一上課文1（潘暉）

1、PAGE PAGE 29第一冊教案（課文15課）備課人 潘 暉一、教材解讀本單元共有五篇課文，有描寫山水的謎語詩，有極富兒童情趣的兒歌，有風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光，有農(nóng)村教育的新面貌，還有滲透人與自然和諧相處的人文情懷，整組課文融知識性、趣味性于一體，能夠激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的愿望。在本組教材教學(xué)中 ，要體現(xiàn)教學(xué)的整體性，教師可以帶孩子走進(jìn)自然，走進(jìn)社會，認(rèn)識身邊的事物，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟，使孩子能夠有一顆愛大自然的真摯之心。二、學(xué)情分析孩子剛剛學(xué)完拼音，對課文、生字的學(xué)習(xí)應(yīng)該說興趣很高，應(yīng)抓住這一契機(jī)，培養(yǎng)孩子的興趣。識字與寫字對孩子來說是最大的困難，教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)給孩子滲透一定的識字方法，

2、如“語文園地二”“讀讀比比”中：了子 ，木禾等，一年級孩子往往受其心理特征所限，不會主動發(fā)現(xiàn)和注意，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)讀56個生字，會寫19個生字。2、正確、流利地背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會文中情感。3、以文本為載體，引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流中走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，在朗讀與想象中走進(jìn)文本，使他們體會到閱讀是快樂的。四、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、會認(rèn)讀56個生字，會寫19個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。1 畫一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字。會寫“人、火、文、六”4個字。認(rèn)識2個偏旁春字頭和豎心旁。2、了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的

3、詞。3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀，認(rèn)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解詩句和畫的關(guān)系。四、課前準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身感受大自然的美。2、準(zhǔn)備一幅山水畫。五、教學(xué)時間：2課時第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字和兩個偏旁春字頭和豎心旁，會寫“人”。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀，認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩句和畫的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一幅山水畫。教學(xué)過程：一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十

4、個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起再來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。 二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字 1、多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。 2、方法多樣，學(xué)習(xí)生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪

5、個小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。三、誦讀古詩，展開想象，體會感情 1、學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽。 2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下： “遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示“山的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？ “近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？ “春去花還在”，演示“花”分解圖片，

6、師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？ “人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？ 3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。四、寫一個“人”字。1、

7、讀帖，你有什么建議？（撇 捺要寫好；不要寫成“入”；人要站正不歪斜；）2、看老師寫描紅一個自己寫一個（點(diǎn)評）改進(jìn)再寫一個。五、給“人”找朋友。（下節(jié)課交流）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，能用喜歡的方法記住生字；能給生字找朋友；2、能至少說出六對獨(dú)字反義詞；3、能正確、端正地書寫火、文、六三個字。教學(xué)重點(diǎn)：用喜歡的方法記住生字, 能正確、端正地書寫火、文、六三個字。了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、端正地書寫火、文、六三個字課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：熟背謎語，齊說謎底。二、學(xué)習(xí)生字。1、出示謎語，點(diǎn)紅生字。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春

8、去花還在，人來鳥不驚。2、這些生字離開了謎語你還能認(rèn)識它們嗎？（抽取詞語卡認(rèn)讀）貼出這些生字：你有什么好方法記住這些字呢？（1）用熟字加偏旁的方法記字形。如“元”加上“辶”是“遠(yuǎn)”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“還”。認(rèn)識新偏旁：春字頭和豎心旁（2）用比一比的方法區(qū)別：“人、八、入”和“無、天”找朋友。人（人們 人家 工人 仆人 大人 小人）聽（聽話 聽講 傾聽 ）驚（吃驚 驚訝 驚喜 大吃一驚 驚動 ）驚弓之鳥（故事）三、生字拓展練習(xí)：1、出示謎語，找一找謎語中的反義詞。（遠(yuǎn)近；有無；去來）2、拓展反義詞：P60練習(xí)：我會說：白？高？笑？晚？一個字的反義詞，你還知道哪些？（胖

