英語說課模板教師招聘面試說課技巧及打高分技巧

1、英語說課模板教師招聘面試說課技巧及打高分技巧面試對(duì)每位考生來說，來之不易。掌握技巧，事半功倍。好好讀此文章，你會(huì)比其他考生更勝一籌。祝你成功。現(xiàn)階段， 在各省市縣的教師招聘面試環(huán)節(jié)中， 說課這一形式逐漸流行， 對(duì)于廣大考生而言， 說課主要是考察了學(xué)生的教學(xué)能力。 說課不僅是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的新創(chuàng)舉， 同時(shí)也是教研活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)， 因此要想說好一節(jié)課是有一定難度的，那么我們?nèi)绾尾拍軌蛘f好一節(jié)課呢?本文就從說課的環(huán)節(jié)、說課過程中注意的問題兩方面為考試分享一些技巧。一、說課的環(huán)節(jié)說課稿的基本構(gòu)成主要包括以下幾個(gè)方面：一、 說教材 ; 二、 說教學(xué)內(nèi)容; 三、 說教學(xué)方法; 四、 說學(xué)法指導(dǎo) ;

2、 五、 說教學(xué)環(huán)節(jié);六、基本功 ; 七、儀表及教態(tài)。一、說教材：說教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)），知識(shí)目標(biāo)，技能，情感。要求符合課標(biāo)要求，切合學(xué)生實(shí)際。 （ 時(shí)間不要過長(zhǎng)，大約 1 分鐘左右）二、說教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容分析準(zhǔn)確、深刻透徹，能正確理解知識(shí)地位、作用和內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)要表達(dá)清楚。三、說教學(xué)方法: 教法與手段的采用恰當(dāng)、實(shí)用、富有啟發(fā)性，符合新課改精神。四、說學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)、得法、具體。五、說教學(xué)環(huán)節(jié)： 教學(xué)的過程設(shè)計(jì)科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。六、 基本功： 講普通話， 語言清晰、 簡(jiǎn)練、 準(zhǔn)確流暢。 板書字跡工整， 布局合理、美觀科學(xué)。七、儀表及教態(tài):

3、體表端莊、大方。教態(tài)自然，具有親和力和感染力。以上的七個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可， 但是我們需要注意的是， 我們?cè)谧珜懙臅r(shí)候要做到詳略得當(dāng)，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面：教學(xué)過程要詳細(xì)一些，在內(nèi)容上要依據(jù)具體文本的內(nèi)容對(duì)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)， 說課中的教學(xué)過程依然要體現(xiàn)出 “ 學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo) ” 的理念， 同時(shí)還要體現(xiàn)出整個(gè)教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。另一方面：對(duì)文本內(nèi)容的解讀要詳略得當(dāng)，不求面面俱到，但求“ 萬綠叢中一點(diǎn)紅” 的效果，要能凸顯教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)亮點(diǎn)，無論是試講還是說課，教學(xué)過程是最易出彩的地方， 所以撰寫說課稿時(shí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一定要做到環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)內(nèi)容要新穎深入。二、說課注意事項(xiàng)

4、在說課中，我們除了在內(nèi)容撰寫上做到充實(shí)、完整，語言表述上做到自然、流暢之外，同時(shí)我們還需注意以下問題：切忌撰寫詳案，照本宣科的讀。我們需要認(rèn)真撰寫備課稿， 但這并不意味著我們一定要把所有的準(zhǔn)備時(shí)間都用在寫 ” 上，我們要預(yù)留出一定的時(shí)間，去梳理所寫內(nèi)容，否則，在說的過程中會(huì)因不熟悉內(nèi)容而造成表述不流暢的問題。 在撰寫時(shí)內(nèi)容不要過于詳細(xì)， 過于詳細(xì)的備課稿會(huì)在說的過程中產(chǎn)生依賴性，最終將脫稿“ 說課” 變?yōu)檎崭?“ 讀課” 。切忌口語化，注意語言規(guī)范性。人在緊張的情況下表現(xiàn)在語言上就是過多的口頭禪，例如“ 嗯”“啊” 等一些語氣詞， “ 對(duì)吧 ”“ 是吧 ”“ 所以 ” 等一些固定詞語多次出現(xiàn)在

