想象作文評(píng)價(jià)課教案

1、 / 20想象作文評(píng)價(jià)課教案評(píng)價(jià)目標(biāo)：1能夠用通順的語(yǔ)言、具體的內(nèi)容表達(dá)自己的情感.2培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)新思維能力。3能夠通過(guò)習(xí)作評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生修改自己習(xí)作的興趣，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習(xí)作成功的快樂(lè)。評(píng)價(jià)過(guò)程:一、面向全體，整體評(píng)價(jià)同學(xué)們，上一節(jié)作文課我們跨越時(shí)空進(jìn)行了一次奇妙的想象之旅。同學(xué)們的作文內(nèi)容真是五花八門，老師在閱讀你們的習(xí)作時(shí)，大開(kāi)眼界。有不少同學(xué)的習(xí)作不但充滿奇思妙想， 還用上了很多新詞， 使自己的文章具有一種神秘的色彩； 有的同學(xué)介紹得非常清楚， 閱讀他的習(xí)作， 能感覺(jué)到他想象的事物就在眼前。但是，也有的同學(xué)想象得不夠合理，語(yǔ)句還不太通順。今天，我們就來(lái)一起

2、評(píng)一評(píng)、改一改我們的習(xí)作。二、欣賞美文，體悟?qū)懛?賞題(出示本次次作文中比較新穎的題目： 機(jī)器老師 、 變形汽車 、 魔法學(xué)校 、自動(dòng)象棋 、 多功能房 )同學(xué)們，看了這些題目，你們最想看哪篇文章?看來(lái)，一篇好的文章，首先要有一個(gè)能吸引人的題目。好文章從好題目開(kāi)始。2賞文(1)老師在閱讀大家的作品時(shí)，其中一位同學(xué)的作品特別吸引我，你們想不想一起來(lái)欣賞。(2)請(qǐng)魔法學(xué)校的作者把自己的文章念出來(lái)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想文章哪些地方寫得好，為什么 ?(3)小作者讀，生靜聽(tīng)默想。(4)請(qǐng)小作者談?wù)劻?xí)作心得。(5)交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并歸納評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。板書：想象豐富 內(nèi)容具體語(yǔ)句通順3自賞(1)其實(shí)，老師發(fā)現(xiàn)能像

3、這位小作者這樣寫的同學(xué)真是太多了。有些同學(xué)雖然整篇不夠完美， 但是他的習(xí)作里面的一些片段語(yǔ)句通順具體、 想象奇特、 富有創(chuàng)造性。讀讀自己的習(xí)作， 把這樣的精彩片段在小組里面大聲、 自豪地朗讀給同學(xué)聽(tīng)。(2)小組內(nèi)交流.(3)小組推薦代表在全班交流，并讓組員說(shuō)說(shuō)為什么推薦他來(lái)讀，其他同學(xué)也可以談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。?yōu)秀片段：1 “好爽啊 !” “太過(guò)癮了 !”教室傳出了一陣高過(guò)一陣的吶喊聲。到底是怎么回事呢?讓我們一起去看看吧!走進(jìn)教室， 就能看見(jiàn)教室墻壁前隔一段距離站著兩個(gè)人， 周圍還有不少圍觀者。 怎么了?罰站嗎?我好不容易擠進(jìn)人群，剛站住腳， 周圍立刻圍了個(gè)水泄不通。我顧不上他們，迫切地把

4、目光移到那兩個(gè)人身上。咦，是在下象棋嗎?只見(jiàn)墻壁上掛著一副中國(guó)象棋， 那兩個(gè)人把手放在腰后， 嘴里說(shuō)著什么。 我湊上前聽(tīng)了聽(tīng)，依稀聽(tīng)到了一兩句：馬前進(jìn)四格話音剛落，只見(jiàn)棋盤上的“馬”向前動(dòng)了。太神奇了!我興奮地?fù)]著拳頭，這象棋讓人感覺(jué)好像指揮軍隊(duì)作戰(zhàn)，真是像魔法一樣神奇!不過(guò)，這真是魔法嗎?2每個(gè)孩子家里都有機(jī)器老師，教室就挨著他們的臥室。每天孩子們按時(shí)獨(dú)自對(duì)著老師上課。機(jī)器老師其實(shí)是一種高科技電腦，孩子們一進(jìn)入“教室” ，熒光屏上就會(huì)播映出要學(xué)習(xí)的課文和該回答的問(wèn)題。 如果這一天課文學(xué)完了， 課堂作業(yè)也搞定了，該解決的問(wèn)題也0K 了，機(jī)器老師就會(huì)在熒光屏上打出些益智游戲讓孩子們玩。這樣不僅學(xué)