9、？大？厚？獨(dú)字反義詞鞏固練習(xí)。3、有關(guān)“色”：看插圖，你從這幅畫上看到了哪些顏色？你還知道哪些表示顏色的詞語？許許多多顏色在一起，你能用什么詞語來形容？（五顏六色 五光十色 五彩繽紛 五彩斑斕 萬紫千紅 ）4、和生字有關(guān)的成語故事：聽成語故事驚弓之鳥。四、寫字練習(xí)：火 文 六1、你認(rèn)識這三個字嗎？你是怎么認(rèn)識的？2、怎么寫好這三個字？（1）引導(dǎo)觀察各字所在的位置。教師范寫?！叭恕钡牡诙P從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆?！盎稹币笇?dǎo)學(xué)生掌握它的筆順，第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。“文”的撇從豎中線起筆。“六”的橫在橫中線。（2）、學(xué)生練習(xí)三個，自己評出最滿意的字展示。五、實(shí)踐活動1

10、、把“我會說”中六對反義詞做成頭飾，給學(xué)生戴在頭上，在“找朋友”音樂伴奏下跳舞，做找朋友的游戲。2、布置學(xué)生回家找謎語，課后開展謎語競猜活動。在規(guī)定的時間里誰說得多，猜得對，并說清楚是怎么猜出來的為優(yōu)勝。先以小組為單位，評出優(yōu)勝者，然后在全班比賽，評出優(yōu)勝小組。教學(xué)附記 2 四季一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。認(rèn)識2種筆畫豎彎鉤和橫折彎鉤，4個偏旁方框兒、禾字旁、雨字頭和月字旁。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大

11、自然的喜愛之情。四、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察秋天的景色，收集一些描繪四季景色的圖片。五、教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀第一節(jié)兒歌，理解小草發(fā)芽是春天的象征。背誦課文第一句話。學(xué)習(xí)生字“對 說 是”并能照樣子說話。正確書寫漢字：七 九 無 兒教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀第一節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字“對 說 是”并能照樣子說話；課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察秋天的景色，收集一些描繪四季景色的圖片。教學(xué)過程：一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題。同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來了什么：(出示多媒體課件：秋天的景色)教師配樂朗誦：聽，這悠揚(yáng)的笛聲?？?，那滿山遍野都充滿著紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，

12、那一棵棵高大的白樺樹，在藍(lán)天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動，在細(xì)細(xì)看那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了，果實(shí)也熟了。瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。還有這不知名的果實(shí)也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風(fēng)吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來?？戳水嬅嫔系木吧銈兿胝f點(diǎn)什么嗎？你們知道這是什么季節(jié)？(板書：秋)你是從哪看出的？秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。(揭題，板書：四季)齊

13、讀課題。二、插圖入手，學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、出示課文第一幅插圖：你從圖上看到了什么？2、導(dǎo)入：是啊，這會兒，小草正和小鳥說話呢！讓我們?nèi)ヂ犅犓鼈冋f些什么？3、出示帶拼音的第一節(jié)詩歌：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?、你能告訴我們，小草對小鳥說什么嗎？自由讀讀這節(jié)兒歌，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。5、誰能正確地朗讀這節(jié)兒歌？（結(jié)合正音：尖尖：前鼻音；說、是、春：翹舌音；）6、去掉拼音你能正確朗讀嗎？試一試。7、草芽說，它是春天，你們同意嗎？為什么？（春天來了，小草發(fā)芽了小草是春天的代表）8、想象，感情朗讀：小草會怎樣對小鳥說：“我是春天。”草芽尖尖，他（ ）地對小鳥（高興 激動 興奮 ）說：“我

14、是春天?！?、質(zhì)疑：讀了這節(jié)兒歌，你還有什么不懂的嗎？（草芽？小草）看圖辨析，理解“草芽尖尖”。10、有感情地誦讀第一節(jié)詩歌。表演讀。三、學(xué)習(xí)生字：對 說 是1、第一節(jié)兒歌中有三個生字（課件點(diǎn)紅）對 說 是2、正確認(rèn)讀（抽卡片）3、你有什么好方法記住它們？（說言字旁）4、生字相關(guān)練習(xí)：反義詞：對錯；是非近義詞：說講（ ）對（ ）說：“ ”四、拓展說話：1、還有什么也會在傳遞著春天的信息？請你學(xué)著詩歌的樣子，也來說一說。預(yù)設(shè)：迎春花張開笑臉，他對孩子們說：“我是春天。” 桃花張開笑臉，他對果農(nóng)說：“我是春天?！?流水嘩嘩，他對小橋說：“我是春天?！?2、同桌互說一個，相互學(xué)習(xí)和評價同桌推薦優(yōu)秀的

