寫作口語交際-古詩苑漫步導(dǎo)學(xué)案

1、班級(jí)： 學(xué)生姓名： 主備人： HYPERLINK / 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步活動(dòng)課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解古典詩詞豐富的內(nèi)容，精妙的語言，優(yōu)美的意境，體味古典詩詞的藝術(shù)魅力。2.分門別類收集編輯古詩，積累背誦古詩，豐富學(xué)生知識(shí)積累。3.在活動(dòng)過程中，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩興趣，培養(yǎng)學(xué)生“圖文轉(zhuǎn)換”能力、聯(lián)想想象能力、口語交際能力、快速反應(yīng)能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1以四人小組為單位，以“古詩詞中的”為主題，收集編輯古詩，如：古詩中的離情別緒，古詩中的春夏秋冬，古詩中的風(fēng)花雪月，古詩中的山水風(fēng)光，古詩中的名勝古跡說明作者、朝代，并對(duì)原詩內(nèi)容作簡要介紹，對(duì)摘錄的詩句加以點(diǎn)評(píng)。

2、2選擇自己喜歡的一首詩歌繪成詩意畫。老師準(zhǔn)備1挑選學(xué)生所作的詩意畫，結(jié)合老師收集整理的詩意畫，制作成PPT課件，并配上古箏曲漁舟唱晚營造氣氛。2精心設(shè)計(jì)一組古詩詞知識(shí)競答題目，供課堂展示使用?；顒?dòng)過程導(dǎo)入：一段樂曲，會(huì)牽動(dòng)我們無盡的情思；一道風(fēng)景，會(huì)使我們留連忘返；一幅好畫，會(huì)讓我們心馳神往。好詩，就像是一組立體的畫，一道永恒的風(fēng)景，一曲流動(dòng)的歌，定格在我們的心田，牽引我們心中無限的感慨。今天，讓我們漫步在古詩苑中，去感受古典詩詞優(yōu)美的意境，豐富的情感；去品味古典詩詞和諧的音律，精妙的語言。背一背（讀畫品意，背誦古詩）主持人：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀屏幕上的10幅詩意畫，說一說畫面上展示了哪些景物？畫面所

3、描繪的是哪首詩？作者是誰？并背誦這10首詩。（依次展示江南春江雪山行敕勒歌望廬山瀑布江畔獨(dú)步尋花漁歌子清明等10幅詩意畫，漁舟唱晚的背景音樂漸起，在似有若無的古箏聲和同學(xué)的七嘴八舌的議論聲中，同學(xué)的小聲背誦這10首詩。（主持人隨意抽取一組同學(xué)背以上10首古詩，并說明詩題和作者）猜一猜（讀詩品意，填出空缺的字詞）主持人：古詩詞中，許多的數(shù)量詞、疊詞、表示方位、表示顏色的詞使用得極好，請(qǐng)同學(xué)們讀詩品意，猜一猜，詩中的空缺處應(yīng)填上什么詞語比較恰當(dāng)？（主持人出示題目，同學(xué)們競猜、搶答）1在下列詩句的空缺處填上表示數(shù)字的詞。（1）不知細(xì)葉誰裁出，（）月春風(fēng)似剪刀。（答案二）（2）飛流直下（）千尺，疑是銀

4、河落（）天。（答案三、九）（3）人間（）月芳菲盡，山寺桃花始盛天。（答案四）（4）春色滿園關(guān)不住，（）枝紅杏出墻來。（答案一）（5）欲窮（）里目，更上（）層樓。（答案千、一）（6）烽火連（）月，家書抵（）金。（答案三、萬）2在下列詩句的空缺處填上重疊的詞。例：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（1）（）原上草，一歲一枯榮。（答案離離）（2）小荷才露（）角，早有蜻蜓立上頭。（答案尖尖）（3）梅子黃時(shí)（）晴，小溪泛盡卻山行。（答案日日）（4）留連戲蝶（）舞，自在嬌鶯（）啼。（答案時(shí)時(shí)、恰?。?）一道殘陽鋪水中，半江（）半江紅。（答案瑟瑟）3在下列詩句的空缺處填上表示方位的詞。（1）故人（）辭黃鶴樓，煙花三