5、到了知識(shí)，還學(xué)得輕松快樂(lè)，豈不是兩全其美嗎 ?三、學(xué)習(xí)集體修改1常言說(shuō)“文章不厭百回改” ，要讓我們的文章更精彩，就看我們?cè)趺锤摹?小黑板出示一篇有待修改的習(xí)作。未來(lái)的汽車在 21 世紀(jì)中，我們的汽車雖然舒適，但是卻對(duì)環(huán)境造成了極大的污染。因此，我決定發(fā)明一輛新型汽車，它既不污染環(huán)境，又十分舒適，十分輕便。這輛車外型看起來(lái)與小轎車一樣。 可是它不污染環(huán)境， 它引起的發(fā)動(dòng)油是水，只要加上水，車就能前進(jìn)。因此不會(huì)污染環(huán)境。打開(kāi)車門， 里面看起來(lái)與平時(shí)的車一樣， 但是大有不同。 在駕駛位上駕駛時(shí)如果想休息， 就按一下自動(dòng)駕駛儀。 這樣即使別的車子撞上你的車時(shí)， 它就會(huì)自動(dòng)閃，安全極了。這時(shí)，你來(lái)到后

6、面的位子上，按一下沙發(fā)后一個(gè)很難發(fā)現(xiàn)的按鈕。哇嚷，眼前出現(xiàn)了一大堆東西玩具、書、電視、食物數(shù)不勝數(shù)，但是這些都是微型的，無(wú)法擺弄。這時(shí)，你拿起一個(gè)“縮小鏡” ，對(duì)著臉一照，你就會(huì)變小，變得與東西一樣小，這時(shí)，你就可以盡情地玩，爽極了。累了，你只要再照一下“放大鏡” ，就可以復(fù)原了。怎么樣?我設(shè)計(jì)的新型汽車夠新穎吧! 它既不污染環(huán)境，又十分舒適，簡(jiǎn)直可以稱得上人間天堂了。3學(xué)生自己默讀靜思，對(duì)照要求劃出要修改的地方，旁邊注上感受或修改意見(jiàn)。4交流，集體評(píng)改。四、自我診斷，自我修改1 大家都知道怎么修改習(xí)作了嗎 ?有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想要對(duì)自己的文章作一番潤(rùn)色了。 如果你能大聲讀自己的作品， 一

7、邊讀一邊改， 或和同桌討論怎么改，你會(huì)改得更好。2學(xué)生自改或互改，教師巡視并指導(dǎo)?！拔恼虏慌赂模礁脑骄?。 ”通過(guò)剛才的修改，老師發(fā)現(xiàn)你們的作文比原來(lái)的更富有想象力、更新奇，也更具體、通順了。把自己的作文謄抄出來(lái)，張貼在我們班的“展示園地”里。我佩服的一個(gè)人評(píng)價(jià)課教案評(píng)價(jià)目標(biāo)1了解這次作文的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)評(píng)改方法。2掌握賞析、評(píng)改作文的方法，學(xué)會(huì)欣賞作品。3讓學(xué)生在評(píng)改的過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備.教師閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，找出有代表性的習(xí)作4 篇。.每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一支紅筆。評(píng)價(jià)過(guò)程一、 引入課題，提出標(biāo)準(zhǔn)1同學(xué)們，幾乎每個(gè)人都有令你難忘、佩服的人，相信同學(xué)們也一樣。我們通過(guò)上次的作文課，

8、 把你佩服的人寫成了文章， 那么在這節(jié)課， 我們就來(lái)對(duì)這篇作文進(jìn)行評(píng)改，讓同學(xué)們?cè)谠u(píng)改的過(guò)程中品味大家的作文！（板書：我佩服的一個(gè)人作文評(píng)價(jià)課）在評(píng)價(jià)前，我們先來(lái)回顧一下這次作文的要求。 （讀作文內(nèi)容與要求）評(píng)價(jià)總要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)， 根據(jù)這次作文的要求和我們平時(shí)評(píng)價(jià)作文的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為這個(gè)主題的作文，怎樣才是一篇好作文？先小組討論，再告訴老師。 （學(xué) 生討論、匯報(bào)）這次作文必須抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫， 要通過(guò)描寫人物語(yǔ)言、 動(dòng)作、 神態(tài)、 心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)你佩服他（她）的原因。4老師也想到了這幾點(diǎn)，并且作了總結(jié)，寫出了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小黑板出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)等作文：敘事完整，思路清晰，語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)、有趣。良等