15、，全班交流。3、再次有感情地朗讀第一節(jié)兒歌，能干的試背。五、寫字練習(xí)：七 兒 九 無1、你認(rèn)識這些字嗎？說說你是怎么認(rèn)識的？2、認(rèn)識新的筆畫：豎彎鉤和橫折彎鉤是要掌握的兩個新筆畫。教師用一根軟銅絲(或電線)先拉直，然后分別折出豎彎鉤和橫折彎鉤兩種筆畫，讓學(xué)生清楚它們都是一筆寫成。寫字時讓學(xué)生注意觀察、體會豎彎鉤和橫折彎鉤兩種筆畫的轉(zhuǎn)折的角度，運(yùn)筆用力的大小。跟著老師寫一寫這些新的筆畫。3、讀帖，你有什么建議？“七”：橫在橫中線，豎彎鉤在豎中線上?！皟骸保贺Q彎鉤沿著豎中線?！熬拧保浩矎呢Q中線起筆，橫折彎鉤的橫在橫中線起筆?！盁o”：第二橫在橫中線，撇從豎中線起筆，豎彎鉤在豎中線。4、選擇最好的字展

16、示評價。第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字和4個偏旁方框兒、禾字旁、雨字頭和月字旁。 知道春天的特征，感受春天的美麗。2、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文第一句話。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀，通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、游戲一：采荷葉。目的：認(rèn)讀課文中的11個生字。你們想得到這些美麗的荷葉嗎？要得到荷葉，可得讀出荷葉下躲著的生字寶寶喲！”學(xué)生采荷葉，讀生字，大家跟讀。2、游戲二：出偏旁，對生字。目的：鞏固本課生字的認(rèn)記。老師說出生字的偏旁，學(xué)生搶答出帶有該偏旁的

17、新學(xué)的生字。比如，師：“我出禾字旁！”生：“我對秋，秋天的秋?！睅煟骸拔页鲈伦峙裕　鄙骸拔覍Χ?，大肚子的肚。”3、出示課文插圖，齊背第一句兒歌；二、學(xué)習(xí)后三句兒歌。1、出示后三插圖：這三幅圖說的都是春天嗎？你是怎么知道的？2、在圖片下面出示“夏天 秋天 冬天”三個帶拼音的詞語。（1）你能正確拼讀它們嗎？（2）和“春天”連在一起，就是？“四季”。（出示課題）（3）說話訓(xùn)練：一年有四季，春天，夏天，秋天，和冬天。春夏秋冬，是一年里的是個季節(jié)。（4）抽卡片認(rèn)讀生字：“春、夏、秋、冬”。3、學(xué)習(xí)后三句詩歌：（1）你能正確地朗讀這三句話嗎？遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。（2）任選一句自己讀得最好的讀給

18、大家聽。（結(jié)合正音：圓圓：搓口u；谷穗：平舌音；雪：第三聲；）（3）開火車，每人讀一句，評價。（4）夏天，秋天和冬天，你更喜歡哪個季節(jié)呢？反反復(fù)復(fù)多讀幾遍，說說原因。*喜歡夏天的荷葉圓圓，碧綠碧綠，荷花盛開，粉紅粉紅，很美。夏天里的什么也讓你喜歡？（拓展） *喜歡秋天的秋天豐收，谷穗沉甸甸的，成熟了。 看到這沉甸甸的谷穗，農(nóng)民伯伯心里樂開了花。高興地來讀讀這句話。秋天，是個豐收的季節(jié)，還有什么也成熟了？（）課件欣賞美麗的豐收的秋野。*喜歡冬天的下雪了，可以堆雪人，打雪仗，很快樂。（快樂地讀一讀）如果今年冬天下了大雪，你最想到雪地里干什么？（暢想）冬天真好，讓我們快樂地讀一讀。（5）選擇自己喜歡

