保育員中級考證培訓測試題及答案

1、保育員中級考證培訓測試題及答案1、職業(yè)是人們在社會中所從事的，并( )具有特定職責的專門性活動。 A、能夠創(chuàng)造一定效益的B、以此為生的C、能獲得一定報酬的D、能取得一定成就的2、愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒是保育員( )的重要內(nèi)容之一。 A、職業(yè)守則B、職業(yè)道德C、道德D、職業(yè)修養(yǎng)3、保教人員應把( )完美地結(jié)合起來，以身作則，作為示范。 A、表場與訓斥B、批評與教育C、言傳與身教D、動機與行為4、幼兒腕骨的骨化時間是( ) A、1-1.5歲B、10-13歲C、19-25歲D、6-7歲5、若某幼兒體重是20kg，其書包的質(zhì)量應不超過( ) A、1kgB、2kgC、3kgD、4kg6、乳牙被恒牙替代的時間

2、是( ) A、6-7歲B、6-8歲C、5-15歲D、6-13歲7、幼兒唱歌前，唱歌的場所應該( ) A、不用打掃B、進行干性掃除C、進行濕性掃除D、灑滿水8、幼兒兩餐間隔時間應該為( ) A、2hB、3-4hC、5hD、6h9、嬰幼兒高級神經(jīng)活動的特點是( ) A、容易興奮，容易抑制B、容易興奮，不容易抑制C、不容易興奮，容易抑制D、不容易興奮，不容易抑制10、幼兒讀書時光線應該來自身體的( ) A、左方B、右方C、左上方D、右上方11、糾正嬰幼兒吃手的正確方法是( ) A、涂抹紫藥水B、轉(zhuǎn)移注意力C、涂抹黃連D、纏繞手指12、發(fā)育性口吃發(fā)生在( ) A、語言發(fā)展最為迅速的時期B、語言發(fā)展緩慢

3、的時期C、語言發(fā)展的平臺期D、語言發(fā)展的下降時期13、對待嬰幼兒習慣性陰部摩擦的錯誤做法是( ) A、轉(zhuǎn)移注意力B、讓幼兒活動起來C、幼兒困倦時再上床睡覺D、大聲批評幼兒14、嬰幼兒要想攝取鈣應盡量多地( ) A、吃菜B、曬太陽C、吃面食D、吃炸食15、( )促進鐵的吸收和利用。 A、炸食B、酸的水果C、茶D、韭菜16、維生素A存在于( )中。 A、粗糧B、肝臟C、綠色蔬菜D、水果17、缺乏維生素C時易患( ) A、腳氣病B、壞血病C、佝僂病D、夜盲癥18、嬰兒生病時畏食添加的方法是( ) A、少量添加B、同平時一樣C、多量添加D、暫停添加19、嬰幼兒生病時測體溫的時間間隔是( ) A、半小時

4、B、1hC、2hD、4h20、口服補液鹽服用的時間間隔是( ) A、5minB、8minC、10minD、15min21、為預防嬰兒佝僂病，孕婦應多吃含( )豐富的食物。 A、鈣B、鐵C、鋅D、碘22、( )容易患蛔蟲病。 A、飯前便后洗手B、喝生水C、不隨地大小便D、不吃手23、接種疫苗后，應組織嬰幼兒進行( )。 A、安靜活動B、睡眠C、劇烈運動D、遠足24、在影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素中，最為活躍的是幼兒的( ) A、需要B、能力C、性格D、自我意識25、( )使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。 A、環(huán)境B、家庭教育C、后天發(fā)展D、社會條件26、幼兒的心理活動以( )為主

