看圖拼音識字2說課教案

1、- PAGE 8 -看圖拼音識字2說課教案湛江市第十二小學(xué)：黃 怡各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是湛江市第十二小學(xué)的老師，我叫黃怡。今天，我說課的內(nèi)容是：湛江市“掌握方法，整體發(fā)展”教材語文第一冊“看圖拼音識字2”的第一課時，我說課的內(nèi)容打算從以下五個部分來說：一、教材分析；二、教法、學(xué)法設(shè)計；三、教學(xué)手段的運用；四、教學(xué)過程的設(shè)計；五、板書設(shè)計。 一、教材分析： 1、教材的地位和作用大家都知道，漢字是中華民族的偉大創(chuàng)造，它源遠流長，博大精深。而識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文整體能力的主要訓(xùn)練內(nèi)容。所以識字是很重要的，它是小學(xué)語文的基本功。這冊教材中，編者在識字部分編寫了三種識字形式，即看

2、圖拼音識字、集中識字、分散識字。其中，看圖拼音識字是學(xué)生自能識字的基礎(chǔ)，在識字教學(xué)中占有重要的地位?？磮D拼音識字是由圖畫、漢語拼音和漢字組成的，它充分體現(xiàn)了音、形、義緊密結(jié)合的識字特色。它借助圖畫，把具體的形象與抽象的概念結(jié)合起來。學(xué)生看了圖上畫的事物，借助“物”的讀音來識字。這樣，學(xué)生不僅易于讀準字音，牢記字形，而且有助于學(xué)生理解字的意思，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。而本課教材是看圖拼音識字的第二課，對于學(xué)生識字興趣的培養(yǎng)和揭示識字規(guī)律以及初步掌握識字方法具有舉足輕重的作用。2、教學(xué)目的根據(jù)編者的意圖、大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，我將本課的教學(xué)目的確定為三點

3、：第1點：掌握5個生字，做到讀準字音、認清字形、理解字義、正確書寫。學(xué)會2個基本筆畫（彎鉤、豎折）。第2點：通過看圖拼音識字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和自能識字的能力。第3點：激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文字的思想感情。3、教學(xué)的重點、難點我根據(jù)本課教材的內(nèi)容和學(xué)生的認知規(guī)律，把本課的教學(xué)重點和難點確定為：重點是：讀準字音、分析字形。難點是：掌握“手”、“牙”字中新出現(xiàn)的兩個筆畫“亅”和“ ”；以及讀準“人”字的讀音。二、教法、學(xué)法的設(shè)計1、先說教法設(shè)計為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。我根據(jù)教材特點及一年級學(xué)生的心理特點，在本課識字教學(xué)過程中，準備運用語境識字法和形象識字法

4、。在語境中識字的做法是：我先讓生字從語言環(huán)境中出現(xiàn)，經(jīng)過分析字的音、形、義，然后又運用到語言環(huán)境中去，做到“字不離詞，詞不離句”，充分體現(xiàn)識字教學(xué)的原則。用形象識字法進行教學(xué)時，我根據(jù)這幾個漢字的特點，利用多媒體的直觀演示，增強教學(xué)的形象性和趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高識字效率。2、說說學(xué)法設(shè)計通過師生雙邊活動，交給學(xué)生的具體識字方法是：“拼拼音節(jié)讀準音，看清圖畫記字形，借助圖畫明字義?！比?、教學(xué)手段的運用根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，本課教學(xué)應(yīng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。通過直觀、形象、生動的課件演示，突出教學(xué)重點，突破難點，激發(fā)興趣。四、教學(xué)過程的設(shè)計根據(jù)編者意圖，識字教學(xué)的特點

5、和學(xué)生的年齡特點，在設(shè)計教學(xué)過程中，我認為應(yīng)突出三個意識：第一是主體意識，第二是創(chuàng)新意識，第三是訓(xùn)練意識。整個教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”八字要求展開，下面我具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計：（一）我首先采用形象導(dǎo)入，來激發(fā)學(xué)生的情趣。我播放VCD碟中國娃讓學(xué)生欣賞。體會其中“我們最愛說的話呀，永遠是中國話，字正腔圓，落地有聲，說話最算話；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正做人也像它?！辈シ藕?，我說：“我相信我們班的同學(xué)也是非常熱愛祖國的語言文字的”。這個環(huán)節(jié)，我的設(shè)計意圖是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文字的思想感情，使之進入一種興奮的狀態(tài)中。（二）緊跟

6、著，我復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)好本課內(nèi)容打下鋪墊。首先我出示拼音卡片認讀聲母：r sh k y韻母：a e en ou音節(jié)：ren shou kou sh y2、再出示漢字卡片認讀八、十、四、三這里的設(shè)計意圖是：鞏固漢語拼音的認讀，為讀準本課生字的字音做好鋪墊。復(fù)習(xí)熟字，為學(xué)習(xí)新字進行比較作準備。下面是講授新知，培養(yǎng)能力。具體做法是：1、教學(xué)“人”字。我分四個步驟展開教學(xué)。首先，我從談話中導(dǎo)入：我說：“我們在日常生活中會遇到很多人，這些人有的是工人，有的是農(nóng)民，有的是醫(yī)生、教師，他們都是在不同崗位上為人民服務(wù)的?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)“人”字，為了幫助同學(xué)們學(xué)好“人”字，我們先來看看“人”字是怎樣演變出來的