19、的季節(jié)，把這句話背出來。能干的小朋友可以嘗試背2句，3句。（6）檢查背誦。三、連起來背誦整篇文章。（指名背四人小組輪背齊背）四、學(xué)習(xí)寫法，拓展說話。1、比一比，3、4話和1、2兩句話在說法上有什么不一樣。（通過比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)1、2句話是什么對什么說，而3、4句話是什么怎么樣地說。）2、拓展說話：荷葉碧綠，是夏天的代表；谷穗彎彎，是秋天的代表；雪花飛揚(yáng)，是冬天的代表。那么，夏天、秋天、冬天還有什么景象呢？請小朋友們選擇自己喜歡的一個季節(jié)，學(xué)著課文的樣子，畫一張畫，然后圍繞著圖說一句話。3、有感情地朗讀課文的后三句話。五、學(xué)習(xí)生字，進(jìn)一步強(qiáng)化：1、出示帶拼音生字：葉 圓 雪 肚 就（1）從課文中出

20、來，你還認(rèn)識它們嗎？（2）去掉拼音輪讀。（3）針對性訓(xùn)練：葉荷葉圓圓：你還知道：（ 什么）葉（ 怎么樣 ）。例：楓葉紅紅；柳葉細(xì)長；梧桐樹葉像手掌圓你還知道什么也是圓圓的？雪找朋友：雪花 雪人 雪球 雪白 雪亮 肚結(jié)合地方課程復(fù)習(xí)人體其他器官（帶月字旁的字：肝 肘 肋 肛腸 背 肩膀 胸 胃 腳 臉 腦 腋 腕 手臂 腹）就？（2）整課生字抽讀，完成作業(yè)本相關(guān)練習(xí)。教學(xué)附記： 3 小小竹排畫中游一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字。會寫“口、日、中”3個字，認(rèn)識2個筆畫橫折和橫折鉤，3個偏旁山字頭、木字旁和草字頭。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地

21、方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字和朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。四、課前準(zhǔn)備：課件。五、教學(xué)時間：2課時。第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字和3個偏旁山字頭、木字旁和草字頭。會寫“口、日、中”3個字，認(rèn)識2個筆畫橫折和橫折鉤。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。2、這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？課件演

22、示江南水鄉(xiāng)圖。3、看到這樣的景色你不想對同學(xué)說點(diǎn)什么嗎？看看誰觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說話完整，試一試吧！4、同學(xué)們看得很細(xì)，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。板書課題：小小竹排畫中游5、讀了課題你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如：小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)齊讀課題。利用圖片，理解“竹排”，學(xué)習(xí)生字“排”。二、初步感知，認(rèn)讀生字1、你能試著讀好嗎

23、？先把不認(rèn)識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準(zhǔn)字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2、小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。3、（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、艸”。教師適時出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。注意：啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件，自己分析記憶字形。如，用“氵”加上“工”，認(rèn)記“江”?！俺笔强谧峙约觾蓚€扁日?！澳?、艸、山”是新學(xué)的偏旁，用“木”加上“對”認(rèn)記“樹”；用“艸”加上“田”，認(rèn)記“苗”。此外，要啟發(fā)學(xué)生比較區(qū)別“兩”和“雨”的音形義。4、你如何在生活中使用這些字呢？5、游戲：拼飛機(jī)同學(xué)

24、們愿意做游戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。（屏幕出示沒有注音的兒歌）6、在詩歌中再認(rèn)生字。這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準(zhǔn)嗎？注意：“中、順、唱、樹”是翹舌音，“兩、苗、江、鄉(xiāng)”是三拼音，“鳥兒、魚兒”要讀成輕聲，“綠油油”的“油”，課文中注的是本音，朗讀時應(yīng)讀作 。三、寫字1、認(rèn)讀三個生字。出示2個新筆畫橫折和橫折鉤，進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、說說三個字的筆順，進(jìn)行糾正。3、仔細(xì)觀察三個字在田字格里的位置，說說要注意什么。“口”：防止學(xué)生把“口”寫成方塊?？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)

