《大國爭霸》春秋戰(zhàn)國時期的社會變革教學(xué)課件(共18張)

1、大國爭霸第8課 第1頁，共19頁。新課導(dǎo)入上面兩幅圖對哪個歷史事件的描繪呢？圖中的君主是誰呢？導(dǎo)致了什么后果呢？第2頁，共19頁。目錄12“戰(zhàn)國七雄”“春秋五霸”第3頁，共19頁。教學(xué)目標(biāo)1掌握春秋戰(zhàn)國的歷史分期和社會特點。2知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化。3認(rèn)識春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同的時代特征。第4頁，共19頁。學(xué)習(xí)思考：東周分為哪兩個時期？這兩個時期的起始時間分別是什么？戰(zhàn)國時期（公元前475前221年） 封建社會的逐漸形成時期春秋時期（公元前770前476年) 奴隸社會的逐漸瓦解時期東周第5頁，共19頁?！按呵镂灏浴睍x文公吳王闔閭越王勾踐楚莊王齊

2、桓公春秋列國圖第6頁，共19頁。你知道春秋爭霸出現(xiàn)的原因嗎？合作探究 材料分析： “平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（諸侯的官銜名）?！?史記周本紀(jì)第7頁，共19頁。原因一：諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯。原因二：各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯迫使各國承認(rèn)其首領(lǐng)地位，成為“霸主”。名 師 導(dǎo) 引第8頁，共19頁。你覺得齊桓公和晉文公得以稱霸的關(guān)鍵因素是什么？合作探究改革（以變求強）內(nèi)政生產(chǎn)軍事社會富強進步改革致強國興靠治這對中國現(xiàn)今發(fā)展有何啟示?第9頁，共19頁。你了解吳越爭霸的故事嗎？越王勾踐為什么最終能夠獲勝

3、？你從越王勾踐身上學(xué)到了什么？樹立理想、明確目標(biāo)、發(fā)奮圖強、堅定意志、永不言敗合作探究勾踐臥薪嘗膽第10頁，共19頁。對于春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，你如何看待？史書記載西周初年有800諸侯國，到了春秋初年，還剩170多個，而到戰(zhàn)國初期只有十幾個諸侯國了。給人民帶來巨大災(zāi)難；客觀上有利于實現(xiàn)區(qū)域性的局部統(tǒng)一，促進各民族經(jīng)濟發(fā)展和民族融合。合作探究史料補充：第11頁，共19頁。齊楚秦燕趙魏韓1、三家分晉2、田氏代齊東 南 西 北 到中間齊 楚 秦 燕 趙 魏 韓“戰(zhàn)國七雄”第12頁，共19頁。時期主要戰(zhàn)役交戰(zhàn)國家典故影響桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)魏、趙、齊魏、齊秦、趙圍魏救趙紙上談兵減灶計齊國強大起來東方

4、六國無力抵御秦軍的進攻趙國得救戰(zhàn) 國列表梳理：第13頁，共19頁。城濮大戰(zhàn)（春秋時期）長平大戰(zhàn)（戰(zhàn)國時期）軍隊規(guī)模晉：2萬；楚：4萬秦活埋趙軍40多萬持續(xù)時間一天之內(nèi)四十六天戰(zhàn)爭結(jié)果晉軍大敗楚軍，晉文公成為中原霸主趙軍大敗，東方六國再無力抵御秦的進攻思考：你能以城濮大戰(zhàn)和長平大戰(zhàn)為代表，從目的角度比較一下春秋戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國戰(zhàn)爭的不同特點嗎？解析：春秋爭霸戰(zhàn)爭；戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭第14頁，共19頁。桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)城濮大戰(zhàn)第15頁，共19頁。原因春秋五霸影響春秋爭霸背景魏齊爭雄秦國獨霸影響戰(zhàn)國七雄大國爭霸課堂小結(jié)第16頁，共19頁?！?】當(dāng)堂達標(biāo)請將下列相關(guān)內(nèi)容用直線連接起來：齊桓公晉文公楚莊王越

5、王勾踐退避三舍問鼎中原臥薪嘗膽尊王攘夷第17頁，共19頁。【2】請你幫明明把春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)役，按時間先后順序排列（ ）城濮之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)A BC D C當(dāng)堂達標(biāo)退出第18頁，共19頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯

6、。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論

7、語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它強加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致

8、的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點，