2022年《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-公開課一等獎(jiǎng)教案

1、教學(xué)目標(biāo) 1. 能正確工整地書寫 11 個(gè)生字,懂得“ 晶瑩、賞賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威逼、盼望、破 碎、和氣可親” 等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；2. 用自己喜愛的方式讀課文,把握課文主要內(nèi)容,說出課文運(yùn)用的說明方法,體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)成效；3. 聯(lián)系實(shí)際摸索 , “ 地球太可愛了,同時(shí)又太簡單破裂了！” 這句話的含義,熟悉細(xì)心愛護(hù) 地球,愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事；教學(xué)重點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容,明白課文的說明方法,體會比如、擬人修辭手法的表達(dá)成效；教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際, 讓同學(xué)從心靈深處熟悉“ 只有一個(gè)地球” ,從而樹立起細(xì)心愛護(hù)地球,愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意識；第一課時(shí) 教學(xué)目

2、標(biāo) 1. 通讀課文,明白課文內(nèi)容；2. 讀懂課文介紹了地球哪些方面內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中說明方法、修辭手法的運(yùn)用；教具預(yù)備 課件教學(xué)過程：一、出示圖片,導(dǎo)入新課 1. 【出示課件 1】宇航員拍照的地球圖片 同學(xué)認(rèn)真觀看圖片,然后結(jié)合自己對地球的明白,同桌間相互溝通；2. 引入新課,板書課題,（板書：只有一個(gè)地球）齊讀課題；【出示課件 2：課題】3. 釋題,引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑；為什么“ 只有一個(gè)地球” 是一個(gè)怎樣的地球 4. 明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：【出示課件 3】（1）用自己喜愛的方式讀課文,明白課文寫了關(guān)于地球的哪些方面內(nèi)容有哪些讓你感受最 深是什么感受為什么有這樣的感受（2）用自己的話說出課文的主要內(nèi)容；

3、二、初讀課文、讀后溝通 1. 老師范讀課文；要求同學(xué)就自己感受深的詞語、句子用橫線畫出來；2. 同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文,與修辭手法留意課文寫了地球哪些方面的內(nèi)容運(yùn)用了怎樣的說明方法3. 全班溝通（環(huán)繞課文寫地球哪些方面內(nèi)容,溝通感受、說明方法、修辭手法）,老師根據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容；板書：漂亮壯麗、 和氣可親, 微小資源有限, 生態(tài)災(zāi)難無處可去,細(xì)心愛護(hù) 4. 小結(jié)：通過學(xué)習(xí),我們看出這篇文章是關(guān)于環(huán)保主題的,文章先講了地球的漂亮與可愛,接下來又講了地球上資源有限,人類的一些行為會造成生態(tài)災(zāi)難；假如地球被破壞,人類將別無去處；最終提示人們要愛護(hù)地球；三、再讀課文,把握內(nèi)容 1. 依據(jù)板

4、書的內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)概括文章的主要內(nèi)容；2. 同學(xué)概括內(nèi)容后,老師引導(dǎo)同學(xué)說出概括主要內(nèi)容的方法；四、朗讀課文,相互評判 1. 想一想,應(yīng)當(dāng)怎樣來讀這篇課文 2. 讀給同桌聽,然后相互評判；3. 指名一位同學(xué)讀給大家聽,師生評判；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 練習(xí)書寫生字詞語；2. 抓重點(diǎn)詞句,深化研讀課文；教具預(yù)備 課件教學(xué)過程：一、齊讀詩歌,導(dǎo)入新課 1. 【出示課件 4】同學(xué)齊讀詩歌地球累了（節(jié)選）,讀后談自己的感受；2. 老師總結(jié),導(dǎo)入新課：那是一種心理的糾結(jié),那是對人類愚昧無知的感嘆,那是一種對環(huán) 境的擔(dān)憂；宇航員漫游太空,也發(fā)出感嘆；讀出宇航員的感嘆；（我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太簡單

5、破裂了?。┒?、環(huán)繞感嘆,研讀課文 1. 地球的“ 漂亮壯麗,和氣可親”（1）同學(xué)齊讀宇航員漫游太空所見的地球；同學(xué)齊讀：“ 地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的漂亮壯麗,和氣可親；”（2）聯(lián)系實(shí)際,熟悉“ 地球太簡單破裂了” 這一觀點(diǎn)；補(bǔ)充資料： 溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞,以及帶來的后果；（臭氧層對太陽光中的紫外線有極強(qiáng)的吸取作用,能吸取高強(qiáng)度紫外線的 99%,從而攔住了太陽紫外線對地球上人類和生物的 損害；一旦臭氧層遭到破壞,紫外線便會增強(qiáng),就全球氣候會變暖,人類生命健康堪憂；）2. 地球的“ 微小”（1）在群星璀爛的宇宙中,地球就像一葉扁舟；（“ 宇宙” 與“ 扁舟” 對比,想象出