25、生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小?！叭铡保禾嵝褜W(xué)生注意“日”的兩豎必須寫直。中間的橫在橫中線?！爸小保鹤詈笠还P懸針豎要寫在豎中線上。四、課堂練習(xí)1、 讀讀課后的生字組成詞語。（順讀，倒讀，豎著讀。）2、 讀課文3遍。第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)深化：1、開火車檢查詞語：師：嗚生：開火車?yán)?！師：火車開到江南去。（認(rèn)讀生字詞語）師：（承上啟下小結(jié)）火

26、車開得真快，江南到了！（出示畫卷）師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說，要有表情地說。）小朋友，你覺得江南美嗎？美得像什么？那我們再乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）二、以讀代講，讀中感悟1、認(rèn)識句號。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？2、讀中感悟。（1）自由練讀。這首詩每句都描寫了江南的美麗，請把對江南的喜愛之情讀出來吧?。?）選句朗讀。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動作）你認(rèn)為這個同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。例：第一句“游” 和“流” 押

27、韻，讀出韻腳。你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？板貼：竹排、鳥、魚第二句“密” 是什么意思？“綠油油” 是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來?！坝汀币x成“you”。你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。板書：小小竹排畫中游（3）回歸整體，熟讀成誦。除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。三、課外延伸，積累語言1、質(zhì)疑問難你有哪些問題提出來，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵學(xué)生查閱資料。適時語言鼓勵學(xué)生是愛提問題的好孩子等。2、扎實(shí)積累（1）介紹描寫江南風(fēng)光

28、的詩詞。江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會背哪些描寫江南的詩詞？描寫江南的詩詞很多，不妨在課下搜集。（2）收集學(xué)生旅游時拍攝的照片，布置在教室里，做“我在畫中游”的游戲，讓學(xué)生扮作“小旅行家”，向同學(xué)們介紹旅游景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。板書設(shè)計：小小竹排畫中游鳥兒 魚兒禾苗 樹木 江南魚米鄉(xiāng)竹排順?biāo)鹘虒W(xué)附記: 4 哪座房子最漂亮一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫橫鉤和彎鉤，4個偏旁廣字頭、戶字頭、穴字頭、尸字頭。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民

29、蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。四、課前準(zhǔn)備：1、課件 2、布置學(xué)生課前觀察校園。五、教學(xué)時間：2課時。第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫橫鉤和彎鉤，4個偏旁廣字頭、戶字頭、穴字頭、尸字頭。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。課前準(zhǔn)備：1、課件 2、布置學(xué)生課前觀察校園。教學(xué)過程：一、生活導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)習(xí)有關(guān)生字。讓學(xué)生觀察校園附近景色。討論：1、 校園附近有哪些房子?2、 除了房子還有什么?（花草樹木

30、等）3、 你覺得哪座房子最漂亮?出示課題。學(xué)習(xí)“哪、座、房、漂、亮”5個生字哪：口那座：認(rèn)識廣字頭 廣坐房：認(rèn)識戶字頭 戶方漂亮：你能說出它的反義詞或近義詞嗎？4、為什么你們認(rèn)為它最漂亮呢?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)?！白?、最”是平舌音，“青”是后鼻音，“座、漂、亮、墻、寬、

31、窗、前、香”是三拼音，“窗、成、數(shù)”是翹舌音。）4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？交流指導(dǎo)，重點(diǎn)比較：戶字頭和尸字頭，寶蓋頭和穴字頭。5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。6、小組合作識記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等7、拓展識字方法：其實(shí)我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。齊讀，開火車讀，指名讀。三、寫字。1、 認(rèn)讀4個生字。2、 學(xué)習(xí)新筆畫橫鉤和彎鉤。書空。3、 自學(xué)4個生字，說說筆順。4、仔細(xì)觀察田字格中的字，說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么，教師作重

32、點(diǎn)提示。“了”：橫鉤寫到豎中線收筆，彎鉤寫在豎中線上。“子”：啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。“門”：要先寫點(diǎn)，橫折鉤從豎中線起筆。“月”：第一筆是豎撇，第二橫在橫中線。5、學(xué)寫4個生字。四、課堂練習(xí)1、認(rèn)讀課后生字，順讀，倒讀，豎讀。2、讀課文3遍。第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。2、學(xué)會說疊詞。3、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀筆畫、偏旁、生字和詞語。（做小兔子開門游戲）目的：鞏固生字的