5、，有意性開始發(fā)展。 A、活動性B、無意性C、抽象性D、直觀性27、幼兒動作發(fā)展的一般規(guī)律是( )。 A、由雙臂動作到頭部動作B、從腿部動作到軀干動作C、 從手指動作到軀干動作D、從粗大動作到精細動作28、不屬于幼兒無意注意的主要誘因的選項是( ) A、刺激比較強烈的事物B、對比鮮明的事物C、變化多動的事物D、顏色柔和的事物29、幼兒的感知覺經(jīng)常影響其( ). A、記憶B、想象C、思維D、選項AB和C30、( )表現(xiàn)為眼手探索活動的協(xié)調(diào)，是嬰兒認知發(fā)展過程中的重要里程碑。 A、視觸協(xié)調(diào)B、視覺定位C、觸覺定位D、視覺探索31、嬰兒眼手協(xié)調(diào)所要求的知覺條件不包括( ) A、知覺到物體的位置B、知覺

6、到手的位置C、視覺指導手的觸覺活動D、手部運動技能的發(fā)展32、要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這一現(xiàn)象稱為( )。 A、意義記憶B、機械記憶C、錯誤記憶D、偶發(fā)記憶33、進行( )，可以依靠過去的知識經(jīng)驗，也就是把識記材料納入已有的知識經(jīng)驗中去。 A、無意記憶B、有意記憶C、機械記憶D、意義記憶34、( )即對識記過的材料不能再認和再現(xiàn)，或者是錯誤的再認和再現(xiàn)。 A、表象B、想象C、遺忘D、錯誤意識35、幼兒看著天上的白云，隨即把它想象成一匹馬，一會兒想象成一頭駱駝。這一心理過程是( ) A、有意想象B、直觀行動思維C、無意想象D、想象表象36、( )的發(fā)展

7、是幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的核心。 A、抽象邏輯思維B、想象C、具體形象思維D、意義記憶37、在以下思維形式中，幼兒的思維以( )為主導。 A、具體形象思維B、直觀行動思維C、抽象邏輯思維D、兒童化思維38、( )即運用概念，根據(jù)事物的邏輯關(guān)系來進行的思維。 A、抽象邏輯思維B、具體形象思維C、直觀行動思維D、直覺動作思維39、一般來說，( )以后，兒童的思維開始進入邏輯思維階段。 A、3-4歲B、4-5歲C、6-7歲D、8-9歲40、( )是指幼兒依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維。 A、抽象邏輯思維B、具體形象思維C、直觀行動思維D、數(shù)理邏輯思維41、幼兒對事物的理解主要依靠事物

8、的( ) A、具體形象B、內(nèi)部聯(lián)系C、相互關(guān)系D、內(nèi)在邏輯42、( )是幼兒所使用的句型中最基本的句型。 A、電報句B、雙詞句C、復合句D、簡單陳述句43、幼兒的情緒及情感具有不穩(wěn)定性和易受感染的特點，其情緒及表感( ) A、受成人情緒態(tài)度的影響B(tài)、主要受教師的影響C、只受同伴的影響D、只受家人的影響44、在幼兒期，兒童的美感、理智感和( )等高級情感開始發(fā)展。 A、幫助行為B、推理行為C、自我認同感D、道德感45、幼兒的理智感有一種特殊的表現(xiàn)形式，即( ) A、活潑好動B、情緒易受感染C、好奇好問D、邏輯思維萌芽46、表現(xiàn)在個體對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是( ) A、道

9、德感B、理智感C、氣質(zhì)D、性格47、( )即嬰兒尋求并企圖保持與一個人親密的身體和情感聯(lián)系的影響。 A、依賴B、依戀C、親子關(guān)系D、撫養(yǎng)與被撫養(yǎng)的關(guān)系48、親子關(guān)系通常分為四種類型，包括放任型、專制型、忽視型和( ) A、依賴型B、焦慮型C、矛盾型D、民主型49、兒童同伴交往的突出作用不包括( ) A、滿足兒童愛與歸屬的需要B、促進兒童親社會行為的發(fā)展C、使兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣D、促進兒童思維的發(fā)展50、( )是指從他人角度來考慮問題，它是兒童親社會行為產(chǎn)生的前提。 A、幫助B、移情C、同情心D、親社會行為51、影響兒童攻擊性行為的后天因素不包括( ) A、父母的懲罰B、榜樣C、挫折D、氣質(zhì)