5、月下?lián)P州。（答案西）（2）王師（）定中原日，家祭無忘告乃翁。（答案北）（3）兒童散學(xué)歸來早，忙趁（）風(fēng)放紙鳶。（答案東）（4）遺民淚盡胡塵里，（）望王師又一年。（答案南）4在下列詩句的空缺處填上表示顏色的詞。（1）停車坐愛楓林晚，霜葉（）于二月花。（答案紅）（2）日照香爐生（）煙，遙看瀑布掛前川。（答案紫）（3）兒童急走追（）蝶，飛入菜花無處尋。（答案黃）（4）（）云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（答案黑）（5）騮馬新跨（）玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。（答案白）（6）（）玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（答案碧）（7）兩個(gè)黃鸝鳴（）柳，一行白鷺上青天。（答案翠）（8）春風(fēng)又（）江南岸，明月何時(shí)照我還。（

6、答案綠）（）江碧鳥逾白，（）山花欲燃。（答案青）（1）日暮（）山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。（答案蒼）三、比一比（根據(jù)主題，背誦古詩）主持人：我們?cè)诨顒?dòng)課前已將古詩詞按不同的類別做了歸納編輯，下面，我們按男女生分組，以不同的主題來比賽背詩，看一看誰積累的詩句多，背得準(zhǔn)確。（主持人按類別先后出示“古詩中的離情別緒，古詩中的春夏秋冬，古詩中的風(fēng)花雪月”三類組織比賽，決出優(yōu)勝者）說一說（你最喜歡哪首或句古詩呢？請(qǐng)用一句話來評(píng)述）主持人：古詩詞內(nèi)容不同，語言風(fēng)格不同，表現(xiàn)手法不同，表達(dá)的感情也不同。你最喜歡哪首古詩呢？請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，說一說心中的感受。教學(xué)片段：生1：我喜歡李白的望廬山瀑布，這首詩從遠(yuǎn)處定點(diǎn)來觀

7、察瀑布，重點(diǎn)寫香爐峰。你看，一抹霞光映照半邊天空，巍巍香爐峰藏在云煙霧靄之中，遙望瀑布就如從云端中飛流直下，臨空而落，使人覺得好像一條銀河從天而降。詩人選好觀察點(diǎn)，用表示色彩的詞語，將現(xiàn)實(shí)之景與想像之景巧妙融合，使整個(gè)景象新奇真切，雄奇瑰麗，給人留下深刻的印象。生2：我喜歡杜甫的絕句。從觀察角度看，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”為平視，“一行白鷺上青天”為仰視，“窗含西嶺千秋雪”為遠(yuǎn)眺，“門泊東吳萬里船”為俯視；從描寫的角度看，首句黃鸝婉轉(zhuǎn)地鳴叫傳達(dá)出無比歡愉的感覺，給人以聽覺享受；次句的青天、白鷺加上首句的黃鸝、翠柳，四種鮮明的色彩又構(gòu)成詩意的圖畫，給人以視覺的享受；從畫面的景象構(gòu)成看：三四句的“含”、

8、“泊”將“千年積雪”、“萬里行船”這幾個(gè)超時(shí)空的景象定格在詩人深邃的目光之中，與首句次句的“鳴”、“上”形成動(dòng)靜相生，古今相接的鮮活畫面，讓人感到妙不可言。生3：我喜歡杜牧的江南春絕句。詩一開頭，就像迅速移動(dòng)的電影鏡頭掠過南國大地：遼闊的江南大地鶯歌舞燕，百花盛開，叢叢綠樹映著簇簇紅花，傍水的村莊，依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。接著鏡頭轉(zhuǎn)到迷蒙的春雨之中，定格在亭臺(tái)樓榭之間：煙雨蒙蒙，灑向江天，那曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)，顯赫一時(shí)，金碧輝煌的樓臺(tái)佛寺，在三月的煙花中若隱若現(xiàn)。這首詩有綠樹紅花景象色彩的映襯，有山水花鳥自然風(fēng)光與村莊城郭人文景觀的映襯，有鶯歌燕舞樓臺(tái)軒榭動(dòng)靜物態(tài)的映襯，結(jié)尾的一句將現(xiàn)實(shí)與過去巧妙對(duì)接，傳達(dá)出“物是人非”、人世滄桑的感嘆，表達(dá)詩人深深的吊古之情。生4：我喜歡王勃送杜少府之任蜀州中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩，這個(gè)詩句寫出了詩人與友人分別時(shí)的豪氣，隱含“四海之內(nèi)皆兄弟”的情懷，很適合作離別贈(zèng)言。生5：我喜歡李商隱無題中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，詩中用“春蠶”、“蠟炬”比喻詩人至死不渝的愛情和無盡的思念，這句詩還能用來形容一個(gè)人對(duì)學(xué)業(yè)、對(duì)事業(yè)、對(duì)理想的執(zhí)著追求。生6：我喜歡李煜在相見歡中“無言獨(dú)上西