33、認(rèn)記。準(zhǔn)備：一組可以翻轉(zhuǎn)的生字或詞語卡片（卡片分兩層，外邊一層做“門”，里邊一層寫生字或詞語）。方法：老師一邊翻卡片一邊問：“小兔、小兔誰來開？”學(xué)生一邊模仿小兔的樣子一邊說：“我來開，我來開?！崩蠋煟骸?，你來開！”學(xué)生：“漂亮，漂亮?！比缓髮W(xué)生齊讀：“漂亮，漂亮?！倍⒗首x課文，感悟課文的語言美1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？第一句：（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線）（2）換詞讀詩

34、句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句：（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。第三、四句：（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？請幾位同學(xué)讀。教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂

35、。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）（2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)背誦。1、各種形式熟練朗讀課文。2、學(xué)生小聲自由背。3、用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。4、同座互背指名背誦。四、實(shí)踐活動1、看誰找得多：（1） 學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。（2） 比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。（3）做詞語搭配找朋友游戲。教師把卡片發(fā)給學(xué)生，如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說：“

36、我是樓房，我的朋友在哪里?”另一個學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里?！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。板書設(shè)計：哪座房子最漂亮瓦 墻 門 窗花果 樹木小學(xué)堂教學(xué)附記： 5 爺爺和小樹一、教學(xué)要求：1、 認(rèn)識10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。認(rèn)識1種筆畫豎彎和5個偏旁“父、人、兩點(diǎn)水、立刀、四點(diǎn)”。2、 正確、流利地朗讀課文。3、 懂得樹木是人類的朋友，人人要愛護(hù)它。二、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。正確、流

37、利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步懂得人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。四、教學(xué)準(zhǔn)備：觀察樹木，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事情。五、教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識10個生字，會寫“不、開、四、五”4個字。認(rèn)識1種筆畫豎彎和5個偏旁“父、人、兩點(diǎn)水、立刀、四點(diǎn)”。2、 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察樹木，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)，感

38、覺怎樣，我們穿什么？你們看這棵小樹(邊說邊畫)葉子已經(jīng)掉光了，北風(fēng)呼呼地刮著，他感覺怎樣，又會說些什么呢？你怎樣幫助他？有位老爺爺和你們一樣也想幫助小樹，他是怎樣幫助的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)(板書)5爺爺和小樹。認(rèn)識“爺”字(聯(lián)系天氣變冷的實(shí)際及形象的筆畫，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，喚起他們對小樹的同情與關(guān)愛，自然地導(dǎo)入新課)二、自學(xué)生字1、提問：平時你們用什么方法自學(xué)生字？(在書上畫字拼讀組詞記字形)2、用自己喜歡的方式把字學(xué)會。3、有不會的組員互相請教。三、檢查自學(xué)生字情況1、在課文中圈出你不認(rèn)識的字，然后讀讀拼音，看看你學(xué)會了哪幾個字？2、你覺得哪個字很難讀準(zhǔn)，想提醒大家注意的？誰來做小老師帶大家

39、讀。（“冷”是后鼻音，“暖 穿”是三拼音，“穿、熱”是翹舌音，“傘”是平舌音）齊讀，開火車讀，指名讀。3、你記住了哪些字，怎么記住的？有好辦法嗎？重點(diǎn)認(rèn)識：5個偏旁“父、人、兩點(diǎn)水、立刀、四點(diǎn)”。方法：（1） 看圖猜字：“棵”（左邊畫上樹，右邊畫上果子）“穿”（上面一個洞口，下面一排牙齒。）（2） 加一加，減一減：（3） 比一比：爺爸 棵課 穿窗4、誰能準(zhǔn)確地讀讀課文。自由讀指名讀，及時正音。（暖和 衣裳 撐開）四、認(rèn)識自然段。1、 找找這篇課文與以前的課文在結(jié)構(gòu)上有什么不一樣？2、 認(rèn)識自然段。（每自然段講一個意思。每自然段前有個明顯標(biāo)記，即空兩格。一個自然段可一句話，也可幾句話。)3、 帶