5、你說的過程中， 這些口頭禪都會(huì)將你整體的說課效果拉低， 防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度， 將精力集中在自己的說課流程中， 而不是考官的反應(yīng)中， 同時(shí)在上考場(chǎng)前深呼吸，調(diào)整好自己的狀態(tài)。切忌無肢體語言，沒有任何互動(dòng)。說課的自然不僅體現(xiàn)在口頭語言上， 自然的肢體語言同樣不可或缺， 在說的過程中最忌雙手捧著備課稿一動(dòng)不動(dòng)的站在某處， 所以說課時(shí)最好一手拿稿， 結(jié)合著所說內(nèi)容適時(shí)的加上一些肢體語言， 當(dāng)然， 過猶不及， 不能沒有肢體語言也不能有過于繁瑣的肢體語言，比如多次的做一個(gè)動(dòng)作，或者頻繁的在講臺(tái)來回走動(dòng)。切忌缺乏過渡語，說課生硬。說課的又一大特點(diǎn)是， 不僅要說出自己的設(shè)計(jì)思路， 同

6、時(shí)還要說出自己的設(shè)計(jì)理由， 因此從教學(xué)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)開始就要注意對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行說明， 說課與試講不同， 它的受眾群體是同行， 所以原因的闡釋， 是要讓考官看到你的教學(xué)理念、設(shè)計(jì)依據(jù)以及所能達(dá)成的教學(xué)效果。說課： 1、初中 7-8 年級(jí)教材是重點(diǎn)考查部分， 9 年級(jí)較次2、說教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)，教什么，怎么教，為什么這么教（必須進(jìn)行深度說明），說課之前在黑板上寫上說課題目，以備書寫方面的考查； 要說具體的導(dǎo)入過程， 以及為什么這么導(dǎo)入3、考場(chǎng)禁忌：著裝：忌牛仔和球鞋語言：忌輕視，忌含糊其辭手勢(shì)：不能太多，忌站立不動(dòng)板書：忌板書凌亂、錯(cuò)誤內(nèi)在：忌眼神凌亂、不自信；忌導(dǎo)入枯燥脫離生活，忌自言自

7、語無學(xué)生；忌三維目標(biāo)獨(dú)立化；忌術(shù)語不專業(yè)；忌脫離課標(biāo)無探究；忌評(píng)價(jià)單一加打擊。說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法（教具、學(xué)具）、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)一、說課開始語今天我說課的內(nèi)容是：A直接說出課題B、教材版本+年級(jí)+章節(jié)+題目注：A、B二選一二、說課開始語一總括句根據(jù)新課標(biāo)的理念， 對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。三、教材分析一過渡語（三選一）1、教材分析是上好一堂課的前提條件，在正是內(nèi)容開始之前， 我要先談?wù)剬?duì)教材的理解。、 教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判依據(jù)， 是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。 首先，我對(duì)

8、本節(jié)教材進(jìn)行一對(duì)的分析。、 教材是連接教師和學(xué)生的紐帶， 在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用， 所以，我先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。四、教材分析A、落花生是五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三課。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示。這單元的每篇課文都包含著深刻的做人的哲理， 情節(jié)性強(qiáng)，語言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，含義深刻。 落花生是兩片精度課文中的一篇， 課文著重講了一家人通過花生收獲的情況。通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不吐虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。B、 軸對(duì)稱圖形是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一課的內(nèi)容。學(xué)了本課， 學(xué)生能夠理解軸對(duì)稱圖形的含義，并能準(zhǔn)確的判斷出那些

