2022年《山丹丹開花紅艷艷教案》初中音樂人音2011課標版八年級下冊教案30822

1、山丹丹開花紅艷艷教案 教學目標 通過學習山丹丹花開紅艷艷這首陜北民歌感知品味民歌基本感念,拓展學習 信天游、花兒常識；學情分析通過觀賞山丹丹花開紅艷艷、上去高山望平川感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中；重點難點 1、民歌基本概念和信天游、花兒類型及特點2、歌曲分析 山丹丹花開紅艷艷復三部曲式 教學過程 4.1 【導入】山丹丹花開紅艷艷一、導入：組織教學 1、組織教學 :出示課題,同學們好,這節(jié)課我們將一起去（某某）革命依據(jù)地體驗他們的風 土人情,體驗我國民歌的藝術(shù)魅力；2、導入新課：我們第一來聽合唱曲目山丹丹花開紅艷艷考：這是那個地方的歌曲？整首作品在音樂心情上有什么變化？作品中采納

2、了什么演唱形式 . 二、進行新課1、明白作品的相關(guān)文化（播放圖片及音樂）請同學們思師：我們都知道這是一首民族風味較濃的陜北信天游,全曲曲調(diào)光明、旋律美麗, 描述紅軍長征成功抵達陜北時,正逢滿山的山丹丹花開的漂亮情形；但是你們對民歌的明白、分類大家清晰嗎？民歌的概念 ;民間口頭傳唱,表達勞動人民生活情感的歌曲；民歌分為號子、山歌、小調(diào)三大類；信天游是中國民歌中山歌的一種,人們又稱為“順天游 ” 或者 “小曲子 ”,順天游是陜北民歌中最富有特色的民歌；歌詞大量的即興編唱,采納比興的手法,歌詞大多是七言為主多采納疊字、重字和重詞,如“藍格英英 ”和 “紅格彤彤 ”,這種句式在信天游中特別的常見；2、

3、再次觀賞合唱山丹丹花開紅艷艷分析作品作品曲式結(jié)構(gòu)為間具三部曲式的變奏曲式；歌曲分三個部分；引子（ 16 小節(jié)）：旋律悠長,寬廣A 樂段（727 小節(jié)）旋律悠長,具有陜北特色使人眼前出現(xiàn)出一副陜北景色；B 樂段（2898）突然轉(zhuǎn)入喧鬧場面,其中包含B1B2B3 小樂段,從整體上說表現(xiàn)人民對紅軍的歡迎之情；A 樂段再現(xiàn)（ 99111 小節(jié)）：音樂回復到開頭的綿長節(jié)奏中,表現(xiàn)的是人民在向中心紅軍 揮手道別；為了表達的需要,把同一的多音詞接二連三地用在一起,這種修辭方法叫做疊詞；再傾聽友阿寶演唱的山丹丹花開紅艷艷作品,并說說不同演唱風格帶來的不同感受；二、作品觀賞上去高山望平川1、先傾聽作品整體風格；

4、問題：作品的基本心情？作品是民歌題材中的哪類？對作品的介紹、分析；上去高山望平川是“花兒 ”中流行最廣、最典型的“長調(diào)子 ” 之一,成為河州大令；河州,即甘肅臨夏,這里素有“花兒之鄉(xiāng) ”的美稱；上去高山望平川歌詞寓意含蓄,深刻,富于想象,以牡丹比如心愛的女子,表現(xiàn)了青年 男子對心愛的姑娘的想念和傾慕之情；2、再次傾聽作品 三、觀賞與比較再次觀賞山丹丹花開紅艷艷和上去高山望平川總結(jié)兩首歌曲的不同之處；四、歌曲學唱1、老師彈唱,同學可小聲跟唱；2、強調(diào)歌曲唱歌姿態(tài),引導同學從剛才分析中確定恰當?shù)男那榍楦校辉诶蠋煹匿撉侔樽嘞?試唱歌曲曲譜；3、同學探究、爭論,即興創(chuàng)作信天游中疊詞部分 五、拓展學習（

