《雷雨（節(jié)選）》 課件

1、雷雨第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)體會戲劇語言的個性化趕考的書生赴任的縣官當(dāng)?shù)氐呢斨?乞丐 大雪紛紛落地，都是皇家瑞氣。下它三年何妨？放你娘的狗屁！學(xué)生展示1 個性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的 。 它是刻畫人物達(dá)到合理性、真實性的重要手段。身份、性格什么是個性化語言呢？學(xué)生展示2體會周樸園個性化語言（小組合作）1、周樸園認(rèn)出侍萍前，與侍萍的對話中，言語間表現(xiàn)出什么？2、周樸園認(rèn)出侍萍后他又怎么表現(xiàn)？3、周樸園的態(tài)度為什么突然轉(zhuǎn)變？4、周樸園是個怎樣的人？小組內(nèi)分角色朗讀（注意人物的語氣、心理、身份，表現(xiàn)出人物的個性） 粉墨登場樂一回看看電影版的雷雨表演吧個性化語言的好處是:作家在戲劇創(chuàng)作中，通過個性

2、化語言展示人物的性格特征讀者通過它直觀（實際上是“直聽”）人物的性格小結(jié)（2）富有動作性的語言 人物語言的動作性指人物的語言富有強(qiáng)烈的動作性，不僅展示出人物豐富的內(nèi)心世界，而且能夠引起他們的外部動作。聽小故事啦！初次就診，要收500美元；以后復(fù)診，每次還要收100美元?！?女子說：“大夫，我又來了！” 大夫說：“很好，繼續(xù)吃我上次給你開的藥吧！再吃一個療程就行了?！保?）豐富的潛臺詞 潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。 潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。 學(xué)生活動 請大家根據(jù)上下文語境，以及舞臺說明、標(biāo)點(diǎn)符號來解讀周樸園的“哦”有哪些豐富的意蘊(yùn)。魯侍

3、萍 不敢說。 周樸園 哦。魯侍萍 我倒認(rèn)識一個年輕的姑娘姓梅的。 周樸園 哦？ 你說說看。 魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。 周樸園 也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看。 【潛臺詞：為什么？不妨說說看】【潛臺詞：啊！那么巧？不會是吧？】魯侍萍 這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的周樸園（苦痛）哦！魯侍萍 在年三十夜里投河死的。 周樸園（汗涔涔地）哦。【唉，你怎么知道這些？真叫人痛苦！】【唉，罪過啊罪過！那一幕真叫人不堪回首！這些事是不能傳出去的。】魯侍萍她又被人救活了。周樸園哦，救活啦？周樸園 （忽然立起）你是誰？ 魯侍萍 我是這兒四鳳的媽，老爺。 周樸園 哦。魯侍萍嗯，就在此地。 周樸園 哦！【有這樣的事？真的嗎？】【是啊，此人也不像侍萍嘛，這么老、這么丑】【真的？沒死？還來這里啦？這可不得了！】 小結(jié) 戲劇語言的三個特色，即戲劇語言鮮明的個性化、強(qiáng)烈的動作性及蘊(yùn)藉豐富的潛臺詞。 希望大家能夠自覺的把這些運(yùn)用到對文學(xué)作品中人物的分析與寫作中去，提高我們的閱讀鑒賞與寫作水平。 媽媽咪呀作業(yè)：寫出下列兩組人物不同