《安全用電》電功和電功率教學(xué)課件(共22張)

1、第十三章 電功和電功率安全用電 第1頁，共23頁。第一、安全電壓 第二、用測電筆辨別火線 第三、安全用電常識一、說教材1.教材內(nèi)容要點(diǎn)：第2頁，共23頁。 安全用電的知識具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和社會性，也是作為現(xiàn)代公民所必需的知識，讓學(xué)生掌握安全用電常識，提高安全用電的意識，具有實(shí)際意義，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。本節(jié)的內(nèi)容不同于前面規(guī)律性知識的學(xué)習(xí)，注重的是科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，很好的體現(xiàn)了STS精神。2.教材的地位和作用：第3頁，共23頁。3.教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo) 知道安全電壓 知道測電筆的構(gòu)造，學(xué)習(xí)使用測電筆辨別家庭電路的火線和零線 知道安全用電的常識(2)技能目

2、標(biāo) 通過學(xué)習(xí)用測電筆辨別家庭電路的火線和零線，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能 通過學(xué)習(xí)安全用電常識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力(3)情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會物理與生活的密切相關(guān) 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生安全用電的意識，能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電第4頁，共23頁。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準(zhǔn)則之一，因此是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。難點(diǎn)：對于觸電事故的發(fā)生，無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)性，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和分析能力，對于學(xué)生有一定的難度，所以是本節(jié)的難點(diǎn)。第5頁，共23頁。二、教法和學(xué)法教法：依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，采用師生互動啟發(fā)式教學(xué)方法。充

3、分利用實(shí)例、圖片，利用多媒體的直觀動態(tài)教學(xué)手段，通過討論、問答、練習(xí)等一系列的師生活動展開教學(xué)。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。第6頁，共23頁。三、教學(xué)過程（一）事例引課（2） （二）師生互動知識的學(xué)習(xí) 1、安全電壓（ 5） 2、用測電筆辨別火線（ 5 ） 3、安全用電常識（10 ） 電的危害、 低壓觸電、高壓觸電（三）總結(jié)歸納得出安全用電原則（3）（四）達(dá)標(biāo)練習(xí)（19 ） 搶答題、必答題 第7頁，共23頁。100-200微安對人體無害反而能治病1毫安左右引起麻的感覺不超過1

4、0毫安時人尚可擺脫電源超過30毫安時感到劇痛，神經(jīng)麻痹， 呼吸困難，有生命危險達(dá)到100毫安時只要很短時間使人心跳停止人體對電流反應(yīng)一覽表結(jié)論：通過人體的電流越強(qiáng)，觸電死亡的時間越短。第8頁，共23頁。一定大小的電流通過人體所引起的傷害事故由I=U/R得通過人體的電流取決于外加電壓和人體電阻觸電第9頁，共23頁。一般情況下：36V以下的電壓是安全的，但在潮濕的環(huán)境中，安全電壓在24V，甚至12V以下沒問題安全電壓：第10頁，共23頁。測電筆的作用：用來區(qū)分火線、零線測電筆的構(gòu)造 ： 由金屬筆尖、大電阻、氖管和筆尾金屬體依次相連而成 .第11頁，共23頁。測電筆的原理： 火線與人所站的大地之間存

5、在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發(fā)光使用試電筆的注意事項(xiàng)：1、手指千萬不要碰到筆尖2、使用時手指要按住筆卡第12頁，共23頁。測電筆的使用： 用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進(jìn)戶線，若碰到的是火線，則氖管發(fā)光 .若筆尖接觸的是零線，氖管就不會發(fā)光 .正確的使用方法錯誤的使用方法第13頁，共23頁。低壓觸電單線觸電雙線觸電第14頁，共23頁。高壓電弧觸電跨步電壓觸電第15頁，共23頁。不接觸低壓帶電體安全用電原則不靠近高壓帶電體不弄濕用電器不損壞絕緣層第16頁，共23頁。搶答題1 .為了控制用電器，電鍵一般應(yīng)與用電器串聯(lián)。（ ）2 .教室里照

6、明燈、家庭電路中各用電器都是并聯(lián)的。（ ）3.家庭電路中插座與燈座應(yīng)串聯(lián)。（ ）4.所謂短路就是電流沒有經(jīng)過用電器而直接構(gòu)成回路。（ ）5.熔絲既可串聯(lián)，也可并聯(lián)在電路中。（ ）6.觸電事故通常是由于人體直接或間接跟火線相連通造成的。（ ）7.因?yàn)殂~絲比同樣規(guī)格的熔絲電阻小，在通電時耗電比熔絲多，所以不能用銅絲代替熔絲。（ ）8.只要有電流通過人體就會發(fā)生觸電事故。（ ）9.火線與零線之間的電壓為220伏。（ ）10.單獨(dú)接觸家庭電路的零線，不會發(fā)生觸電事故。（ ）第17頁，共23頁。必答題 1他們在做什么？他們的做法對嗎？第18頁，共23頁。必答題 2他們做什么？他們的做法對嗎？他們在做什么

7、？他們的做法對嗎？第19頁，共23頁。必答題 3他們在做什么？他們的做法對嗎？第20頁，共23頁。必答題 4他們在做什么？他們的做法對嗎？第21頁，共23頁。四、作業(yè)布置()五、板書設(shè)計(jì) 六 、安全用電 1、安全電壓 低于36V的電壓 2、用測電筆辨別火線 構(gòu)造、使用方法 3、安全用電常識：“四不” 不接觸低壓帶電體， 不靠近高壓帶電體， 不弄濕用電器， 不損壞絕緣層。 第22頁，共23頁。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為

8、之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使

9、別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君

10、子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實(shí)，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對他的缺點(diǎn)和不足，我會引以為戒，有則改之。 17