40、領(lǐng)學(xué)生一起標(biāo)上自然段。4、 分自然段再讀讀課文。五、寫字指導(dǎo)。1、 認(rèn)識新筆畫：豎彎（一筆寫成，書空）2、 讀讀字，數(shù)數(shù)這四個字的筆順。3、 仔細(xì)觀察田字格中的字，說說寫這四個字寫時應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示?！安弧保贺Q在豎中線上?！伴_”：橫在橫中線，豎比撇要長一些?！八摹保簩憽柏Q彎”時，豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”。“五”：豎從豎中線起筆。4、 學(xué)生臨摹，書寫。六、 作業(yè)：1、認(rèn)讀課后生字。2、讀熟課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 理解課文內(nèi)容，知道“暖和的衣服”和“綠色的小傘”各指什么。2、 懂得樹木是人類的朋友，人人要愛護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合上下文

41、了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步懂得人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)：用小兔子開門的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的筆畫、偏旁生字和詞語。二、 學(xué)習(xí)課文第一段：1、 指名讀,說說小樹長在哪兒？（我家門口）2、 想想：這是一棵怎樣的小樹？三、 隨機(jī)學(xué)習(xí)二、三自然段：1、 第二段;（1） 冬天，小樹長得怎么樣?(光禿禿的)他有什么感覺？他會怎么說？（真冷??！都快被凍壞了?。?） 看，爺爺給小樹穿上了暖和的衣服！你知道爺爺給小樹怎么穿衣服的嗎？（給小樹的樹干包扎上稻草或草簾）（3） 小樹穿上了暖和的衣服后，會怎么說？（真舒服）（4） 你能把舒服分感覺讀出來

42、嗎？指導(dǎo)朗讀。2、 第三段：（1） 夏天，小樹長得怎么樣？（非常茂盛）它那茂密的樹冠象什么？（綠色的綠色的小傘）（2） 看圖：太陽當(dāng)頭照，爺爺真熱??！小樹，看到了會怎樣想？（我要給爺爺遮陽）（3） 看，爺爺在綠色的小傘下乘涼，多舒服呀！你能讀出爺爺涼爽舒適的感情嗎？指名讀讀。四、指導(dǎo)背誦：1、 自由讀讀背背，說說自己的好辦法。2、 交流：（1） 根據(jù)時間：夏天冬天（2） 根據(jù)事情：爺爺給小樹穿衣小樹給爺爺撐傘（3） 小組內(nèi)分角色表演背誦（爺爺，小樹）3、 匯報背誦。（指名背分角色表演背）五、積累練習(xí)：課文后面“讀讀說說“1、 讀讀左邊的例子.2、 仿照說說：暖和的被子 綠色的小草 漂亮的姑娘

43、雪白的棉花等3、 看誰說得多！六、課外拓展：1、 編課本?。杭由蠣敔?、小樹的動作、語言演演。2、 開展保護(hù)樹木的活動。板書設(shè)計： 穿衣 爺爺 小樹撐傘教學(xué)附記 語文園地二一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能比較熟練地區(qū)分平翹舌音和聲母nl的生字。2、 能辨別比較形近字。3、 能根據(jù)字的偏旁給字歸類。4、 能熟練地讀出熟字組成的新詞。5、 能照樣子，按要求把句子說完整。6、 能理解并背誦古詩。二、教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地區(qū)分平翹舌音和聲母nl的生字， 能辨別比較形近字；能根據(jù)字的偏旁給字歸類；能熟練地讀出熟字組成的新詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：能照樣子，按要求把句子說完整；能理解并背誦古詩。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能比較熟練地區(qū)分平翹舌音和聲母nl的生字2、 能辨別比較形近字3、 能理解并背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地區(qū)分平翹舌音和聲母nl的生字， 能辨別比較形近字。教學(xué)難點(diǎn)：能理解并背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 區(qū)分字音：1、 今天，我們的課堂上來了幾對雙胞胎：z zh c ch z zh n l 誰能正確地叫出他們的名字？指名讀讀。2、 你能幫他們找找好朋友嗎？（每組做找朋友的游戲）3、 你能象書上一樣，讓他們拉拉手嗎？（學(xué)生連一連）4、 校對，重點(diǎn)記一記連錯的字音。