大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)火》

1、Word - 3 -大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)火大班平安優(yōu)秀教案及教學(xué)反思熟悉火 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒了解火的一些學(xué)問(wèn)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。 2、了解防火的簡(jiǎn)潔方法，培育防火意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量 活動(dòng)預(yù)備 1、趣味練習(xí)：一起來(lái)滅火 2、ppt課件：熟悉火 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 猜謎語(yǔ) 紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。 二、綻開 1、出示圖片，了解火的進(jìn)展。 爭(zhēng)論：火是怎么來(lái)的呢? 老師：最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石創(chuàng)造了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又創(chuàng)造了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。 2、了解火的特點(diǎn)。 (1)點(diǎn)燃蠟燭 讓幼兒觀看火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，

2、并通過(guò)觀看說(shuō)出火能發(fā)光。 (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。 (3)火的燃燒需要空氣 點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。 觀看結(jié)果： 最小的杯子由于里面空氣最少，火熄滅最快; 最大的杯子由于里面空氣最多，火熄滅的最慢。 (4)了解火怕水的特點(diǎn)。 向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論火的用途與危害。 (1)火有哪些用途? (照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電) (2)火有哪些危害? (使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)) 4、了解簡(jiǎn)潔的防火方法。 老師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有肯定的防火學(xué)問(wèn)。 (1)平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易

3、燃物，不要放煙花爆竹。 (2)假如不慎燒了東西，馬上報(bào)告大人并馬上離開。 (3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員關(guān)心。 (4)假如身上著了火，屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!就在地上打滾，壓滅火焰。 (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。 (6)假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。 5、嬉戲：著火了。 老師說(shuō)出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及仿照措施。 老師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。 教學(xué)反思 大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件查找答案。此外，我們還適時(shí)采納了溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓舞孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子思索自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?帶著問(wèn)題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是