10、52、( )是指由專門的幼兒教育機構(gòu)實施的，根據(jù)社會的要求和幼兒身心發(fā)展的特點和需要，對幼兒實施有目的、有計劃、有組織的影響，使之能夠在德、智、體、美等方面都得到全面、和諧的教育活動的總和。 A、廣義的幼兒教育B、狹義的幼兒教育C、現(xiàn)代幼兒教育D、幼兒教育53、幼兒教育之于個體的意義，主要體現(xiàn)在幼兒( )各方面的發(fā)展。 A、德、智、體、勞B、智、德、勞、美C、美、勞、德、體D、體、智、德、美54、( )創(chuàng)辦的“幼兒學校”被認為是世界上第一所幼兒社會教育機構(gòu)。 A、福祿貝爾B、蒙臺梭利C、陳鶴琴D、歐文55、西方教育史上最先論述兒童優(yōu)生優(yōu)育問題的思想家是( ) A、盧梭B、裴斯泰洛奇C、夸美紐斯

11、D、柏拉圖56、( ) 在陳鶴琴課程理論中占有重要地位。 A、創(chuàng)造性教學B、兒童中心論C、五指教學D、感覺教育57、蒙臺梭利認為兒童有發(fā)展的需要，為滿足和強化這種需要，必須通過自由活動、自發(fā)游戲和( )的方式與途徑實現(xiàn)。 A、規(guī)則游戲B、自發(fā)游戲C、智力游戲D、感官游戲58、幼兒園教育是( )重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。 A、學校教育B、終身教育C、基礎(chǔ)教育D、全民教育59、我國幼兒園的根本任務是促進幼兒發(fā)展與( ) A、服務于家長B、服務于國家C、教育幼兒D、教育幼兒與家長60、幼兒園的教育目標應該劃分層次，最高層是( ) A、幼兒園工作規(guī)程規(guī)定的幼兒園的任務B、我國的

12、教育目的C、教育方針D、社會發(fā)展的目標61、( )要求保育員重視一日生活整體的教育價值。 A、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利的原則B、促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的原則C、面向全體與因材施教的原則D、整體性原則62、孟母三遷的故事說明( )對兒童的影響極大。 A、社區(qū)環(huán)境B、遺傳素質(zhì)C、家庭環(huán)境D、兒童個人的特點63、保育員應在醫(yī)務人員和本班教師指導下嚴格執(zhí)行( ) A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度B、教學活動的規(guī)則C、游戲活動規(guī)則D、本班的一日生活安排64、保育員應具備的具體知識是：普通文化知識、專業(yè)理論知識和( )等實踐知識。 A、語言知識B、教育技能C、理論知識D、教學方法知識65、保育員應

13、具備( )，它反映在教師與幼兒的互動模式上，著重要建立民主平等的師幼關(guān)系。 A、觀察能力B、組織能力C、言語溝通能力D、交往能力66、孩子在初入園時所表現(xiàn)出的不適應行為主要是由于( )造成的。 A、教育B、分離焦慮C、恐懼D、自信67、學前教育機構(gòu)應該成為社區(qū)學前教育的( ) A、主體B、有力支持C、資源D、協(xié)調(diào)者68、幼兒在幼兒園的主導活動是( ) A、上課B、游戲C、勞動D、實踐69、實施幼兒銜接時，( )顯現(xiàn)了銜接表面化的傾向。 A、幼兒園開展長期的入學準備教育B、幼兒園只迎合幼兒家長的需要來準備C、幼兒園帶幼兒參觀小學、了解小學D、幼兒園在環(huán)境布置方面逐步向小學靠攏70、造成孩子缺乏(