9、作文：內(nèi)容較明白，敘事較清晰，語(yǔ)句較通順。中等作文：內(nèi)容較明白，語(yǔ)句通順。努力等作文：內(nèi)容混亂，語(yǔ)病較多，錯(cuò)別字多。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確這次評(píng)價(jià)作文的要求和作文等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，為評(píng)改作文作好鋪墊。典型評(píng)析，教會(huì)評(píng)價(jià)方法1按照大家提出的標(biāo)準(zhǔn)。老師從大家的作文當(dāng)中選出 2 篇來(lái)。2請(qǐng) 2 位作者分別上來(lái)朗讀自己的作文？并談?wù)勛约旱淖魑模毫咙c(diǎn)在哪里？不足在哪里？然后學(xué)生推薦其中一篇集體評(píng)改。我們先來(lái)初次閱讀一下他的作文，看看他的文章寫的是誰(shuí)？什么時(shí)候？在什么地方？是一件什么事令他佩服？（板書：初讀）（ 1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他寫的是一件什么事？你們佩服嗎？故事完整嗎？思路清晰嗎？（ 2） 接下來(lái)我們來(lái)仔細(xì)評(píng)一評(píng)這篇

10、作文好在哪里， 有什么不足之處。 （板 書：細(xì)評(píng)）（ 3）為了能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到批改的方法，我們只細(xì)評(píng)作文的一個(gè)片段。（將作文放在實(shí)物投影儀上顯示）我們來(lái)看這兩段中一段。老師一邊讀大家一邊想，這兩段中有哪些地方不是很通順或有錯(cuò)別字，或者是寫法不是很好而你有更好的寫法的。 （邊讀邊指 出，在文中作批示）這兩段中有哪些地方寫得好，表現(xiàn)佩服情感的？好了，雖然我們只是批改了作文的一個(gè)片段，但我們對(duì)這篇作文已經(jīng)有了一個(gè)大概的印象，讓我們根據(jù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，給作文一個(gè)初步的評(píng)定。 （學(xué)生評(píng)， 并講出理由）（4）給X X X同學(xué)及文章做一個(gè)總的評(píng)價(jià)呢？也就是寫評(píng)語(yǔ)。（板書：總評(píng)語(yǔ)）評(píng)語(yǔ)應(yīng)該要貼切，不能過(guò)于夸張，而且

11、要以鼓勵(lì)為主。（5） XXX同學(xué)，你聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)價(jià)，有什么感想和收獲？（6）我們通過(guò)對(duì)xxx的作文的評(píng)改，知道評(píng)改作文應(yīng)按什么步驟去進(jìn) 行？歸納板書：一讀、二找、三改、四評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)典型示范集體評(píng)改，發(fā)揮學(xué)生智慧，為學(xué)生提供一個(gè)借鑒評(píng)價(jià)模式。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握評(píng)價(jià)方法，為提高評(píng)價(jià)效果打好基礎(chǔ)。三、 互評(píng)互改，共同探究拿著你的作文，與你的同桌或好朋友交換，根據(jù)評(píng)價(jià)步驟和好作文的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)對(duì)方的作文，并在他的作文后面填寫這些內(nèi)容， 評(píng)價(jià)的時(shí)候有什么疑 問(wèn)，可以跟組員或老師探討。（學(xué)生自由找位置坐，互相交換批改）A :作文寫的人物是B:是什么事令作者敬佩C:小老師的建議：D:等級(jí)是設(shè)計(jì)意圖：

12、通過(guò)填空回答，強(qiáng)調(diào)了改前讀的訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉原文，提 高評(píng)改速度。四、評(píng)價(jià)成果展示與交流.你覺(jué)得你評(píng)改的作文有佩服的情感嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。.哪個(gè)小老師愿意上臺(tái)展示你評(píng)好的作文，并說(shuō)說(shuō)你是怎么評(píng)的。 （小 老師上臺(tái)，通過(guò)實(shí)物投影儀展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)說(shuō)明，為什么要這樣改）.作文的小作者，聽(tīng)了小老師的評(píng)說(shuō)，你怎么想？其他同學(xué)覺(jué)得怎么樣 呢？可以提出意見(jiàn)。.有許多同學(xué)想展示自己的評(píng)價(jià)成果，那么請(qǐng)你挑你認(rèn)為評(píng)得最稱心的 句子或片段，不管是評(píng)病句還是好句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么評(píng)的。.誰(shuí)認(rèn)為自己寫的評(píng)語(yǔ)最精彩貼切？說(shuō)給大家聽(tīng)。.請(qǐng)大家把自己的作品交換回來(lái)，看看小老師給你評(píng)價(jià)的是否貼切，說(shuō) 說(shuō)你的看法。.老師都想看看你

