以感覺永遠(yuǎn)也讀不完。B秦霜很好學(xué)，總是趁同學(xué)喝糖水時(shí)讀小說(shuō)，所以大家認(rèn)為那本小說(shuō)她似乎永遠(yuǎn)也讀不完。C那本小說(shuō)很難讀懂，所以永遠(yuǎn)也讀不完。D秦霜沒(méi)有喝糖水，無(wú)法和同學(xué)邊喝糖水邊談?wù)摚缓靡钥磿鴣?lái)掩飾自己的無(wú)

12、奈和難堪。(4) 第段寫道：“我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室?！闭?qǐng)發(fā)揮想象，把此刻“我”的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。(5) 結(jié)合上下文，理解第段中畫線句“因?yàn)?，你倒進(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒”的含義。(6) 請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛约涸谧鋈朔矫娅@得的啟示。寫作按要求寫作。 從小到大，我們經(jīng)歷過(guò)不少的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)，有的讓你愈發(fā)自信；有的使你黯然神傷：有的讓你快樂(lè)無(wú)比，有的讓你沉淀智慧分享你的某一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷吧！注意把挑戰(zhàn)的過(guò)程和感受寫清楚。答案1. 【答案】玄幻；踉蹌；戳破；驚天動(dòng)地；攙扶；棒槌；匍匐；刨根問(wèn)底【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音字形的理解分析能力。這就需要學(xué)生讀準(zhǔn)字音積累自己的易錯(cuò)字，

13、在這里要注意“戳”、“匍匐”的寫法。2. 【答案】謹(jǐn)；慎；彼；赫；赫；置；疑；駭；滄；粟；驚世駭俗；謹(jǐn)小慎微【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解分析和對(duì)詞語(yǔ)的積累能力?！爸?jǐn)小慎微”過(guò)分小心謹(jǐn)慎，縮手縮腳，不敢放手去做?！邦櫞耸П恕毙稳菝y或慌張的情景?！昂蘸沼忻甭暶浅ｏ@赫?！安蝗葜靡伞辈辉试S有什么懷疑。表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑?！绑@世駭俗”使一般人感到驚駭?！皽婧Ｒ凰凇贝蠛＠锏囊涣９茸印１扔鞣浅Ｃ煨?。“驚世駭俗”和“謹(jǐn)小慎微”兩個(gè)成語(yǔ)在構(gòu)詞形式上是一致的。3. 【答案】C【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音字形的理解分析能力。選項(xiàng) A 的第三個(gè)詞語(yǔ)的正確讀音為車軸“ch zhu”；選項(xiàng) B，葵花

14、ku，iu 相遇標(biāo)在后；選項(xiàng) D“擅長(zhǎng)”的正確讀音為shn chng。4. 【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字形的理解分析能力。選項(xiàng) B 的第二個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“俯瞰”。5. 【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子修辭手法的理解分析能力。選項(xiàng) A 的詩(shī)句出自宋代蘇軾的六月二十七日望湖樓醉書，意思是烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。明顯是使用了比喻的修辭手法；選項(xiàng) B 的文段出自于朱自清的春，擬人的修辭手法，從總的方面描繪春境勾畫出大地回春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象；選項(xiàng) C 把“泉水”比作“銀子”，使用了比喻的修辭手法；選項(xiàng) D 詩(shī)句

15、選自賀知章的詠柳“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，（把翠綠的柳葉比作“碧玉”，把柳樹枝比作“絲帶”。）6. 【答案】A；B；C【解析】本題主要考查學(xué)生的文學(xué)知識(shí)積累能力。選項(xiàng) D四時(shí)田園雜興是詩(shī)人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩(shī)，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。這是其中的一首，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景。選項(xiàng) E 中的“魯智深”是水滸傳里的人物而不是三國(guó)演義7. 【答案】(1) 小標(biāo)題；跳讀法；抓關(guān)鍵詞(2) 夸張；五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸【解析】(1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)閱讀方法的理解能力。

16、常見的閱讀方法有：小標(biāo)題、跳讀法、抓關(guān)鍵詞。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解分析能力。例句中“切成了 120 片”，可知這里使用了夸張的修辭手法，七律長(zhǎng)征中使用了夸張修辭手法的是“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”把五嶺視作細(xì)浪，吳蒙山看成泥巴團(tuán)，明顯是用了夸張的手法。8. 【答案】(1) 昔聞洞庭水(2) 死而后已(3) 大渡橋橫鐵索寒(4) 熟讀深思子自知(5) 只是近黃昏(6) 臨淵羨魚【解析】(1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶能力。這就需要學(xué)生平時(shí)在理解的基礎(chǔ)上記憶，“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”選自唐代杜甫的登岳陽(yáng)樓虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。寫早聞洞庭盛名，然而到幕