9、是軸對(duì)稱圖形，并能找出對(duì)稱抽 。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。自然界和日常生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的許多事物為學(xué)生的認(rèn)識(shí)提供了一定的感性基礎(chǔ)。 本節(jié)課主要是幫助學(xué)生在原有的感性認(rèn)識(shí)上建立軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的兩個(gè)概念， 為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他幾何圖形的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)， 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活的美 能起到很好的促進(jìn)作用。五、學(xué)情分析、合理把握學(xué)情是上號(hào)一堂課的基礎(chǔ)，本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生群體具有一些特占八、2、一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)3 、一切為了學(xué)生，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)。因此要切實(shí)做好學(xué)情分析，理解學(xué)生，本節(jié)課所面

10、對(duì)的學(xué)生的特點(diǎn)有四大方面：認(rèn)知和思維特點(diǎn)：從感性逐漸上升到理性生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備：學(xué)習(xí)知識(shí)的儲(chǔ)備：喜好和興趣：舉例：本階段學(xué)生的類比推理能力有了一定的發(fā)展 （認(rèn)知和思維特點(diǎn)），并且 在生活中已經(jīng)遇到了很多關(guān)于一元二次方程的具體例子 （生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備） ， 跟 本節(jié)課相關(guān)的一些知識(shí)也有了一定的積累 （學(xué)習(xí)知識(shí)儲(chǔ)備）。同時(shí)這一階段的學(xué)生比較 愛發(fā)表自己的見解，喜歡動(dòng)手操作，希望得到老師的肯定 （喜好和興趣）。基于此，我在接下來的教學(xué)中會(huì)進(jìn)行啟發(fā)式和探究式教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及教師的引導(dǎo)性。六、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)過渡語：、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生

11、實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)是多維度的，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法學(xué)生經(jīng)歷（什么樣的教學(xué)過程），發(fā)現(xiàn)（什么樣的內(nèi)容）通過觀察（什么實(shí)驗(yàn)），提高（什么能力，如實(shí)驗(yàn)觀察能力）、情感態(tài)度與價(jià)值觀積極參與教學(xué)活動(dòng)， 獲得學(xué)好該學(xué)科的信心， 對(duì)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)好奇心和求知欲。感受成功的快樂， 體驗(yàn)獨(dú)自克服困難、 解決問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好該學(xué)科的信心。3、在運(yùn)用輸血表達(dá)和解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、敢于發(fā)表自己的想法、用于質(zhì)疑、養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合租交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)案例：基于對(duì)教材學(xué)情的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)

12、首先是知識(shí)與技能目標(biāo)：能概述根尖的結(jié)構(gòu)和功能。其次是過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)根和根尖掛圖的觀察，提高觀察能力最后是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成結(jié)構(gòu)與功能項(xiàng)適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。說教學(xué)過程：邊說教學(xué)過程，邊板書【說課課題、教學(xué)內(nèi)容（主要體現(xiàn)教學(xué)過程），要和上課的板書 差不多】說課內(nèi)容 教材分析一一教學(xué)目標(biāo)一一教法學(xué)法一一教學(xué)過程一一板書設(shè)計(jì)一一教學(xué)反思一、教材分析1、說課內(nèi)容的地位和作用2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、 過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀（不能出現(xiàn)“讓、使” “培養(yǎng)”等字眼，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性）3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何突破重難點(diǎn)？二、說教法：教師引導(dǎo)，學(xué)生探究和實(shí)驗(yàn)為主的啟發(fā)式教學(xué)方法三、說學(xué)法：解放學(xué)

13、生的雙手，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，真正意義上掌握物理規(guī)律。四、教學(xué)程序：1、創(chuàng)設(shè)情境，（拔河比賽）用生活中的例子引入本節(jié)內(nèi)容2、從情境中感受物理知識(shí)3、探究情境中涉及的物理知識(shí)五、課堂總結(jié)：學(xué)生歸納小結(jié)，老師評(píng)價(jià)；課堂鞏固；布置課后練習(xí)教材分析一一學(xué)情分析一一教學(xué)目標(biāo)一一教法學(xué)法一一教學(xué)過程一一課堂總結(jié)說課如何打動(dòng)評(píng)委見到評(píng)委，問聲好。講課聲音一定要洪亮，要有一種要征服評(píng)委的氣勢(shì)。不要停頓，即使講錯(cuò)了也不停下來。大膽的講下去，不要重復(fù)講話。不要照稿念，稿只是提示你整體思路。說課時(shí)要有激情，不要平白直敘。寫板書時(shí)，一定要簡(jiǎn)潔明了。只寫大框就行。不用寫定義具體內(nèi)容，或者例 題的具體內(nèi)