13、們?cè)u(píng)好的作品，你們想不想與老師一起探討、交流呢？（師生交流）小結(jié)：這次作文評(píng)價(jià)課，你有什么有關(guān)寫作的看法或感受要跟同學(xué)們或老師講？也就是說(shuō)在這節(jié)課中有什么收獲，請(qǐng)同學(xué)們交流一下。難忘的第一次評(píng)價(jià)課教案評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、通過(guò)這次作文評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，初步學(xué)會(huì) 運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的作文和他人的作文。2.在評(píng)價(jià)過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的 熱情。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到修改作文的重要性。 能夠認(rèn)識(shí)到自己寫作中的不足， 提高寫作能力的信心和熱情。評(píng)價(jià)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、前幾天，老師批閱了同學(xué)們的習(xí)作?？戳舜蠹业牧?xí)作，我被深深地感動(dòng) 了，你們的作文也把老師帶到

14、了那難忘的兒童時(shí)代。經(jīng)過(guò)小學(xué)將近五年的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們都積淀了自己的素養(yǎng)，能夠用心感悟生活。老師從作文中感受到了你們的 成功、失敗、歡笑、淚水2,今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)評(píng)析本次作文，重溫留在我們記憶深處的難 忘的第一次，好嗎？二、回顧習(xí)作要求，提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。.教師：千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。只要肯用心，一字值千金。好 的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。相信在大家的精心評(píng) 改后，大家的文章定會(huì)更加出色。2、首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。請(qǐng)大家快速瀏覽習(xí)作要求。同學(xué)們，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評(píng)改應(yīng)注意那些問(wèn)題？學(xué)生自由交流。小黑板出示標(biāo)準(zhǔn)：事情寫清楚 要

15、寫出感悟，要突出難忘。3、除此之外，大家在批改時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？生：要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚生：在說(shuō)的過(guò)程中融入自己的真情實(shí)感，寫清楚從中得到的啟示。生：我們要看看文章條理是否清楚。生：內(nèi)容和選材是否新穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象，帶來(lái)奇特的體驗(yàn)。生：敘述有一定順序，內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、 心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘。生：看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。生：語(yǔ)句是否通順，是否存在病句。生：要批出錯(cuò)別字。4、俗話好：說(shuō)得好不如做得好，讓事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)我們的評(píng)價(jià)水平，比一比， 看一看誰(shuí)的評(píng)價(jià)水平最高？好嗎？三、典型共評(píng)1、老師第一次讀你們的作文，就被

16、深深的感動(dòng)了，尤其是馬靖宜同學(xué)的作 文，她寫的是第一次給媽媽洗腳的事，她能夠抓住細(xì)節(jié)描寫感受到了媽媽對(duì)自己 的愛(ài)，理解媽媽的辛勞，而且我們還感受到了小作者濃濃的孝心。 讓我們掌聲有 請(qǐng)馬靖宜為大家朗讀她的佳作。2、大家要仔細(xì)聽(tīng)！在聽(tīng)的過(guò)程中要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)文章的精彩和不足并做好 標(biāo)記。3、同學(xué)們，請(qǐng)看，這是老師提供給大家的評(píng)價(jià)導(dǎo)航：誰(shuí)來(lái)讀？指名學(xué)生讀：(1)交流對(duì)這篇作文的整體感受。(2)結(jié)合精彩段落或語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)析。(3)品評(píng)作文中的字詞、標(biāo)點(diǎn)等。4、請(qǐng)大家結(jié)合評(píng)價(jià)導(dǎo)航認(rèn)真評(píng)價(jià)這篇作文。5、結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)導(dǎo)航，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愣噙@篇作文的整體感受或者文章 的精彩和不足？6、結(jié)合大家的意見(jiàn)，誰(shuí)能給這

17、篇作文下一個(gè)總評(píng)？7、請(qǐng)聽(tīng)老師的總評(píng)：馬靖宜同學(xué)通過(guò)寫第一次給媽媽洗腳的事感受到了媽 媽對(duì)自己的愛(ài)，理解了媽媽的辛勞，可見(jiàn)小作者是個(gè)孝敬父母的好孩子， 值得大 家學(xué)習(xí)。事情的過(guò)程寫得清楚細(xì)致，突出了 “難忘”這一主題。文章的精彩之處 在于真實(shí)的細(xì)致的人物描寫，尤其是把給媽媽洗腳過(guò)程中的心理活動(dòng)描寫的很到位，人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫也讓文章更加真實(shí)生動(dòng)，文筆流暢真實(shí)，又不 失幽默詞語(yǔ)的使用！如果能把作文的開(kāi)頭寫的更簡(jiǎn)潔些， 注意個(gè)別詞句、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用，定是一篇 佳作！老師相信你！讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下她！四、小組評(píng)改師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合剛才的批改，運(yùn)用學(xué)過(guò)的批改方法，以小組為單位進(jìn)行 評(píng)改你手