5、一）觀賞信天游代表曲目蘭花花力；、趕牲靈,讓同學感受我國民歌不同風格的藝術(shù)魅（二）你仍聽過、唱過哪些西北地區(qū)的歌曲？唱給大家聽；六、總結(jié)1、這節(jié)課我們學習了陜北民歌山丹丹花開紅艷艷 ,感受到信天游高亢響亮的特殊風格,同時也進一步明白花兒的藝術(shù)特色；2、民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲,它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷進展,成為藝術(shù)寶庫中的珍品；4.2 【講授】青春舞曲教學過程：1、導入新課：觀賞歌曲掀起你的蓋頭來提 問：（1）這是哪個民族的歌曲？（2）出示地圖,引導同學在地圖上找出此民族所處的省份；2、學習新課（1）播放錄音青春舞曲 ,引導同學說出這首歌曲的音樂特點,包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、心情,同學回答后

6、作評判；（2）聽錄音青春舞曲 ,讓同學跟唱,引導學生學習,采納競賽的方式看哪一組、哪位同學請同學學得最快最好；打開課本,邊聽邊跟隨音樂唱樂譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感；（3）再聽一遍青春舞曲 ,找出主要節(jié)奏型,心情；嘗試有表情地用啦哼唱旋律感受音樂的歡樂（4）采納齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱,直到同學能夠背唱；3、探究（1）分析歌詞 引導同學爭論歌詞富含的哲理是什么？同學回答后作評判；（2）分析歌曲節(jié)奏（出示多媒體課件）用得最多的節(jié)奏型是哪個？附點顯現(xiàn)了幾次？難點練習：. . .4、 音樂活動（同學觀看舞蹈片段,隨著音樂學跳新疆舞）【創(chuàng)設(shè)情形； “ 愛好是最好的老師”,這一環(huán)節(jié)讓同學初

7、步感受新疆民歌的風格,明白新疆的一些風土人情,學跳簡潔的舞蹈動作,激發(fā)同學的學習愛好；】5、探究評判（1）把全班分成幾組, 指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學作為骨干,（2）引導同學作評判；6、合作每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動作；把同學分成唱歌組,節(jié)奏組,舞蹈組表演青春舞曲,然后評比看哪一組完成的好；7、本課小結(jié)師：這節(jié)課我們一起學習了一首維吾爾族歌曲,熱忱好客的維吾爾族人制造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈；歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到：花無再開日,人無再少年；讓我們把握青春,珍愛時間,刻苦學習,積極進取吧！由于只有在充實的人生中,青春才會流光溢彩；4.3 【講授】音的高低、音的長短1、導入：為了

8、提高我們自身的整體素養(yǎng),對你們將來更進一步的學習音樂；懂得音樂是特別重要的,那么我們要進一步的明白音樂、寵愛音樂去學習它的話呢, 也要學習它的語言,那么就是我們要學習的五線譜,也就是音高、 節(jié)奏的訓練,而且你們這個年齡是學習這個內(nèi)容最好的時候,最簡潔接受, 也最能夠取得成效,期望大家能夠堅持下去, 能夠為將來成為音樂的愛好者,成為能有音樂文化,音樂素養(yǎng)的人,打下一個好的基礎(chǔ)；學習五線譜需要一個過程,那么我們第一從音的高低、音的長短來學習；2、音的高低,音的長短（舉例子）大家聽過動物的叫聲嗎？（比如小鳥、老牛、青蛙等,小鳥的叫聲比青蛙的聲音高青蛙的聲音比老牛的聲音高）在我們的生活中有許很多多的東

