依托勞動(dòng)與技術(shù)教育(李昕)

1、依托勞動(dòng)與技術(shù)教育 促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化實(shí)施香坊區(qū)勞動(dòng)技術(shù)教育學(xué)校 李昕綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程改革中的重要一環(huán)，它承載了教育的理想，為學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展提供了平臺(tái)。它的開放性、包容性為學(xué)校課程整合開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題研究提供了空間。一、構(gòu)建課程體系，謀求學(xué)校特色發(fā)展1.課題引領(lǐng)，探索實(shí)踐。學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色辦學(xué)、教師特色風(fēng)格和學(xué)生特色發(fā)展等方面因素，申報(bào)承擔(dān)了國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題基于素質(zhì)教育的勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐深化研究之子課題依托勞動(dòng)與技術(shù)教育，深化實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，達(dá)到科研引領(lǐng)，規(guī)范管理，以點(diǎn)帶面的目的。課題研究圍繞著勞動(dòng)與技術(shù)教育這個(gè)大主題深化實(shí)施，各項(xiàng)活動(dòng)的開展彼此滲透，形成整

2、合，在縱橫交錯(cuò)的實(shí)踐中，讓學(xué)生以研究性學(xué)習(xí)的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，突出學(xué)校勞動(dòng)技能培養(yǎng)的研究重點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下，不斷深化課題的實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入實(shí)施。2.科學(xué)規(guī)劃，思想構(gòu)建。課程一向是學(xué)校辦學(xué)思想的載體，辦學(xué)理念的體現(xiàn)。因此我校確立了依托綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，培育學(xué)校特色的思路，探索出“依托勞動(dòng)與技術(shù)教育，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化實(shí)施”的課程開發(fā)模式，不斷完善了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體規(guī)劃、課程實(shí)施的管理流程，逐漸構(gòu)建了相對(duì)穩(wěn)定的課程常態(tài)化實(shí)施的框架和課程內(nèi)容，將學(xué)校的隱性資源提升到顯性的層面上加以整合，使學(xué)校走上了一條“以勞動(dòng)與技術(shù)為切入點(diǎn)，以三級(jí)課程為主渠道，以培養(yǎng)學(xué)生“快樂(lè)學(xué)

3、習(xí)、健康成長(zhǎng)、幸福生活”為目標(biāo)的特色發(fā)展之路。在課程建設(shè)過(guò)程中，我們對(duì)開發(fā)的課程如陶藝、砂畫紙藝軟陶等進(jìn)行了認(rèn)真的分析和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)這些課程都包含勞動(dòng)與技能的元素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。而動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的課程開設(shè)是對(duì)學(xué)科課程最好的補(bǔ)益，是學(xué)生非常需要，也感興趣的課程。同時(shí)彌補(bǔ)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒有相對(duì)固定教材的不足。我們大膽創(chuàng)新，提出課程整合的理念，用研究性學(xué)習(xí)方法，借助信息技術(shù)手段，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容，逐漸形成：以辦學(xué)理念為引領(lǐng)，課程整合為特色，課程模塊為載體，凸顯勞動(dòng)技能教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效探索之路。3. 整合課程，個(gè)性設(shè)置?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)”必須源于“快樂(lè)體驗(yàn)”，學(xué)校結(jié)合實(shí)

4、際，分析整合學(xué)校各方資源，構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的四大模塊的課程體系：生活技能：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立，學(xué)會(huì)生活的能力，具備勞動(dòng)技能。藝術(shù)技能：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高審美能力?？茖W(xué)技能：依據(jù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案，把綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程打通使用，做到層層落實(shí)。二、深入實(shí)施課程，謀求和諧發(fā)展1構(gòu)建常態(tài)化的課堂。以勞動(dòng)與技術(shù)教育為切入點(diǎn)，四大領(lǐng)域相互融合，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化實(shí)施，將技能學(xué)習(xí)和主題研究相結(jié)合，以研究性學(xué)習(xí)的方式展開，各學(xué)科有機(jī)整合、加大投入保證綜合實(shí)踐的廣泛深入持續(xù)的開展。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化資源指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，受到學(xué)生普遍的歡迎。2營(yíng)造生動(dòng)開放的課堂。在充分開發(fā)學(xué)校課程資源的同時(shí)，充分挖掘課程資源，體現(xiàn)課程資源的特色和學(xué)校特色。既豐富課程資源，又提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的安全系數(shù)，融洽教師與學(xué)生的關(guān)系，營(yíng)造了生動(dòng)開放的課堂。三、搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，走上特色發(fā)展之路1課程實(shí)施獲得廣泛好評(píng)。學(xué)生喜愛。以評(píng)價(jià)改革為支撐點(diǎn)，體驗(yàn)成功喜悅家長(zhǎng)歡迎。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生生活能力和動(dòng)手操作能力，提高了參與興趣和獲得成功的自信，發(fā)展了特長(zhǎng)，給了家長(zhǎng)諸多的驚喜，同行肯定。2課程整合形成發(fā)展特色。學(xué)校特色發(fā)展。學(xué)校以課程引領(lǐng)教育教學(xué)工作，辦學(xué)水平日益提高，取得領(lǐng)導(dǎo)和各界的廣泛認(rèn)可和良好的辦學(xué)聲譽(yù)學(xué)校秉承新課程的理念和價(jià)值追求，真抓實(shí)干，超越教材、超越課堂、超