18、中的文章，比一比，哪一組合作得好，批改得最出色。請(qǐng)大家聽(tīng)好要求：組長(zhǎng)先通讀一遍作文，了解作文的主要內(nèi)容以及表達(dá)的思 想感情，然后成員之間談?wù)勛约旱母惺?，然后評(píng)價(jià)修改一下文章的精彩與不足， 組長(zhǎng)順筆寫出眉批。最后組長(zhǎng)集中大家的意見(jiàn)寫出總評(píng)。五、交流評(píng)賞。1、師：看到同學(xué)們的批改興致這樣高，老師也非常高興，下面，我們請(qǐng)各 組組長(zhǎng)把你們的評(píng)價(jià)情況交流一下。2、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們小組是怎樣進(jìn)行合作評(píng)價(jià)的？你們?cè)谂倪^(guò)程中有 什么感受？3、哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們小組的批改。六、佳作欣賞1、在評(píng)改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰(shuí)愿意做伯樂(lè)，來(lái)推薦 一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一

19、部分最精彩的片段。 請(qǐng)你推薦給大家。2、師:同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章的確不錯(cuò)，老師覺(jué)得能當(dāng)伯樂(lè)的同學(xué) 也很棒，因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，我們?cè)谧耐瑢W(xué)的作文中，還 有不少值得我們大家欣賞，課后請(qǐng)大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精 彩好嗎？七、教師總結(jié)：剛才老師在巡視的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點(diǎn)，大部分學(xué)生的習(xí) 作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)尤其是心理感受，寫出了自己的感受， 突出了 “難忘”這一主題；當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開(kāi)頭不夠簡(jiǎn)潔， 敘述沒(méi)有條理，缺乏語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎， 個(gè)別同學(xué)沒(méi)有突出“難忘”這一中心，還

20、有的同學(xué)存在大量的錯(cuò)別字。剛才批改 的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)第四小組合作的很默契，批改得很認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)比較規(guī)范。但是 有些評(píng)語(yǔ)沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有提出合理化的建議，希望大家在以后的習(xí)作和批改中 都能取長(zhǎng)補(bǔ)短。難忘的第一次評(píng)價(jià)課課堂實(shí)錄一、教師導(dǎo)入：師：前幾天，老師批閱了同學(xué)們的習(xí)作?？戳舜蠹业牧?xí)作，我被深深地感動(dòng) 了，你們的作文也把老師帶到了那難忘的兒童時(shí)代。經(jīng)過(guò)小學(xué)將近五年的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們都積淀了自己的素養(yǎng)，能夠用心感悟生活。老師從作文中感受到了你們的 成功、失敗、歡笑、淚水今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)評(píng)析本次作文，重溫留 在我們記憶深處的難忘的第一次，好嗎？二、回顧習(xí)作要求，提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。金：千金難買回頭看

21、，文章不厭反復(fù)改。只要肯用心，一字值千金。好的文 章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。 相信在大家的精心評(píng)改后， 大家的文章定會(huì)更加出色。師：首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。請(qǐng)大家快速瀏覽習(xí)作要求。生：讀習(xí)作要求：每個(gè)人都有難忘的第一次，你難忘的第一次是什么呢？把 它寫下來(lái)，注意做到語(yǔ)句通順、敘事完整、條理清楚。師：同學(xué)們，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評(píng)改應(yīng)注意那些問(wèn)題？生：學(xué)生自由交流。師用小黑板出示標(biāo)準(zhǔn)：事情寫清楚 要寫出感悟，要突出難忘。師：除此之外，大家在批改時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？生：要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚生：在說(shuō)的過(guò)程中融入自己的真情實(shí)感，寫清楚從中得到的啟示

22、。生：我們要看看文章條理是否清楚。生：內(nèi)容和選材是否新穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象，帶來(lái)奇特的體驗(yàn)。生：敘述有一定順序，內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、 心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘。生：看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。生：語(yǔ)句是否通順，是否存在病句。生：要批出錯(cuò)別字。師：俗話說(shuō)：說(shuō)得好不如做得好，讓事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)我們的評(píng)價(jià)水平，比一比， 看一看誰(shuí)的評(píng)價(jià)水平最高？好嗎？三、典型共評(píng)師：老師第一次讀你們的作文，就被深深地感動(dòng)了，尤其是馬靖宜同學(xué)的作 文，她寫的是第一次給媽媽洗腳的事，她能夠抓住細(xì)節(jié)描寫感受到了媽媽對(duì)自己 的愛(ài)，理解媽媽的辛勞，而且我們還感受到了小