6、地球的微??；）（2）結(jié)合地球的一些實(shí)際數(shù)據(jù),熟悉“ 地球太簡單破裂了” 這一觀點(diǎn)；5】【出示課件 半徑：約六千四百千米 表面積：大約億平方公里 世界人口：截止到 2022 年 1 月 4 日,全世界有億人 陸地面積：億平方千米 可供人類居?。杭s億平方公里 3. 地球“ 自然資源有限”（1）礦物資源是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的；地球無私地、大方地向 我們供應(yīng)礦產(chǎn)資源；體會地球太可愛了；（2）聯(lián)系實(shí)際, 人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn),必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭；那時(shí)人們將沒有煤、石油、自然氣、金屬礦,人類需要的工業(yè)原料就沒有了,進(jìn)而熟悉地球太簡單破裂了；4. 地球的“ 生態(tài)災(zāi)難”（1）人類生

7、活的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,原來是可以不斷再生,長期給人類服務(wù)的；何為“ 原來” 去掉“ 原來” ,讀出地球的可愛；言外之意；加上“ 原來” ,讀出這句話的（2）人類隨便毀壞自然資源主要有哪些聯(lián)系實(shí)際綻開會議與想象,體會地球“ 太簡單破裂 了” ；污水排放,亂砍濫伐,捕殺野生動(dòng)物,廢氣排放,濫用化學(xué)品等；并由此綻開聯(lián)想,想到不 堪的后果；三、層層深化,得出結(jié)論 1. 科學(xué)家證明什么是何意科學(xué)家設(shè)想什么是何意（至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范疇內(nèi),沒有適合人類居住的其次個(gè)星球；說明人 類要愛護(hù)地球； 科學(xué)家設(shè)想在火星或月球上建造移民基地；這是為了讓讀者想象,假如有移 民基地,人

8、們都去居住也是不行能的事情,進(jìn)一步突出愛護(hù)地球的重要性；）2. 綻開想象,說說人類別無去處的結(jié)果 3. 同學(xué)依據(jù)自己的懂得和看法,列出愛護(hù)地球切實(shí)可行的方法；四、書寫字詞,拓展練習(xí)1. 正確工整地謄寫課后11 個(gè)生字, 15 個(gè)詞語；交叉奉獻(xiàn)節(jié)制枯竭濫用威【出示課件6】大方毀壞目睹晶瑩眺望賞賜脅盼望破裂和氣可親2. 談?wù)剬Α?如何去愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境” 的想法；板書內(nèi)容 只有一個(gè)地球 漂亮壯麗、和氣可親,微小 資源有限,生態(tài)災(zāi)難 無處可去,細(xì)心愛護(hù)教學(xué)反思 本文是一篇短小精悍的科學(xué)小品文,從人類生存的角度向我們闡述了地球?qū)θ祟惖闹匾?；這篇說明文的條理特別清楚,從地球“ 漂亮而微小” 、“ 資源有限” 、 “ 不能移居” 三方面介紹了地球的有關(guān)學(xué)問,呼吁我們要細(xì)心愛護(hù)唯獨(dú)可以賴以生存的漂亮的又簡單破裂的地 球；我把這篇課文的教學(xué)定位在：1. 能抓住句子中的關(guān)鍵詞,說出對句子的懂得,體會說明文用詞的精確、 嚴(yán)謹(jǐn)； 2. 抓住關(guān)鍵句子懂得為什么只有一個(gè)地球,識； 3. 找出有關(guān)的句子,明白課文運(yùn)用了哪些說明方法；4. 正確、流利地朗讀課文；增強(qiáng)愛惜環(huán)境、愛護(hù)地球的意“ 我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太簡單破裂了！” 這是本文的“ 命脈” ,在教學(xué)中, 我引導(dǎo)同學(xué)抓住這“ 牽一發(fā)而動(dòng)全身” 的中心句,讓同學(xué)在閱讀中感悟文本,懂得文本； 再引導(dǎo)同學(xué)談地球的漂亮,資源的珍貴；最