9、西發(fā)出的聲音是有高有低的,一般大的、厚的、粗的震驚以后發(fā)出的聲音是低的,一般小的、薄的、細的震驚發(fā)出的聲音是高的；（回去以后,大家可以試一下,用一個大碗和一個小碗敲出來的聲音比一比看是不是大的聲音低,小的聲音高；）3、音的性質(zhì)：（1）、在五線譜中,記錄音的高低是高音往上記,低音往下記；這是音的、一個性質(zhì),音的高低；山丹丹開花紅艷艷課時設(shè)計 課堂實錄山丹丹開花紅艷艷第一學時教學目標學時重點學時難點教學活動 學【導入】山丹丹花開紅艷艷一、導入：組織教1、組織教學 :出示課題,同學們好,這節(jié)課我們將一起去（某某）革命依據(jù)地體驗他們的風 土人情,體驗我國民歌的藝術(shù)魅力；2、導入新課：我們第一來聽合唱曲

10、目山丹丹花開紅艷艷考：這是那個地方的歌曲？整首作品在音樂心情上有什么變化？作品中采納了什么演唱形式 . 二、進行新課 1、明白作品的相關(guān)文化（播放圖片及音樂）請同學們思師：我們都知道這是一首民族風味較濃的陜北信天游,全曲曲調(diào)光明、旋律美麗, 描述紅軍長征成功抵達陜北時,正逢滿山的山丹丹花開的漂亮情形；但是你們對民歌的明白、分類大家清晰嗎？民歌的概念 ;民間口頭傳唱,表達勞動人民生活情感的歌曲；民歌分為號子、山歌、小調(diào)三大類；信天游是中國民歌中山歌的一種,人們又稱為“順天游 ” 或者 “小曲子 ”,順天游是陜北民歌中最富有特色的民歌；歌詞大量的即興編唱,采納比興的手法,歌詞大多是七言為主多采納疊

11、字、重字和重詞,如“藍格英英 ”和 “紅格彤彤 ”,這種句式在信天游中特別的常見；2、再次觀賞合唱山丹丹花開紅艷艷分析作品作品曲式結(jié)構(gòu)為間具三部曲式的變奏曲式；歌曲分三個部分；引子（ 16 小節(jié)）：旋律悠長,寬廣 A 樂段（727 小節(jié)）旋律悠長,具有陜北特色使人眼前出現(xiàn)出一副陜北景色；B 樂段（2898）突然轉(zhuǎn)入喧鬧場面,其中包含B1B2B3 小樂段,從整體上說表現(xiàn)人民對紅軍的歡迎之情；A 樂段再現(xiàn)（ 99111 小節(jié)）：音樂回復到開頭的綿長節(jié)奏中,表現(xiàn)的是人民在向中心紅軍 揮手道別；為了表達的需要,把同一的多音詞接二連三地用在一起,這種修辭方法叫做疊詞；再傾聽友阿寶演唱的山丹丹花開紅艷艷作

12、品,并說說不同演唱風格帶來的不同感受；二、作品觀賞上去高山望平川1、先傾聽作品整體風格；問題：作品的基本心情？作品是民歌題材中的哪類？對作品的介紹、分析；上去高山望平川是“花兒 ”中流行最廣、最典型的“長調(diào)子 ” 之一,成為河州大令；河州,即甘肅臨夏,這里素有“花兒之鄉(xiāng) ”的美稱；上去高山望平川歌詞寓意含蓄,深刻,富于想象,以牡丹比如心愛的女子,表現(xiàn)了青年 男子對心愛的姑娘的想念和傾慕之情；2、再次傾聽作品 三、觀賞與比較 再次觀賞山丹丹花開紅艷艷和上去高山望平川總結(jié)兩首歌曲的不同之處；四、歌曲學唱1、老師彈唱,同學可小聲跟唱；2、強調(diào)歌曲唱歌姿態(tài),引導同學從剛才分析中確定恰當?shù)男那榍楦?；在老師的鋼琴伴奏?試唱歌曲曲譜；3、同學探究、爭