23、作者濃濃的孝心。 讓我們掌聲有 請(qǐng)馬靖宜為大家朗讀她的佳作。師：大家要仔細(xì)聽(tīng)！在聽(tīng)的過(guò)程中要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)文章的精彩和不足并做好 標(biāo)記。馬靖宜同學(xué)讀自己的作文：難忘的第一次每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上都有許多第一次例如：第一動(dòng)手做飯，第一次走夜 路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)，第一次登臺(tái)表演，第一次得獎(jiǎng)一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)道理路上。而我的第一次是由于老師布置的“母親節(jié)”的作業(yè)。今天，老師布置了一個(gè)不尋常的作業(yè)：給媽媽洗一次腳。老師的話音剛落， 班里就像開(kāi)了鍋：干咳聲、噓聲、大笑聲連成一片，有的同學(xué)還連連做嘔吐?tīng)?。晚飯過(guò)后，我正為給媽媽洗腳的事猶豫不決，但當(dāng)看到媽媽疲憊的樣子時(shí)，

24、我終于下定了決心。為媽媽洗腳。我端來(lái)熱水，小聲對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我給您洗洗腳好嗎？ 媽媽被我這突如其來(lái)的話弄得丈二和尚一一摸不著頭腦。她笑著 說(shuō)：今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？ 我連忙解釋說(shuō)： 您工作這樣勞累，女兒幫您洗 洗腳也是天經(jīng)地義的嘛！ ”經(jīng)我再三要求，媽媽終于答應(yīng)了。我先讓媽媽把腳放在熱水里泡了 一會(huì)兒，然后用手給媽媽搓起腳來(lái)。摸著媽 媽長(zhǎng)滿老繭的腳，不禁思緒萬(wàn)千：媽媽為了我們，辛苦工作了多少年，這雙腳不 知走了多少路，但她從不叫苦叫累。而我長(zhǎng)這么大，還是第一次真正感受到媽媽 的辛苦，第一次摸到了媽媽長(zhǎng)滿老繭的腳。 我把手指伸進(jìn)媽媽的腳趾與腳趾之間 的縫隙里，不停地輕輕地慢慢地搓著。不久，那里

25、的污垢都被我一一搓了出來(lái)。 水漸漸地涼了，我讓媽媽把雙腳擱在盆沿上，拿起熱水瓶，又向盆里倒了一些熱 水，讓媽媽泡腳?？粗鴭寢屌d奮的笑容，我也打心眼兒里高興。母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。母親就像清冽的河水，我就像幸福的種子，享受著 河水的滋潤(rùn)。母親又像那從那個(gè)天而降的雨露， 我便是那幸福的禾苗。我現(xiàn)在長(zhǎng) 大了，應(yīng)該多關(guān)心一下她，我在心底里做了個(gè)決心：以后，我要經(jīng)常幫媽媽洗腳。師：同學(xué)們，請(qǐng)看，這是老師提供給大家的評(píng)價(jià)導(dǎo)航：誰(shuí)來(lái)讀？指名學(xué)生讀：(1)交流對(duì)這篇作文的整體感受。(2)結(jié)合精彩段落或語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)析。(3)品評(píng)作文中的字詞、標(biāo)點(diǎn)等。師：請(qǐng)大家結(jié)合評(píng)價(jià)導(dǎo)航認(rèn)真評(píng)價(jià)這篇作文。生：馬靖宜的這篇作文寫得

26、很感情，她真正體會(huì)到了媽媽對(duì)她的愛(ài)。生：我覺(jué)得她寫得很有條理，事情寫得很清楚。生：我覺(jué)得她結(jié)尾寫得很感人，我也體會(huì)到了我媽媽的辛苦，我以后也要 多為媽媽做一些事情。生：師：結(jié)合大家的意見(jiàn)，誰(shuí)能給這篇作文下一個(gè)總評(píng)？生：馬婿宜同學(xué)的這篇作文語(yǔ)言通順，條理清楚，用生動(dòng)感人的語(yǔ)言寫出 了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，突出了 “難忘”這一主題。師：請(qǐng)聽(tīng)老師的總評(píng)：馬靖宜同學(xué)通過(guò)寫第一次給媽媽洗腳的事感受到了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，理解了媽媽的辛勞，可見(jiàn)小作者是個(gè)孝敬父母的好孩子， 值得 大家學(xué)習(xí)。事情的過(guò)程寫得清楚細(xì)致，突出了 “難忘”這一主題。文章的精彩之 處在于真實(shí)細(xì)致的人物描寫，尤其是把給媽媽洗腳過(guò)程中