17、年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)蒂是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶能力。這就需要學(xué)生平時(shí)在理解的基礎(chǔ)上記憶，“報(bào)國(guó)之心，死而后已?！焙x：我報(bào)效國(guó)家的滿腔熱血之心，只有到死了以后才會(huì)終結(jié)。出處：出自宋代蘇軾杭州召還乞郡狀。(3) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶能力。這就需要學(xué)生平時(shí)在理解的基礎(chǔ)上記憶，“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”選自毛澤東的七律長(zhǎng)征。(4) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶能力。這就需要學(xué)生平時(shí)在理解的基礎(chǔ)上記憶，送安敦秀才失解西歸宋蘇軾“舊書不厭百回讀，熟讀深

18、思子自知。他年名宦恐不免，如今棲遲那可追?！钡囊馑际牵ㄗx過(guò)的舊書要一遍遍的再去誦讀，讀熟了你就會(huì)自然而然的深思明了其中的意思）。(5) （五絕）登樂(lè)游原李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。(6) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶能力。這就需要學(xué)生平時(shí)在理解的基礎(chǔ)上記憶，漢書董仲舒?zhèn)?“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。9. 【答案】(1) 蟑螂比人更愛干凈。蟑螂是一種非常講“民主”的昆蟲。蟑螂是一種得益于集體共存的群居性生物。蟑螂能夠協(xié)助人類延緩衰老、治療老年癡呆癥。(2) 蟑螂幫助人類清洗發(fā)霉發(fā)臭的雜物；蟑螂經(jīng)過(guò)科學(xué)方法入藥后，對(duì)跌打損傷、骨折、坐骨神經(jīng)痛，婦女月經(jīng)不調(diào)等病癥療效不錯(cuò)；

19、蟑螂能夠協(xié)助人類延緩衰老、治療老年癡呆癥。(3) 目的是為了贊揚(yáng)蟑螂群居生活的優(yōu)化模式，希望人類能從中得到啟示。(4) 舉例子、引用。用具體事例說(shuō)明使文章顯得翔實(shí)可靠；引用專家研究或?qū)嶒?yàn)證明結(jié)論，更準(zhǔn)確，更具說(shuō)服力。(5) 放在兩段間最合適。因?yàn)檫@一段起引出下文的作用。【解析】(1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的概括能力。由文題可知文章的主要對(duì)象是-蟑螂，所以文章的主要信息和蟑螂有關(guān)。文章的第段，提到有關(guān)蟑螂“蟑螂是一種非常講“民主”的昆蟲，它們以一種非常簡(jiǎn)單的“民主”方式進(jìn)行自我管理，在蟑螂群體中，每個(gè)成員的地位平等，在做出事關(guān)整個(gè)群體的“重大決定”之前，它們要進(jìn)行集體“討論”。”在文章

20、的第段“蟑螂未來(lái)最大的貢獻(xiàn)在于：能夠協(xié)助人類延緩衰老、治療老年癡呆癥”從這些原句中總結(jié)重要信息即可。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。題目提到“蟑螂對(duì)人類有益的方面”文章有關(guān)于蟑螂的益處主要集中在文章的第七段，“中國(guó)古代藥典說(shuō)，蟑螂經(jīng)過(guò)科學(xué)方法入藥后，對(duì)跌打損傷、骨折、坐骨神經(jīng)痛、婦女月經(jīng)不調(diào)等病癥療效不錯(cuò)，專家還發(fā)現(xiàn)，蟑螂未來(lái)最大的貢獻(xiàn)在于：能夠協(xié)助人類延緩衰老、治療老年癡呆癥。人們?cè)趯?duì)蟑螂的研究中，發(fā)現(xiàn)其含有三種成分可抗衰老，一般大腦神經(jīng)細(xì)胞死后不再；但這三種成分可延緩細(xì)胞性生物死亡時(shí)間甚至可使神經(jīng)細(xì)胞再生?！?3) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)用法的理解分析。多次使用，第一主要

21、是起突出強(qiáng)調(diào)，再結(jié)合文章內(nèi)容分析，目的是為了贊揚(yáng)蟑螂群居生活的優(yōu)化模式，希望人類能從中得到啟示。(4) 本題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解分析能力。劃線句子中出現(xiàn)“協(xié)商”等擬人化的詞語(yǔ)，可見這是使用了舉例子和引用的說(shuō)明方法，用具體事例說(shuō)明使文章顯得翔實(shí)可靠；引用專家研究或?qū)嶒?yàn)證明結(jié)論，更準(zhǔn)確，更具說(shuō)服力。(5) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文段的理解分析能力。放在兩段間最合適。這段話的重點(diǎn)在后半段，“但需要指出的是，即便像蟑螂這樣的害蟲也并非一無(wú)是處?！保笪牡膬?nèi)容是來(lái)介紹蟑螂的益處的，放在兩段間最合適。因?yàn)檫@一段起引出下文的作用。10. 【答案】(1) 糖罐或糖或糖；偷糖或吃糖或吃糖；補(bǔ)糖或倒糖或倒糖；