14、容。說課時(shí)，一定要把說課的每一項(xiàng)都表達(dá)清楚。時(shí)間不要超時(shí)，要求說課時(shí)一定要簡(jiǎn)潔明了。說課時(shí)，要與評(píng)委有眼神交流。以上就是對(duì)于教招面試說課內(nèi)容的總結(jié)和分享，希望廣大考生能夠持之以 恒，堅(jiān)持說課，努力提高自身素質(zhì)，在面試環(huán)節(jié)斬獲！English lesson plan presentationGood morning, ladies and gentlemen. It s my great honor and pleasureto be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this presentation wit

15、h five parts: analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure.Teaching MaterialThe content of my lesson is the reading part of . As we allknow, reading belongs to the input, and the input has a great effect on

16、 output, such as speaking and writing. If the students can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Therefore, this lesson plays an important part in the English teaching of this unit.Teaching aimsBased on the analysis of the teaching material, I have chosen the fo

17、llowing as the teaching aims of my lesson:Knowledge aimsThe Ss can master the usage of the important words and expressions.The Ss can use the (grammar) in the propersituation.The Ss can understand the content of the lesson, talk aboutand get their own ideas about Ability aimsTo develop Ss abilities

18、of listening, speaking, reading and writing.To guide Ss to set up effective studying strategies.To improve Ss reading ability, especially their skimming and scanning ability.To train Ss ability of studying by themselves and cooperating.Emotional or moral aims TOC o 1-5 h z By learning this lesson, t

19、he Ss increase their interest in and set up self-confidence in .By completing the task, the Ss develop their sense of teamworkThe Important and Difficult PointsBased on the requirement of the syllabus.The important points are such as .The difficult points are for example .Teaching MethodsFor achievi

20、ng the teaching aims, after the analysis of the teaching material and the important & difficult points, I will use the following teaching methods.Communicative Language Teaching索際教學(xué)法)Whole Language Teaching 整體語言教學(xué)法()Task-based Language TeachingfE(務(wù)教學(xué)法)Situational Teaching Method (情景教學(xué)法)Teaching Proc

21、edureStep 1 Warming-up & lead-inActivity 1 Free talk (class work)I will invite Ss to answer some Qs.Activity 2 Picture-talking /Music-talking (individual work)Show Ss some pictures or play music and then give them some guiding Qs.Goal: To get Ss familiar with the topic and arouse their interest in t

22、he topic.Step 2 Pre-readingActivity 1 Look and guess (class work)Ss are required to look at the title/subtitle and guess what they will read.Activity 2 Brain-storming (class work)Ss are encouraged to think of as many words as possible to describe the picture/ Goal: To develop Ss reading skill -predi

23、cting and present some new words in the passage such as Step 3 While-readingActivity 1 Skimming (class work)Ss are required to go through the whole passage quickly to get the general idea and pay special attention to the first or last Para. of the article (or the first sentence or the last sentence

24、of each Para.)Goal: To develop Ss reading-sskkililmming, that is, how can we get the general idea of a passage as quickly as possible.Activity 2 Scanning (group work)Encourage Ss to read the passage again, exchange their understanding of the passage with their group members and work together to fini

25、sh some tasks.Goal: To develop Ss readin-g-ssckainllning, that is, how to find out the clue of a story and motivate Ss to cooperate with each other.Activity 3 Report (class work)Invite some group members to report their work to the whole class.Goal: To overcome Ss shyness and stimulate Ss to speak i

26、n public.Activity 4 Further understanding and word study (pair work)Encourage Ss to discuss the following Qs in pairs (A PowerPoint will be used here to present some blank-filling exercises and multiple choices.)Goal: To help Ss to guess the meaning of certain unknown words and understand the passage exactly.Step 4 Post