27、的心理活動(dòng)描寫的很到 位，人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫也讓文章更加真實(shí)生動(dòng)，文筆流暢真實(shí)，又不 失幽默詞語(yǔ)的使用！如果能把作文的開(kāi)頭寫的更簡(jiǎn)潔些， 注意個(gè)別詞句、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用，定是一篇 佳作！老師相信你！讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下她！四、小組評(píng)改師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合剛才的批改，運(yùn)用學(xué)過(guò)的批改方法，以小組為單位評(píng)改 你手中的文章，比一比，哪一組合作得好，批改得最出色。師：請(qǐng)大家聽(tīng)好要求：組長(zhǎng)先通讀一遍作文，了解作文的主要內(nèi)容以及表達(dá) 的思想感情，然后成員之間談?wù)勛约旱母惺?，然后評(píng)價(jià)修改一下文章的精彩與不 足，組長(zhǎng)順筆寫出眉批。最后組長(zhǎng)集中大家的意見(jiàn)寫出總評(píng)。生：以小組為單位交流評(píng)改。五、交流評(píng)賞。師：

28、看到同學(xué)們的批改興致這樣高，老師也非常高興，下面，我們請(qǐng)各組組 長(zhǎng)把你們的評(píng)價(jià)情況交流一下。生：我們小組評(píng)改的作文基本上都做到了語(yǔ)言通順、段落分明，就是有的作文沒(méi)有表達(dá)出真情實(shí)感。生：我們改的幾篇作文有的句子都沒(méi)寫通順， 字寫得也不好，能看出寫作態(tài) 度不認(rèn)真。生：我們改的作文中有一篇寫得很出色， 他也是通過(guò)幫媽媽做家務(wù)，體會(huì)到 了媽媽的辛苦。事例寫得很具體、很生動(dòng)。六、佳作欣賞師：在評(píng)改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰(shuí)愿意做伯樂(lè)，來(lái)推薦 一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一部分最精彩的片段。 請(qǐng)你推薦給大家。生1讀精彩的作文：難忘的第一次我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，今天第一次

29、上講臺(tái)念日記，不用說(shuō)心里很高興。我懷著激動(dòng)的心情慢步走向講臺(tái)，從老師手里接過(guò)自己的日記本就讀了起 來(lái)。讀到中間時(shí)，差點(diǎn)兒笑出聲來(lái)，因?yàn)槲覍懙氖牵?“花生在油鍋里不停地唱著 沒(méi)有節(jié)拍的小調(diào)子，還不停地跳舞呢！”真有趣！當(dāng)我讀到結(jié)尾時(shí)，臉紅了，真害羞，這是為什么呢？原來(lái)我又念到了：“爸爸把熟了的花生盛在盤子里，我偷偷地吃了一顆，好香脆呀！”我讀完以后就不 好意思地走下了講臺(tái)，心里怦怦直跳，生怕同學(xué)們笑我。但是，我心里還是想著要寫好日記，寫出我的心里話，有機(jī)會(huì)我還要走上講 臺(tái)朗讀。生2讀精彩的片段：第一次聽(tīng)說(shuō)在網(wǎng)上寫作文，我真感到驚訝。課后老師就 布置了一篇作文。我一回到家就急忙打開(kāi)電腦，想看看網(wǎng)上

30、作文是怎么回事。我 撥號(hào)上網(wǎng)，然后將老師給我的網(wǎng)址輸入電腦，??！屏幕上出現(xiàn)了色彩鮮艷的畫面， 我找到了 “我的作文”欄目，頓時(shí)興奮地一蹦三尺高。在一旁的媽媽看見(jiàn)了，說(shuō):“你要先注冊(cè)才行，不然作文是寫不到網(wǎng)上的。我小聲嘀咕了一句： “還挺麻 煩呢?！弊?cè)時(shí)，我把姓名、年齡、密碼等個(gè)人信息都填好了，等待著成功的到 來(lái)。咦？怎么會(huì)注冊(cè)失敗呢？再試一遍還是失敗， 我急得滿頭是汗，只好又去問(wèn) 媽媽。媽媽一一檢查發(fā)現(xiàn)我漏填了一項(xiàng)信息， 補(bǔ)登之后終于登陸成功了！我不禁 歡呼起來(lái)。師:同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章的確不錯(cuò)，老師覺(jué)得能當(dāng)伯樂(lè)的同學(xué)也 很棒，因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，我們?cè)谧耐瑢W(xué)的作文