22、念糖或謝糖、想糖、感糖或謝糖、想糖、感糖(2) i 胡亂地做事。ii 只要我們不輕舉妄動(dòng)，敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們。(3) D(4) 示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊！此地不宜久留，趕緊走。我一定要裝著像沒(méi)有看到一樣。絕不能讓別人知道！(5) “我”的行為對(duì)秦霜產(chǎn)生了巨大的影響，它所表現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)、善良、寬容的品質(zhì)是無(wú)價(jià)的。(6) 能寬容同學(xué)的一時(shí)過(guò)失并能真心幫助其改過(guò)自新。知錯(cuò)能改?！窘馕觥?1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章線索和情節(jié)的理解分析能力。本文通過(guò)描寫生活里的幾件小事讓我們明白了知錯(cuò)就改的道理。通讀全文可知，文章的線索是糖罐；文章主要是圍繞喝糖、偷糖、補(bǔ)糖、念糖這四件事來(lái)寫的。(2)

23、 i 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解分析能力和造句能力?！巴齽?dòng)”在這里指的是女孩兒的偷糖行為，學(xué)生也可以結(jié)合自己知道的“輕舉妄動(dòng)”來(lái)推理理解。ii 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解分析能力和造句能力?！巴齽?dòng)”的意思是胡亂地行動(dòng)，根據(jù)這意思去造句，即可：只要我們不輕舉妄動(dòng)，敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們。(3) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。這句話用的是“似乎”一詞，說(shuō)明并不是這本書本身很長(zhǎng)很難懂，而是因?yàn)榍厮?dāng)時(shí)心里很復(fù)雜，她并沒(méi)有喝糖水，所以無(wú)法邊喝糖水邊和同學(xué)談?wù)?，只好用看書?lái)掩飾自己的無(wú)奈。(4) 本題主要考查學(xué)生對(duì)心理描寫的理解分析能力?！拔仪那牡仉x開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室?！薄拔摇碑?dāng)

24、時(shí)心里是復(fù)雜的，一方面，擔(dān)心秦霜看見自己，造成秦霜的尷尬難堪；另一方面擔(dān)心別人知曉秘密，會(huì)給秦霜帶來(lái)傷害。(5) 本題主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。這就需要學(xué)生結(jié)合上下文來(lái)理解分析，是“我”當(dāng)時(shí)的善意舉動(dòng)改變了小女孩兒，“我”的行為對(duì)秦霜產(chǎn)生了巨大的影響，它所表現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)、善良、寬容的品質(zhì)是無(wú)價(jià)的。(6) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章主旨大意的理解分析能力。本文通過(guò)描寫生活里的幾件小事讓我們明白了知錯(cuò)就改的道理。正是我當(dāng)時(shí)的善意舉動(dòng)改變了小女孩兒，“我”的行為對(duì)秦霜產(chǎn)生了巨大的影響，它所表現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)、善良、寬容的品質(zhì)是無(wú)價(jià)。11. 【答案】范文記憶深刻的挑戰(zhàn) 生活是一本書，豐富我們的知識(shí)

25、，生活是一片草原，開闊我們的視野，生活是一把鑰匙，打開我們智慧的大門。我的生活總是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不懂得家長(zhǎng)賺錢都不容易，而且總是被鎖在學(xué)習(xí)的牢籠中。但是一次賣報(bào)童活動(dòng)使我發(fā)生了改變。 周日下午，我們?cè)诮淌依锎┥像R甲，戴上帽子。老師給我們每人發(fā)了十份報(bào)紙，朗聲宣布：“同學(xué)們，我們今天一定要把報(bào)紙賣出去！”大家激情滿滿，大聲回應(yīng)：“好！”我心里既擔(dān)心又膽怯，萬(wàn)一賣不出去怎么辦？萬(wàn)一沒(méi)有人理我怎么辦？萬(wàn)一有人罵我怎么辦？想到這里，老師說(shuō)：“出發(fā)！”沒(méi)辦法只好硬著頭皮上了。我來(lái)到街心廣場(chǎng)尋找第一個(gè)“獵物”。這時(shí)，我看到一個(gè)和藹可親的老奶奶在樹蔭下乘涼，連忙跑過(guò)去喘著氣對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您看一下這份報(bào)紙。很好的！”老奶奶半信半疑地接過(guò)報(bào)紙，說(shuō)：“你肯定？”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“奶奶，您看一下。”奶奶那蒼老的手拿著