7、，請看電腦屏幕。（播放CAI課件）然后請一個同學(xué)上講臺，用自己的身體擺出“人”字，讓學(xué)生用“人”字與人體進行比較：“人”字第一筆撇像人的哪一部分？（頭至右腿）第二筆捺呢？（左腿）再貼上人像圖片和“人”字生字卡。設(shè)計意圖是：從整體入手，利用圖像還原，把抽象的文字符號還原成圖像，引導(dǎo)學(xué)生想象，讓他們在對圖像的感受中，激發(fā)興趣，識記字形。第二步拼讀音節(jié)“ren”，采用多種形式練習(xí)拼讀，注意糾正學(xué)生容易混淆的讀音，注意“人”字的聲母是“r”，不能把“rn”讀成“l(fā)n”。第三步識記字形，指導(dǎo)書寫。先說說“人”字的筆順，（貼筆順）練習(xí)書寫。再用“人”與“八”比較，找出異同點，知道這兩個字的筆畫名稱和筆順相

8、同，“八”字兩筆要分開，“人”字兩筆要相切。最后說說你用什么方法很快憶“人”字，然后起立邊做動作邊唱兒歌：“人人都有兩條腿，分開站好不怕累?！蔽以僭谔镒指裰蟹秾憽叭恕弊郑瑢W(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生執(zhí)筆方法和糾正寫字的姿勢。第四步組詞、造句。通過組詞、造句理解字義和學(xué)會運用、積累語言。我準備把學(xué)生組的詞全部列出來，在屏幕上顯示：（工人 客人 人才 人口 人民 人物 人類 大人 人海 人情 人參 每人 別人 人民日報 人品 人格 人中），然后讓學(xué)生任選自己喜歡的一個詞來說一句話。這里的設(shè)計意圖是：通過組詞、說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，鼓勵多角度，多方位進行大膽的說話，提高語言表達能

9、力。然后小結(jié)總結(jié)出學(xué)習(xí)方法。讓全班齊讀學(xué)習(xí)方法：“拼拼音節(jié)讀準音，看清圖畫記字形，借助圖畫明字義?！弊寣W(xué)生用這個方法繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的生字。2、教學(xué)“手”字時，我也是分四個步驟進行：（1）我先伸出一只手，提問：“這是什么？”“手”可以干些什么事情？“手”字是怎樣演變出來的呢？請同學(xué)們看屏幕，仔細看，認真聽。貼出圖片2。（2）出示生字卡“手”字貼上黑板，采用多種形式讀準字音，提醒學(xué)生“手”字是翹舌音。（3）識記字形，指導(dǎo)書寫。說說“手”字的筆順，（貼筆順）看共幾筆。我再在田字格中范寫“手”字，提醒學(xué)生注意“手”字的第一筆是“ ”，要寫得平一些，最后一筆是“ ”新出現(xiàn)筆畫“ ”，從上彎下，開始時筆輕，

10、寫到鉤的地方，筆略重，再輕輕地向左上鉤出。（4）通過組詞、造句等形式理解詞義，訓(xùn)練說話。教學(xué)“手”字，我設(shè)計這四個步驟進行教學(xué)的意圖是：逐步放手給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時點拔。還注意自然地向?qū)W生滲透衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護意識的教育。體現(xiàn)了本教材中“掌握方法，整體發(fā)展”的特點。3、指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)“口”、“舌”、“牙”。分別貼上圖3、4、5及生字卡。指導(dǎo)寫字時我著重點拔“芽”字?！把馈弊质撬墓P寫成，注意新筆畫“ ”，豎不要寫得太直，有點向左斜，到折時用力稍重，然后平橫，收筆時又要稍重。設(shè)計意圖是：這三個生字的教學(xué)，我基本是放手給學(xué)生去自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在組詞和造句中特別強調(diào)、鼓勵學(xué)

11、生的求異思維和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)了教學(xué)過程中的從扶到放，從放到創(chuàng)的教學(xué)思想。4、鞏固訓(xùn)練，反饋遷移。（1）我設(shè)計三個有趣的游戲訓(xùn)練：摘蘋果游戲?qū)懹小叭恕?、“手”、“口”、“舌”、“牙”的蘋果生字卡掛在蘋果樹上，請一名學(xué)生當小老師，念出字音，每個小組請1位同學(xué)參加比賽，看哪個組摘的蘋果最多。找朋友游戲把五個生字和相應(yīng)的五個音節(jié)發(fā)給學(xué)生進行找朋友游戲。拿著“口”字卡片的同學(xué)走向講臺，說：“我是口字，我的朋友在哪里？”拿著音節(jié)ku卡片的小朋友跑上來說：“我是音節(jié)ku”，你的朋友在這里?！辈伦钟螒?qū)?個生字卡片，掛在黑板的線上，讓學(xué)生逐張記住，第一個什么字，第二個什么字，然后要大家伏在課桌上，我很快

12、抽去一張，請大家抬起頭，講出剛才抽掉的是什么字。講對了拿出來，大家讀3遍。設(shè)計意圖：通過游戲式的訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，既鞏固知識，又使學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疲勞。更重要的是，通過游戲，建立起公平的競爭意識和集體榮譽感。培養(yǎng)學(xué)生與他人團結(jié)合作的精神。（2）堂上作業(yè)做課后練習(xí)1按筆順描紅。抄寫生字，選出優(yōu)秀作品貼在“學(xué)習(xí)園地”的“小小書法家”欄目上。設(shè)計意圖：進一步鞏固生字，并通過展覽學(xué)生的作品，進一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，增強學(xué)習(xí)的自信心。5、課堂總結(jié)在總結(jié)時，我把總結(jié)的主動權(quán)交給學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)他們說一說這節(jié)課學(xué)會了什么？還有什么問題？設(shè)計意圖：緊扣目的，結(jié)合板書，強化重、難點。五、附板書設(shè)計識字2 圖1 人 人（共2畫） 圖2 圖3 圖4 圖5 設(shè)計意