31、中，還有 不少值得我們大家欣賞，課后請(qǐng)大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩 好嗎？生：好！七、教師總結(jié)：師：剛才老師在巡視的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點(diǎn)，大部分學(xué)生 的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)尤其是心理感受， 寫出了自己的 感受，突出了 “難忘”這一主題；當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開(kāi)頭不 夠簡(jiǎn)潔，敘述沒(méi)有條理，缺乏語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材 不夠新穎，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有突出“難忘”這一中心，還有的同學(xué)存在大量的錯(cuò)別字。 剛才批改的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)第四小組合作的很默契， 批改得很認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)比較規(guī) 范。但是有些評(píng)語(yǔ)沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有提出合理化的建議，希望

32、大家在以后的習(xí)作 和批改中都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取寫出更優(yōu)秀的作文。師：這節(jié)作文評(píng)價(jià)課就上到這，下課！作文評(píng)價(jià)課精彩片斷及總結(jié)評(píng)析片斷一金：千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。只要肯用心，一字值千金。好的文 章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。 相信在大家的精心評(píng)改后， 大家的文章定會(huì)更加出色。師：首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。請(qǐng)大家快速瀏覽習(xí)作要求。生：讀習(xí)作要求：每個(gè)人都有難忘的第一次，你難忘的第一次是什么呢？把 它寫下來(lái)，注意做到語(yǔ)句通順、敘事完整、條理清楚。師：同學(xué)們，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評(píng)改應(yīng)注意那些問(wèn)題？生：學(xué)生自由交流。師用小黑板出示標(biāo)準(zhǔn)：事情寫清楚 要寫

33、出感悟，要突出難忘。師：除此之外，大家在批改時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？生：要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚生：在說(shuō)的過(guò)程中融入自己的真情實(shí)感，寫清楚從中得到的啟示。生：我們要看看文章條理是否清楚。生：內(nèi)容和選材是否新穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象，帶來(lái)奇特的體驗(yàn)。生：敘述有一定順序，內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、 心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘。生：看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。生：語(yǔ)句是否通順，是否存在病句。生：要批出錯(cuò)別字。師：俗話說(shuō)：說(shuō)得好不如做得好，讓事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)我們的評(píng)價(jià)水平，比一比， 看一看誰(shuí)的評(píng)價(jià)水平最高？好嗎？【評(píng)析】“重視培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力”是作

34、文教學(xué)的一個(gè)要求。上面環(huán)節(jié)即“老師提出一定的評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)后， 再讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充評(píng)價(jià)作文應(yīng)該注意 的問(wèn)題”的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生自主明白了評(píng)價(jià)作文需要注意的問(wèn)題，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生評(píng)價(jià)的積極性。在學(xué)生已掌握評(píng)價(jià)習(xí)作的要領(lǐng)后， 再趁熱打鐵，讓他們修改自 己或他人的習(xí)作，從而提高自己的習(xí)作水平。片斷二、師：老師第一次讀你們的作文，就被深深地感動(dòng)了，尤其是馬靖宜同學(xué)的作 文，她寫的是第一次給媽媽洗腳的事，她能夠抓住細(xì)節(jié)描寫感受到了媽媽對(duì)自己 的愛(ài)，理解媽媽的辛勞，而且我們還感受到了小作者濃濃的孝心。 讓我們掌聲有 請(qǐng)馬靖宜為大家朗讀她的佳作。師：大家要仔細(xì)聽(tīng)！在聽(tīng)的過(guò)程中要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)文章的精彩和不足并做好 標(biāo)記

35、。馬靖宜同學(xué)讀自己的作文：難忘的第一次每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上都有許多第一次例如：第一動(dòng)手做飯，第一次走夜 路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)，第一次登臺(tái)表演，第一次得獎(jiǎng)一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)道理路上。而我的第一次是由于老師布置的“母親節(jié)”的作業(yè)。今天，老師布置了一個(gè)不尋常的作業(yè)：給媽媽洗一次腳。老師的話音剛落， 班里就像開(kāi)了鍋：干咳聲、噓聲、大笑聲連成一片，有的同學(xué)還連連做嘔吐?tīng)?。晚飯過(guò)后，我正為給媽媽洗腳的事猶豫不決，但當(dāng)看到媽媽疲憊的樣子時(shí)， 我終于下定了決心。為媽媽洗腳。我端來(lái)熱水，小聲對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我給您洗洗腳好嗎？ 媽媽被我這突如其來(lái)的話弄得丈二和尚一一摸不著頭腦。她笑著 說(shuō)：今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？ 我連忙解釋說(shuō)： 您工作這樣勞累，女兒幫您洗 洗腳也是天經(jīng)地義的嘛！ ”經(jīng)我再三要求，媽媽終于答應(yīng)了。我先讓媽媽把腳放在熱水里泡了 一會(huì)兒，然后用手給媽