14、 )的主要原因是家長教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子獨立完成某種任務的機會。 A、人際交往能力B、獨立生活能力C、規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力D、任務意識和完成任務的能力71、幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)( )而非小學化。 A、學習能力B、意志品質(zhì)C、非智力因素D、入學的適應性72、( )中對未成年人在學校保護、社會保護等方面有了相關(guān)的法條規(guī)定，體現(xiàn)了我國兒童權(quán)利的新觀念。 A、日內(nèi)瓦兒童宣言B、兒童權(quán)利公約C、中華人民共和國未成年人保護法D、中華人民共和國義務教育法73、( )，國務院通過了中華人民共和國未成年人保護法，體現(xiàn)了我國兒童權(quán)利的新觀念。 A、1990年B、1991年C、1992年D、

15、1993年74、父母或者其他( )應當尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。 A、人B、監(jiān)護人C、親屬D、鄰居75、學生傷害事故處理辦法第38條規(guī)定在( )中發(fā)生的傷害事故，應當根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照本辦法處理。 A、小學B、幼兒園C、中學D、家庭76、幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于( )。 A、1.5hB、3.5hC、2.5hD、5h77、( )不是幼兒園給幼兒清潔口腔的辦法。 A、鹽水擦拭B、喝水C、漱口D、刷牙78、肝臟的功能是( ) A、分泌多種消化酶B、分泌膽汁，消化脂肪

16、C、消化吸收D、暫時儲存食物，初步消化食物79、嬰幼兒皮膚的特點是( ) A、嬌嫩，保護機能差，容易損傷和感染B、嬌嫩，保護機能強，容易損傷和感染C、嬌嫩，保護機能強，不容易損傷和感染D、發(fā)育成熟，保護機能強，不容易損傷和感染80、嬰幼兒的內(nèi)衣質(zhì)地應該為( )為好。 A、純棉B、絲綢C、毛織品D、化纖81、( )不利于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。 A、安靜B、通風良好C、在強烈的日曬下列隊、游戲D、寬敞明亮82、嬰幼兒耳廓容易生凍瘡的原因是( ) A、脂肪多，血液循環(huán)快B、脂肪少，血液循環(huán)快C、脂肪多，血液循環(huán)慢D、脂肪少，血液循環(huán)慢83、( )不是預防嬰幼兒遺尿的正確方法。 A、避免白天過度勞累B

17、、晚上適量控制飲水C、成人提醒幼兒排尿D、批評尿床幼兒84、( )尿床被視為遺尿癥。 A、2歲后B、3歲后C、5歲后D、7歲后85、教師對待口吃幼兒，應做到( )。 A、使其緊張B、使其不安C、使其放松D、使其關(guān)注自己說話86、缺乏( )時易患腳氣。 A、維生素B2C、維生素D87、攝取鈣的同時應攝取( )以促進鈣的吸收。 A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素D88、嬰幼兒肥胖癥的危害是( ) A、飲食量大B、慢性病的隱患C、體態(tài)適中D、容易被孩子接受89、在幼兒期，其( )點優(yōu)勢。 A、無意注意B、有意注意C、長時注意D、瞬時注意90、一般來說，( )開始幼兒能夠以自己為中心辨別

18、左右方位。 A、3歲B、4歲C、5歲D、6歲91、幼兒從出生開始就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。 A、性格特點B、自我意識C、氣質(zhì)類型D、思維特征92、幼兒自我意識萌芽最重要的標志是( ) A、會叫“媽媽”B、思維出現(xiàn)C、學會評價自己D、掌握代詞“我”93、幼兒社會性需要的形式包括( )。 A、安全B、交往C、健康D、溫飽94、一般認為，兒童的依戀行為可以分為三種類型，即回避型、反抗型和( ) A、忽視型B、依賴型C、安全型D、焦慮型95、一般來說，男孩與女孩相比，前者出現(xiàn)攻擊性行為的比率( )。 A、更低B、與后者一樣C、更高D、不一定比后者高96、關(guān)于幼兒教育意義的描述，不正確的是( ) A、促進社會福利發(fā)展B、促進社會文化發(fā)展C、促進幼兒體、智、德、美的發(fā)展D、促進幼兒計算能力的發(fā)展97、幼兒園教育目標制定的依